7的乘法口诀教案.doc

教学设计学 校：清丰县韩村乡西赵楼小学任教班级：二年级一班任教学科：数学姓 名：姚社霞二O一三年九月课题名称 7的乘法口诀班级2（1）科目数学课时1执笔人姚社霞执教人姚社霞授课时间 2013.11一、教材内容分析本节课是在学生已经掌握26的乘法口诀并对乘法的意义和口诀的来源都比较熟悉的基础上学习7的乘法口诀。新课的引入安排了每次加7的准备题，利用乘法的定义，加法的法则等基础知识，为编写7的乘法口诀做好充分铺垫，为学生自主学习创造好条件。二、学习者特征分析学生年龄小，理解能力差。有前面学习乘法口诀的基础，孩子们初步认识到了乘法口诀的特点及总结口诀的方法，使学习难度相对减少，孩子们有望掌握7的乘法口诀。三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、经历7的乘法口诀的编制过程，运用乘法的意义理解7句7的乘法口诀，学会并熟记这7句乘法口诀。2、多种形式记忆7的乘法口诀，利用7的乘法口诀进行简单的计算，并解决实际的问题。四、教学策略选择与设计1、让学生利用学具动手参与活动。2、用对口令、开火车等形式，提高学生记忆的兴趣和效率。五、教学环境及资源准备教学课件、卡片等。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、复习。二、创设情景 引入课题。三、学生自主编乘法口诀。四、记口诀。五、巩固练习。（课件出示）填空：1、35读作（ ），表示（ ）个（ ）相加。2、6+6+6+6+6写成乘法算式是（）（）或（）（）。3、4个5是多少？列式：（）（）=（）。1、今天有一种小动物来到了我们的教室里，准备跟同学们一起学习，请看！这是什么？为什么这只小动物叫做七星瓢虫？ 2、说得非常好，每只七星瓢虫身上都有七个点，也就是每只七星瓢虫身上的点数有几个7？ 3、老师想知道7只七星瓢虫身上有几个点，你有什么好办法吗？请你们在练习本上列式计算出两个七星瓢虫的点数。教师板书：7+7=14（只） 4、请看，又来了几只？3只七星瓢虫身上有多少个点呢？你是怎样知道的?请把算式列出来。（学生独立计算后指名回答）教师板书：7+7+7=21（只） 5、哗！又有几只七星瓢虫有加入了我们这个大家庭？4只七星瓢虫身上有多少个点呢？请你列出算式计算。（学生独立计算后指名回答）教师板书：7+7+7+7=28（只） 6、现在，又来了几只？5只七星瓢虫共有几个点？你是怎样算的？（学生独立计算后指名回答）教师板书：7+7+7+7+7=35（只） 7、师：这时又来了几只？6只七星瓢虫共有多少个点？你可以怎样算的？（学生独立计算后指名回答）教师板书：7+7+7+7+7+7=42（只）8、师：看！最后又来了多少只七星瓢虫？那七只七星瓢虫共有多少个点呢？该怎样算？（学生独立计算后指名回答）教师板书：7+7+7+7+7+7+7=49（只）9、请你们仔细观察着6道加法算式，分别表示什么？根据学生的回答完成下表：只数1234567点数714212835424910、你们觉得计算几个7是多少用加法列式计算方便吗？11、要计算几个7相加，用什么方法列式比较简便？1、谁来说说1个7是多少怎样用乘法来列式？（师板书）你能不能把17=7 和71=7编成一句口诀，帮助我们全班同学很快地记住这个得数呢？ 生：一七得七。(师板书) 2、真棒！同学们很快地编出了一七得七的乘法口诀，根据6的乘法口诀，你能猜测一下7的乘法口诀有几句吗？ 3、同学们试着编出7的乘法口诀吧 4、请你打开你的书72页，对照我们的图，把所有的算式和口诀写在书上。（生独立填写。） 5、指名学生填写黑板上的算式和口诀37= 73= 三七（ ）47= 74= 四七（ ）57= 75= 五七（ ）67= 76= 六七（ ）77= 77= 七七（ ） 6、我们同学代表写的口诀，你们一个个地看，有没有问题？都对了吗？ 7、你们看这些口诀摆放得怎么样？ 8、谁能帮老师整理一下？（请一名学生上去整理）大家在心里面看着他整理得对不对？ 9、同学们仔细观察一下这些口诀都与哪个数有关？ 生：与7有关。10、对！根据我们学过的乘法口诀的经验告诉老师，今天这节课我们要探讨的新知识就是什么？11、学生拍手读7的口决。1、7的乘法口诀共有几句？你们利用信息与智慧自己编出了7的乘法口诀，心情如何？ 2 、那就用你们高兴的心情，响亮地读一遍7的乘法口诀吧！边读边想：7的乘法口诀有什么特点？（学生齐读口诀。） 3、师：如果根据这个特点，在记口诀的时候，老师只记得七七四十九，但却忘了六七是多少，你怎样帮我想出来？ 4、7的乘法口诀你认为哪几句很容易就记下来？哪几句难记一点？ 5、为什么这几句都好记？ 6、剩下哪些你觉得哪几句难记？有没有好方法帮助我们记忆？（学生说老师做记号） 7、同学们对西游记一定不陌生。请看！（出示以下这段文字） 孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经的路上遇到妖怪不管三七二十一，举起金箍棒就打。同学们，这段文字中有两句口诀，你们发现了吗？请读出来。 8、接下来，我们一起来把这几句难的再读一遍。（生齐读） 9、现在闭上眼睛回忆一下7的乘法口诀，看你都记住了没有？都记住了就可以张开眼睛。 10、既然大家都记住了，我想考一考大家，你们敢接受挑战吗？进行对口令活动。11、同桌的两个同学互相对口令。1、算出下面各题并说出该用哪一句口诀？73= 75= 76= 74= 77= 72= 71= 37= 学生先独立算完后，跟同桌说说分别用了哪句口诀？2、解决问题。 （1）在我们的生活当中还有很多知识与7的乘法口诀有关，请看大屏幕。（课件出示日历。）（2）抢答游戏：一周有几天？你能说出3周有几天吗？你是怎样想的？4周呢？5周呢？6周呢？7周呢？3、完成练习十六第3题。学生独立完成学生说出不同的方法学生独立计算生1：7+7+7+7+7+7=42生2：76=42生3：67=42学生独立填写。生：17=7 71=7学生在练习本上做题。先齐读，然后互相提问。七七四十九和三七二十一。学生踊跃参加。学生独立完成。回答问题。生独立完成。复习旧知识，为学习新知识做铺垫用找七星瓢虫身上的点的活动激活不同学生的个性化探究以学生已有的知识和经验为平台，倡导学生用类推的方法学习新知。（教学流程图） 7 的 乘 法 口 诀复习创设情景 引入课题学生自主编乘法口诀记口诀巩固练习七、课堂检测设计1）57+7= 2）57+27= 3）107=八、小结1、这节课，我们学了什么新知识？2、今天同学们表现得很棒，不但自己能编出了7的乘法口诀，还会解决一些生活中的题目，真棒！那你们能不能将今天学到的知识回家和家人一起分享啊？九、