《夹竹桃》教学设计思路

夹竹桃夹竹桃 教学设计思路教学设计思路 设计思想 设计思想 语文语文教学教学要从要从课文课文的主题本位 内容本位向言语的的主题本位 内容本位向言语的能力能力本位 品质本位转化 本位 品质本位转化 一 出示作家卡片一 出示作家卡片 季羡林季羡林 当代著名语言学家季羡林季羡林 当代著名语言学家 他的散文 质朴而不失典雅他的散文 质朴而不失典雅 率真而不乏睿智 二 出示一组 率真而不乏睿智 二 出示一组词语词语和句字 读中和句字 读中体会体会作者的语言风格作者的语言风格 1 出示一组词语 出示一组词语 花团锦簇花团锦簇 满院生辉满院生辉 五彩缤纷五彩缤纷 万紫千红万紫千红 美不胜收美不胜收 这些词语虽然都是描写花的美丽 但各有侧重 分别描写花的形态 花的光泽 花的颜色 最有一词是概括 2 出示两句话 出示两句话 夜来香的香气熏透了整个庭院 是我什么时候也不会忘记的 夜来香的香气熏透了整个庭院 是我什么时候也不会忘记的 夹竹桃的香气毫不含糊 浓浓烈烈地从花枝上袭了下来 夹竹桃的香气毫不含糊 浓浓烈烈地从花枝上袭了下来 品味词语 熏透 袭 浓浓烈烈 三 理清文章思路三 理清文章思路 1 课文题目就叫 夹竹桃 这是一篇写物的散文 速度课文 看看课文哪些自然段直接表明 了作者对夹竹桃的态度 根据根据学生学生的回答随机出示文章的开头和结为两个自然段的回答随机出示文章的开头和结为两个自然段 2 指名朗读第一自然段 说说作者的态度是什么 点红 最值得流连最值得回忆 1 流连和回忆在意思上有什么不同 前者指看到夹竹桃后不忍离开 后者指夹竹桃虽然不 在眼前 但一直想起它 最值得流连最值得回忆 放到第一段中你是怎么理解的 2 读懂了这个开头 你一定会产生一个重要的问题 请你质疑 为什么夹竹桃并不名贵 也不最美丽 但作者却最值得流连和回忆它 3 其实带着这个问题 当你读完全文的时候 我相信你已经找到了答案 1 那就是 指名读 结尾 2 当你读懂这个结尾的时候 我相信你已经找到了本节课的学习目标和重点 你找到的是 什么 板书 韧性 板书 韧性 引起我幻想 引起我幻想 四 学习四 学习 韧性韧性 部分部分 1 课文哪里专门写到夹竹桃的韧性 认真读读第四自然段 你从哪里读出夹竹桃的韧性 随随 机出示相关句字 评析词句 机出示相关句字 评析词句 1 第一句的两个 又 看出韧性 坚持不懈的开花 从 悄悄地一声不响 看出它默默无闻 谦虚 不张扬的个性 2 第二句中的 无日不迎风吐艳 看出夹竹桃每天都坚持开出美丽的花 出示句子 与原句对比 在春夏秋三季里 看不出有什么 无日不迎风吐艳 原句写的更具体 对夹竹桃有更多的考验 不管环境适合还是恶劣 夹竹桃不受任何影响 每天坚持开出美丽的花朵 这样就更加看出它的韧性 板书 无日不吐艳 3 第三句话读上去有些重复的感觉 你能发现吗 从迎春花一直到玉簪花和菊花 迎春花就是代表春天 而玉簪花和菊花就是代表秋天 那么前面再写 从春天一直到秋天 不是意思重复了吗 其实意思并没有重复 从春天一直到秋天 强调的是时间不间断 而 从迎春花一直到玉簪 花和菊花 强调的是各种花都不放弃 板书 无不奉陪板书 无不奉陪 能否也加个 日 不行 无不奉陪不仅强调每天奉陪 而且强调每种花都奉 陪 这里一字不能多 上面一字不能少 从中我们不难感受到季羡林语言风格 率真而 不乏睿智 2 欣赏几句描写花的句字 体会季羡林语言风格 质朴而不是典雅 师 刚上课时 我们就欣赏到课文五个描写花形花色的成语和两句描写花香的句字 我们 体会到了季羡林先生 质朴而不失典雅 的语言风格 现在让我们再来欣赏这样一句话 出示 一到秋天 玉簪花带来凄清的寒意 菊花则在秋风中怒放 出示 一到秋天 玉簪花带来凄清的寒意 菊花则在秋风中怒放 师 为什么同样是秋天里的两种花 为什么给人的感觉是如此的不同 作者描写得有没有 道理呢 出示玉簪花和句话的图片 图文对照朗读感受 师 简简单单的一句话 写了两种花 不仅有外在的形象 更有内在的情愫 我们又一次 体会到了季羡林老先生 质朴而不失典雅 的语言风格 3 师指着板书引入思考 课文第四自然段从几个方面来写夹竹桃的韧性的 第一方面能否也 用上 无 不 来概括 板书 无日不开花板书 无日不开花 4 作者不仅描写出了夹竹桃的韧性 而且他有时怎样评价这种韧性的呢 出示并指导朗读第 四自然段最后一句话 改成陈述句对比朗读 体会语气 五 学习五 学习 幻想幻想 部分部分 1 夹竹桃给作者带来了哪些幻想 在写法上有什么相同之处 出示 我幻想它是我幻想它是 它居然就是它居然就是 我幻想它是我幻想它是 我眼前就真的展现出我眼前就真的展现出 我幻想它是我幻想它是 我就真看到我就真看到 2 用这样的句式展开一种幻想 用这样的句式展开一种幻想 六 感受季羡林散文的六 感受季羡林散文的 睿智睿智 风格 风格 课文学完了 我们通过这篇散文的学习 初步领略了季羡林先生的语言风格 出示 质朴而不失典雅 率真而不乏睿智 质朴而不失典雅 率真而不乏睿智 师 学习了这篇课文 你从哪里能够感受到季羡林先生的 睿智 比如 将夹竹桃与其他花对比的手法 突出夹竹桃的韧性 开头设置悬念 结尾总结提升 首尾呼应 这样的韧性 不仅对花来说是可贵的 对人来说也是可贵的 作者爱上夹竹