语文人教版七年级下册竹影.doc

信息化教学设计模板作者信息姓名孙燕琼电科语文年级七年级邮件393098433单位一平浪中学教学设计教学主题竹影一、教材分析 竹影是丰子恺散文作品中一篇内涵深刻，耐人寻味的佳作，全文叙述几个小伙伴，借着月光，在自家的“水门汀”上游戏，描画映着的竹影，你一笔，我一画，竟然有几分中国画的意味。孩子的游戏，在成年人眼里也许是不屑一顾，但在丰子恺的眼里就有了非比寻常的意义，也许意义和美蕴涵在童稚的活动中。竹影为我们指出了只要留心自己的生活，即使看似天真的游戏，有时也会给人们带来无穷的美。初中一年级的学生刚刚告别童年，对童年生活充满依恋，对童年游戏充满回忆，因而与本文很容易形成情感共鸣，并获得启示。二、学生分析 经过一个学期的学习，学生能大胆尝试和探究问题，但学生对文章的分析能力还很弱，想象力不够，所以对于像竹影这么具有想象力的文章，学生难以把握，这是文章较难突破的地方。另外，学生虽初步学习了美术、绘画等知识，但对中外绘画只是表像上的认识，可以通过本文深入理解中西方绘画的区别，提高学生的审美情趣和能力。三、教学目标1、 联系生活实际体会本文所表现出的童真、童趣。2、学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法，培养从生活中感受艺术的能力。3、理解游戏与艺术的关系，懂得“艺术和美就蕴含在生活中”的道理。四、教学环境简易多媒体教学环境 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 我的设想是想充分利用简易多媒体，通过充分展示丰子恺作品以及不同风格的中西方画作，让学生在学习课文时，感受到蕴涵在其中的艺术和美，体会到中国画与西方画的不同艺术特点。体会文中的童真童趣。一方面体味孩子与生俱来的童真，另外一方面让学生理解到更为深层次趣味那就是艺术的美。 其次，对于课文的讲解，我注重让学生自己完成，寻找人物的活动，品味文中的童真童趣。探讨丰子恺成为一名大画家的原因，思考爸爸的教育方式，引导学生发现艺术源于生活，高于生活。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、课前安排学生搜集整理国画和油画相关资料 搜集整理国画和油画相关资料利用互联网搜集整理二、创设情境，导入新课： 展示丰子恺充满童真、童趣的漫画，导入并板书课题。交流展示课前收集的各种画作展示丰子恺漫画三、初读课文，粗晓文意媒体出示学生活动：快速浏览课文(一)找出容易读错、写错的字提示给你的同学。（二）围绕“竹影”课文描写了哪些人物活动。学生速读课文，找出文中生字词，并迅速勾画出人物活动。品味文章的童真童趣四、精读美文、析探美点1、教师在教室内巡视，及时解决问题。2、丰子恺的成就（媒体介绍丰子恺）1、学生活动：小组合作学习，集体讨论，探讨丰子恺成为一名大画家的原因，然后展示成果。2、了解丰子恺的成就学生合作学习，交流讨论。引导学生发现艺术源于生活，高于生活五、测评媒体出示完成测评学生完成测评六、生活拓展，艺术童年听学生说过，做必要的点评用简洁的语言说一说你好玩的童年游戏，想一想它与什么艺术或者创造发明有关联。学生交流发言七、小结我们的童年是快乐的，从这些活动中我们感受到了美，感受到了艺术，甚至创造了艺术，但时光是短暂的、仓促的，美好的童年一去不返，但愿在我们忙碌的时光里，匆忙的脚步中，永远存有一颗童心，用我们的童心创造世界，用童趣点缀生活！一起朗诵一首小诗： 时光带走我们的童年，让我们长大；岁月增长我们的阅历，让我们成熟。但只要我们永远怀着一颗纯真的童心，睁大聪慧的双眼，展开想象的翅膀，那么一片绿叶是一首诗，一抹斜阳是一首歌，一个游戏是一种创造，一种玩乐也是一种艺术朗诵小诗七、作业设计媒体出示1. 丰子恺的成功与其父亲的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下了怎样的印象，给了你怎样的启发？请以“如果我是家长”为题写一篇短文，畅谈自己的教育构想。2. 在美术老师的指导下于美术课上完成一幅水彩画或者国画。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 本节课的教学容量是比较大的，有朗读课文（两千多字的文章），有欣赏句子，有探讨问题等。设计的各个环节的流畅，符合学生的思考、探索、求知过程，逐层诱导深入，理解巩固，深入浅出。在上本课时，为了使学生能够领会本文所表现出来的童真、童趣，初步了解中国画和西洋画的不同点。本着以“学生为主体”的教学原则，以培养学