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初中英语八年级上册说课稿Unit5 Can you come to my party?太泊湖中学 施志彬一 教材分析 教材是教学的载体和根本，透彻地分析钻研教材是教学的首要前提，教材分析包括以下两方面：1.本单元的特点：本单元以Can you come to my party?”为中心话题，围绕“发出，接受，拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识，分为SectionA,SectionB,Self check三个部分。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对情态动词can引导的一般疑问句的进一步学习（七年级上册Unit10已学过）,又是对本册Unit3所学的用现在进行时表将来的巩固，谈论已有的计划或安排。2.本课时的特点：我要说的Self check是巩固复习课，是本单元知识的小结和运用课，同时也包括了新知识的学习。本课时作为整个单元的压轴和收尾部分，对学生提出了更高要求，体现了“在用中学，在学中用，学了就用”的新课标理念，在教材中占有重要地位和作用。可以说，本课时是本单元的一个标点符号：一个句号。二学情分析学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节，学情分析也包括了两个方面：1. 八年级学生的特点：八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的基础和听说能力，正逐步向读，写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作， 分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣显得至关重要。2.我的学生的特点：我的教学对象是农村学生，英语基础薄弱，学习习惯还有待提高，学习目标不明确，与全县其它学校学生相比存在很大差距，但是课堂上发言积极，具有勇于表现自我，不怕失败的精神。因此，对我的学生采用什么样的教学方法是我面临的最大挑战。三教学目标依据新课标要求和本单元、本课时的特点，制定以下教学目标：1. 知识目标 a.通过复习归纳已学知识，更加熟练掌握本单元基础目标：1） 重点短语：study for a test,help my parents,visit my aunt,go to the doctor,go to the guitar lesson,play soccer,go to the mall,go to the movies,go to my cousins birthday party,babysit my sister,have tennis training等。2）重点句型：can you come to my party?sure,id love to./im sorry, i cant. i . .b.学习掌握本课时新单词和短语：1）american,match,whole,come over,free(四会);2)project,till(三会)。 2. 能力目标 a.根据日程表安排写回信，提高学生写作水平。b.培养语言表达能力，合作沟通能力，归纳概括能力，分析解决问题能力。3. 情感目标培养学生使用礼貌用语的能力，营造积极乐观的人际氛围，增进人与人之间的友谊。并激励学生语言上，行为上都要争当“文明之星”。4. 教学重点难点教学重点：a.复习短语：study for a test,help my parents,visit my aunt,go to the doctor,go to the guitar lesson,play soccer,go to the mall,go to the movies,go to my cousins birthday party,babysit my sister,have tennis training等。b.复习句型：Can you come to my party?Sure,Id love to./Im sorry, I cant.I . .c.Key words：american,match,whole,come over,free(四会)。教学难点：学习根据日程表安排写回信。四实现教学目标的策略与方法要在有限的45分钟，实现教学效果最优化，必须要有严密的教学组织形式及科学的教学方法和学习方法。1.教法：新课标倡导教师地位转变，是课程的引导者和参与者。我灵活运用情境创设法，任务型教学法，问答法，比较法，合作学习法，诵读法，以旧代新法，评价法，鼓励鞭策法等多种方法逐步引导，层层深入，尽可能多挖掘学生潜力，使师生，生生极好配合。(这些方法在教学过程中都有体现，用知识的以旧代新法举例：在学习了part2新单词之后，马上仿照part1设计练习，检查掌握情况。)2.学法：学生以自主合作交流，讨论总结，归纳判断为主，形成共识。五教学过程设计教学过程设计是课堂教学的重中之重，本课时分为四个教学步骤：第一步：Daily greeting and duty report(1分钟)教师活动：听，评值日报告，点评以表扬为主。 学生活动：写，读值日报告。 设计目的：使学生进入英语语言氛围，并训练说的能力。 第二步：复习任务一 Speaking(2分钟)教师活动：提出以下问题：1.whats the date today/tomorrow/the day after tomorrow? 2.what was the date yesterday?3.what day is it today/tomorrow/ the day after tomorrow?4.what day was it yesterday?5.whats today?6.can you name the seven days of a week? 学生活动：齐声回答和个别回答相结合 。教学方法：问答式回顾句型，采用比较法和联系法。设计目的：1.复习句型，以及月份，星期，日期的表达；2.复习星期为selfcheck part2的学习做铺垫。第三步：复习任务二Task-based speaking(5分钟) 教师活动：1.创设情境，呈现语言练习模板：T：My birthday is in november. Im having a birthday party.Can you come to my party?Ss：Sure,Id love to. /Im sorry,I cant.I have to help my parents./I am visiting my cousin.2.师生共同活动练习对话3.要求学生分组练习。设定任务：对邀请说“不”，尽可能多地举出拒绝理由。4.抽学生对话，要求全班重复同学举出的每一个拒绝理由。 学生活动：1师生共同活动练习对话2.分组练习。3.尽可能多举出拒绝理由。 教学方法：创设情境，呈现语言模板，先由师生共同活动，一问一答，再设定任务，让学生归纳本课和以前学过的短语。设计目的：1.灵活运用句型。2.培养归纳总结能力。3.巩固学过的短语。 如果学生遗漏了一些，由老师补充。第四步：复习任务三Exercise(7分钟) 要求学生翻译短语，