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文档简介

一、教学目标：知识目标:1. 能听懂、会说A部分的对话，重点掌握“Whos that woman? Whos that man? Shes.Hes .2.复习问候语：Nice to meet you. Nice to meet you, too.3. 复习介绍他人的句型: This is .能力目标:1.能在实际情境中自然运用A部分Lets talk 的句型.2. 能介绍家人。3. 学会询问他人是谁及做出正确回答。情感目标:1. 进一步激发学生学习英语的兴趣，逐步培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于参与课堂活动。2. 培养学生良好的学习习惯。二、教学重点：能听懂、会说A部分的对话。正确区分人称代词： he she.三、教学难点：1.能在实际情境中自然运用A部分Lets talk 的句型.2.如何正确询问别人是谁及做出正确回答。3. 正确区分人称代词： he she.四、教学用具：图片、教学光盘 、录音机、磁带五、教学过程：Step 1： Warm-up /Revision.1. A song.“Father and Mother”2. 师生对话。(教师拿着实物问学生)Whats this? Its . This is .3. 教师展示Lily小朋友的全家福，让学生扮演Lily介绍家人。Hello！ This is my family photo. This is my.Step 2 Presentation1.课件呈现Lets talk 对话，让学生初步感知新知识，同时观看了对话的一个语境。2. 学习对话新句型。T : Whos that girl? (教师指着课室后面的女孩)Ss: She is Yang Qi. （引导学生回答，并将内容板书。）T : Whos that girl? (教师指着课室后面的男孩)Ss: Hes Gang Ming. （引导学生回答，并将内容板书。）3. 教师帮助学生理解并学会新句型，并使学生正确区分人称代词he 和she ，明确that的用法。4.看图替换人物并回答。（机械操练，让学生能上口掌握如何询问他人是谁及其回答。）5.教师利用班里的男孩、女孩和学生展开对话，进一步强化人称代词he 和she 的用法。Whos that ?Hes my .Shes my.6.课件再次呈现对话。（听、 读、巩固）Step 3. Practise1.游戏。（教师出示不同的人物，人物中有女孩、男孩、女人、男人，教师用东西遮住人物的大部分，要求一些学生通过猜来提问;“Whos that woman / man/ girl/ boy?”另外一些学生做出回答。）2.Pair work.（让学生两人一组对话操练询问班里同学“Whos ?”）Step 4 Summary1. 齐读第14页内容。2. 分角色表演。Step 5 Assessment1. 完成。2. 完成黄冈
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