语文人教版六年级下册13、一夜的工作.doc

义务教育课程标准实验教课书六年级下册13 一夜的工作丁营乡霍堰回民中心小学 李俭红13一夜的工作教学设计丁营乡霍堰回民中心小学 李俭红教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文。2、理解课文内容，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，感受他伟大的人格。3、领悟本文用朴实无华的文字，生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。教学重、难点：通过有感情地朗读课文，体会重点词句、受到周总理伟大人格的熏陶。教法学法：引导学生边读边思考，用“圈、点、画、勾”等符号作标记。运用“读读找找议议说说”的方法学习课文，充分调动学生多种感官，积极主动参与阅读实践。教学准备：教学课件、歌曲你是这样的人。教学过程：一、谈话引入新课同学们，你们还记得藏克家的有的人这首诗吗？谁来告诉老师这首诗的前两句是什么？（你的记性真好！）是的，有的人虽死犹生，有的人却是行尸走肉。我们新中国的第一位总理周恩来总理虽然逝世多年了，却永远活在人们心中，今天我们一起走近周总理，一起去感受周总理一夜的工作。请同学样齐读课题一夜的工作。二、初读课文，整体感知师：请大家打开课本，根据课前的导读提示，用自己喜欢的方式读课文，注意读通句子，难读的地方多读两遍。了解课文从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？生：工作、生活师：能不能分别用一个词语概括周总理的工作和生活情况呢？生：（工作-劳苦，生活-简朴）同学们赞同吗？板书：工作劳苦、生活简朴三、理解课文、体会含义师：请同学们快速地浏览课文，用“”画出周总理生活简朴的句子，用“”划出周总理工作劳苦的句子？同桌可相互交流一下。汇报学习情况，在学生回答的过程中，教师着重引导学生理解以下几个句子：师：谁来说说文中哪些句子体现了周总理生活简朴？ 出示句子“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”师：同学们，从这些句子中你体会到什么呢？生：周总理室内的陈设极其简单。师：从哪些词语可以体会到呢？生：我是从“极其简单、一张、两把、一盏、如此而已”这些词语体会出来的。师：总理办公室的外观怎样？室内陈设又怎样?作者运用了什么写作方法？ 生：作者运用鲜明的对比说明了总理生活极其简朴。师：该用什么语气来读这句话？生：怀着对总理崇敬、敬佩的心情来读。 师：周总理办公室陈设极其简单，工作又如此劳苦，夜宵是些什么呢？ 出示句子：“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。” 师：周总理通宵达旦的工作。夜宵只是绿茶、花生米，花生米多吗？生：不多。师：从哪个地方可以看出来？生：数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。师：花生米实际增加没有？同学们在小组内讨论、交流。生1：我觉得花生米没有增加，因为花生米少得可以数得出有多少。生2：我觉得花生米增加了，因为绿茶是2个人的，那花生米也一定是2个人的，并且从“好像”这个词可以看出花生米实际上是增加了，不过还是少得可怜。这是一位多么简朴的总理呀！ 是呀，周总理的生活是这么的简朴，那周总理是怎样劳苦地工作的呢？请同学们看句子：出示句子：总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”师：谈谈对周总理工作的认识？生：工作量大师：你是怎样体会到的呢？生：一尺、一叠师：应该用怎样的心情来读这段话呢？（崇敬）你就带着崇敬的心情读一读吧。 出示句子：“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。”师：同学们这一段你体会到什么？生：审阅认真。师：这句话是什么描写？生：动作描写。师：你能用笔圈出表示动作的词语吗？从这些动词中你体会到了什么呢？你怎样读这句话呢？ 生：我体会到了总理对待工作严肃认真、一丝不苟，要读得轻、慢。师：谁来读一读？读得真好！课文还有哪些地方体现了总理工作劳苦呢？师出示句子：喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔地叫明了。总理站了起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”师：这段话说明了什么？生：总理工作时间长，整整工作了一夜，公鸡都打鸣了，总理多少辛苦呀！ 师：所以，作者在亲眼目睹了周总理一夜的工作后，他的心情会是怎么样呢？自由读一读最后两个自然段： 师：体会一下，作者此刻的心情会是怎么样？生：激动、兴奋、自豪的语气师：作者想对全世界说什么？请同学们齐读课文。生：看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。师：这句话应该怎样读？生：慢而有力。师：你就带着激动、兴奋、自豪语气再来读这两段话 师：哪位同学来挑战一下？ 师：读得真好！同学们，周总理的一夜如此劳苦，那么周总理的一天又是怎么样的呢？请看大屏幕。 师：这就是我们敬爱的周总理，为了国家、为了人民，日理万机，呕心沥血，学习了课文，你想对周总理说点什么呢？相对自己说点什么呢？请同学们在小组内互相说一说。 四、总结全文 师：同学们说得真动情，周总理虽早已离我们而去，可他的光辉形象永远留在我们的心中。 五、拓展延伸 师：为了更好地了解周总理，学习周总理崇高精神。 1同学们读一读十里长