语文人教版三年级上册27 陶罐和铁罐.doc_第1页
语文人教版三年级上册27 陶罐和铁罐.doc_第2页
语文人教版三年级上册27 陶罐和铁罐.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

27、陶罐和铁罐教学设计教学目标1、了解课文的主要内容，能够分角色、有感情地朗读课文。2、通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。3、感悟文章寓意，学习正确看待人和事物的方法。教学重点抓住陶罐和铁罐的对话，以及说话时的不同神态、语气，体会他们的不同内心活动。教学难点理解课文所蕴含的道理。教学过程一、 课前交流三分钟1、 同学们，我们又见面了，你们还记得我吗？很高兴可以和喜欢阅读的你们走进课堂，共同学习，共同进步。同学们，近来在课外阅读中你读过哪些寓言故事？2、 评价：你的回答很清楚，如果能说出故事的主要内容和你的感受就更好了！你即说出了故事的主要内容,又说出了自己的感受,真好!3、 还有那么多同学想说，赶紧和同桌来分享吧！千里之行（）二、 导入课题1、 今天老师还想跟大家分享一个故事。让我们乘坐哆啦A梦的时光机，一起走进一座古老而又美丽的宫殿。瞧，对面走来了谁？2、 谁会把他们的名字写得工整又漂亮？下面的同学也拿起笔认真地在课题下写一写这两个字。写完了，谁来评一评？写一手好字，可是语文学习中一道亮丽的风景线。3、 来，我们一起把题目读一读真好，同学们，你在生活中了解到的陶和铁各有什么特性？4、 评价你真是学习中的小主人，既善于观察，又乐于表达和分享，语文真是学到家了！你可以做到一分为二地看问题，真是了不起！三、 整体感知1、 就是这样的陶罐和铁罐，他们之间到底发生了一件什么事？快速浏览课文，想好就举手。2、 评价你真会读书，一下子了解这么清楚，如果能说出结果就更完整了。你完整简练流畅地概括了课文的主要内容，真厉害！四、 品读课文1、同学们，下面就让我们深入地走进课文中，找出最能表现陶罐和铁罐特点的片段，分角色朗读并抓住关键词语进行讨论交流。小组合作交流（悄悄话）。2、巡视：找同学板书，提醒把什么写在陶罐的下面；指导角色。耳听为虚（）。3、上台展示（我争先）4、评价孩子们，你们真厉害。谦虚而不软弱的陶罐跃然纸上！我仿佛看到了铁罐傲慢的身影。5、同学们，把目光集中到黑板上来。看看同学们板书的这些词语，你发现了什么？6、评价你真有一双火眼金睛。就是这些表示神态和动作的词语把陶罐和铁罐的形象表现得淋漓尽致。7、孩子们，读了这个故事，你最大的收获是什么？还想到了什么？8、评价你从中体会到了做人的道理；你学会了全面地看待问题。五、拓展阅读1、说明这样道理的事例还有很多，你了解多少？请举手示意我。2、赶紧跟你的小组成员去分享吧！注意别人说过的不要重复，看哪个小组的汇报最精彩。百尺竿头（）3、上台展示（我争先）4、听了他们的分享，你们有什么收获或者还有什么补充？六、阅读指引小结1、这节课的学习就要结束了，孩子们，现在你最想做的事是什么？2、就如歌德所说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”让我们尽情
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论