《七颗钻石》教学设计.doc

七颗钻石教学设计（一）概述 课文是七颗钻石，是人教版小学语文新课标教材三年级下册的一篇课文。 本篇课文所需课时为2课时，80分钟，本节课是第二课时；（二）教材分析：这篇精读课文是俄国作家列夫托尔斯泰 的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死。一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是你永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力。学情分析：本篇课文是童话故事，通俗易懂、富于情趣，且寄寓道德期盼和社会理想，学生通过课文的重点词句及水罐的一次次变化。体会爱心的神奇力量。（三）教学策略1. 任务驱动法本课以“水罐变化的原因”这一线索贯穿全文，本课时的学习任务就是对每一次水罐变化原因的探究并将其分解给每个小组，来达成教学目标。2. 创设情境、以读代讲、 “双主”教学法创设有利于调动学生情感的多媒体情境，在大量的语文“读”的实践中，在老师的引导下，开展教师主导、学生主体的探究性教学活动。3. 信息技术与语文学科整合的方法本节课信息技术成为创设情境的工具；为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具，从而彻底改变学生学习方式的工具。（四）学习者特征分析 本节课的教学对象是小学三年级的学生，这个班上学生思维活跃，对语文感兴趣，阅读和写作表达的愿望很强烈； 学生对童话体裁的课文很熟悉，而且对童话的形式很感兴趣； 学生的阅读能力不错，但对把握文章的关键词能力还不够； 学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。（五）教学资源供教师使用的资源：自制ppt课件；供学生使用的资源：课本。教学目标1. 会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“焦渴、喜出望外”等词语；2. 有感情地朗读课文。3. 抓住重点词句，从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。4. 体会懂得关心别人、懂得用爱心对待生活的道理。教学重难点重点：水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。难点：体会懂得关心别人、懂得用爱心对待生活的道理。课时安排2课时教学过程第二课时一、复习导入情境，明确学习目标同学们，上节课我们熟读了课文，解决了这篇课文的生字词，今天我们来继续学习这篇课文。老师这里有几个问题看你是否能够解答出来。问题 1.小姑娘是在什么情况下找水的？ 2.从哪些地方可以看出非常缺水？找出相关的句子读一读。你体会到了什么？ 学生读相关文字并说说自己的体会。教师描述第一段的内容，就是在这样恶劣的环境下，死亡的威胁中，我们的故事发生了 一天夜里，小姑娘走出家门为她生病的母亲去找水，一路上水罐发生了一次又一次的变化，多么神奇的水罐，多么动人的故事。那么是什么让水罐发生着一次次变化的，接下来我们就来解决这个问题。设计意图：老师的深情描述，将学生带入了很久很久以前的那个灾难缺水的年代，奠定了学生理解课文的情感基调，调动了学生探究的欲望。二、品读探究，体会思想 问题：水罐发生了哪些变化？ 水罐为什么会发生这么奇妙的变化？从中你体会到了什么？学生可根据自己的理解和组员的讨论说出水罐的任意一次变化和发生变化的原因及体会。教师可从以下设计随机指导。1、阅读水罐第一次变化，体会小姑娘的孝心。（1）师：谁来为我们读一读课文中描写水罐第一次发生变化的内容？（“一天夜里小姑娘喜出望外真想喝个够赶紧抱着水罐跑回家去。”）（2）如果你见到这样的小姑娘你会怎么想，怎么做？（3）体会小姑娘的心情（高兴、激动。用课文中的词“喜出望外”。）（4）小姑娘意外地得到了这生命之水，她是多么高兴呀！此时的她嘴唇干裂，又累又渴，她真想指名读“小姑娘喜出望外，”并出示句子。（5）猜猜看水罐里为什么会有水呢？ 小姑娘为了母亲忍住了干渴，她多么爱妈妈，多么孝顺啊，我们一起来读一下，要读出小姑娘对妈妈的孝心。设计意图：这一环节学生在老师的带领下，运用语文阅读的方法，利用网络环境探究出水罐第一次变化的原因，这不仅体现“双主”的教学模式也为下面学生自主、合作学习奠定了基础。在此环节中信息技术作为了提供丰富资源，加工信息的认知工具。2、阅读水罐第二次变化，体会小姑娘的善心。（1）读第二次变化的过程，你体会到了什么？出示句子：小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。（2）讨论：小姑娘只倒了一点水在手掌里，对小狗太小气了吧？是什么使木水罐变成了银水罐？（3）小结：小姑娘不但爱自己的母亲，还用爱心来对待小动物，这银水罐多么想小姑娘的那颗晶莹美丽的爱心啊！3、阅读水罐第三次变化，体会妈妈的慈爱。（1）第三次是怎么变化的？请同学们轻声读一读。（2）谁愿意读母亲的话，指导朗读。（3）小结：母爱真伟大！是母爱的力量把银水罐变成了金的！这金光闪闪的水罐多么像母亲对孩子金子般的爱啊！4、阅读水罐第四次变化，体会小姑娘的爱心。（1）请你读读第四次变化的过程。（2）从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘又是怎么做的？出示：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了过路人。（3）从这句话你体会到了什么？（4）讨论小结：小姑娘是多么无私，她的心灵是多么美好，她有着钻石般闪亮的爱心。这时突然从水罐里面跳出了（引读）那七颗钻石越升越高教师小结：孩子们，爱心使水罐发生了一次又一次的变化，小姑娘和母亲的心像金子般美好，像钻石般珍贵，那七颗代表着爱心的钻石越升越高升到了天上，变成了“七颗星星”，星星挂在天空照耀着我们，象征爱心永恒。三、拓展延伸1、课文开头是一片荒芜的旱灾景象，试想，从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，会给世界带来怎样的变化？2、如果没有爱心，旱灾继续世界又会是什么样子的？学生展开想象从以上两点中任选其一来把自己想象的内容写下来。四、习作交流，总结拓展延伸1、作品交流。2、教师总结。孩子们，你们写的每一段文字都是爱心的诗篇，我想以后当你们再仰望天空，看到星星的时候，一定会想起这个善良的小姑娘，这位慈爱的母亲，这个动人的故事。设计意图：此环节的设计