语文人教版六年级下册跨越百年美丽

跨越百年的美丽第二课时教学设计教材简析：课文跨越百年的美丽是梁衡的同名散文的节选。是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以科学精神为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；二是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟跨越百年的美丽就是居里夫人所体现的科学精神。 学情分析：学生经过六年的学习已经掌握一定的学习方法，但是课文中难理解的句子比较多，要引导学生在充分读书的基础上，读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟居里夫人所体现的科学精神。作为教师，教学此文不仅仅是小学综合学习方法的运用，更重要的是对他们人生的启迪。教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。2、理解课文内容，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。3、体会作者对居里夫人人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学重点：从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学难点: 领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神教学准备：多媒体（居里夫人演讲录像）教学过程：一、情境导入 感知美丽（1）播放多媒体，观看居里夫人的演讲录像。 【设计意图】：播放居里夫人演讲的录相，并配以解说词，声情并茂。这样导入，主观上可吸引学生，唤起对居里夫人的敬慕之情，同时能激发学生的阅读兴趣。（2） 她是谁？从录像上看，居里夫人给你留下什么样的印象呢？（端庄容貌的美丽）请找出课文中直接表现她美丽的语句。1、一位年轻漂亮神色端庄又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。2 、玛丽.居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡薄的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。（3）.指名读，读出这份美。（4）那么居里夫人能永远这么年轻漂亮吗？（不能），文中那句话告诉我们居里夫人的美丽的容貌不能成为永恒呢？她美丽健康的容貌在悄悄的隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。过渡：容颜易老，岁月难留。而课文里却说居里夫人美丽端庄的形象定格在历史上，定格在人们心中。这是为什么呢？难道定格在人们心中的只是居里夫人那美丽的外表吗？请同学们认真读3-5自然段。【设计意图】：通过学生对重点句段的朗读品味，培养了学生对语言的感受能力和初步审美能力，初步感受了居里夫人崇高的人格魅力。二研读课文，领悟美丽过渡：除了美丽的容貌，文中居里夫人的“美丽”还表现在哪些方面？（1）坚定执着的美：具体从哪些语句能看出？A.就像海滩上 捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，她却要研究一下这贝壳是怎样生，怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根” 1）说出你的体会：（ 居里夫人是一个执著的人）2）带着敬佩之情读出她的与众不同，读出这份执著B、他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。1)从中你体会到了什么？你是从哪些词句中读出来的？（实验的条件艰苦、工作辛苦）2）再读这句话,看你还能体会到什么(引导学生体会面临着危险还有无数次失败的可能。） C、经过三年又九个月,他们终于在成吨的矿渣中提炼出了 0.1克镭。 1）同学们,居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多长时间?(3年9个月)折算成天数那就是1300多天,想一想这1300多天里,他们都在进行着搅拌、溶解、沉淀、分析, 多么艰辛、多么不易啊！2） 从“成吨”从“0.1克”你感受到什么？让我们通过齐读再体会一次。 3） 从“终于”这个词，你又体会到了什么？（他们成功的喜悦）。读出这份喜悦之情。【设计意图】：学习这一部分内容，教师把更多的时间留给学生探究学习，让学生充分的朗读，感悟，培养学生自主、合作、探究的学习能力。通过抓住文中两处巨大反差的内容，进而让学生更清楚的感受“跨越百年的美丽”不仅是居里夫人的美丽端庄，更重要的是她的坚定执著的工作态度。（2）巨大成就的美： “玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现”1)这项伟大的自然发现指什么？人生意义的发现又指什么？ “人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利,而在于为科学作出贡献,为人类作出贡献。2）居里夫人把毕生的精力都献给了科学事业，她不仅发现了放射性元素镭，还发现了放射性元素钋为人类做出了巨大贡献，这时候她已经将外表的美丽变成了什么？（她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。a、这是一个什么句式（指名读）/（排比句）b、根据老师提示师生合作读 居里夫人从一个漂亮的小姑娘，逐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了；因为她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成了；因为她不断地在科学道路上探索，所以人们说她变成了；c、因为她终身献身科学，所以人们说她变成了。 体会居里夫人巨大成就的美，我们再读这四个“变成” 【设计意图】：通过学生对重点句段的朗读品位，培养了 学生对语言的感受能力和初步审美能力，进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力（3）淡泊名利的美1）她用全部的青春、信念和生命换来哪些荣誉？“她一生共得了10项奖金，16种奖章，107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。” 2） 居里夫人是怎样对待这些荣誉的，请你找出相关句子。【设计意图】：抓住居里夫人取得的巨大成就与对待名利的态度的明显对比，让学生感受这种在名利面前的淡泊就是一种美丽。“她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。”3）你怎样评价居里夫人？爱因斯坦又是怎样评价的呢？在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。【设计意图】：新课标指出，学生是学习的主体，充分发挥学生的主体作用，体现了尊重学生的个性意识，拓展了学生的学习空间。三升华主题，诠释美丽通过学习全文，你对居里夫人的美有没有更深的认识？（外在的美是短暂的、易逝的，只有内存的美才会是永恒的、不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定的信念与执著的追求，为科学献身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以跨越百年的我认为这样的美丽不仅仅是跨越百年的,因为这样的精神(手指板书)将会激励一代又一代人,激励一代又一代的科学家继续前行在科学的道路上。应该是跨越(千年),跨越(万年)，是一份永恒的美丽。（板书：永恒的美丽）【设计意图】：为了让课堂可以操纵自如，做到粗放而不粗糙，简约而不肤浅。对题目进行再理解，既回归整体又凸显居里夫人的崇高人格，起到加深理解、概括归纳、渲