饶峰九年制学校校本研修管理制度

饶峰镇九年制学校校本研修管理制度 为了认真落实局党委 促进教育内涵发展 提高教育教学质量 工作精神 进一步规范我校校本研修常规管理 深化课堂教学改革 着力推进素质教育 全面提升我校教师教科研能力 为提高我校教 育教学质量打下坚实基础 特制定饶峰镇九年制学校校本研修管理 制度 一 饶峰九年制学校校本研修工作领导小组一 饶峰九年制学校校本研修工作领导小组 组 长 赵文勇 副组长 李 勇 宋 强 成 员 戴厚松 张顺燚 陈绪武 代太来 陈泽海 尹红梅 杨泽军 邱龙丽 谭继田 陈刚 1 制定学校校本研修计划 2 领导小组成员必须深入校本研修第一线 3 为教师开展校本研修提供良好的软 硬件环境 4 适时聘请专家来校指导校本研修 二 饶峰镇九年制学校校本研修工作学科指导小组二 饶峰镇九年制学校校本研修工作学科指导小组 组 长 赵文勇 副组长 李 勇 宋强 成 员 戴厚松 张顺燚 陈绪武 杨泽军 代太来 孙贵德 陈泽海 尹红梅 徐明山 邱龙丽 谭继田 陈 刚 姜庆庆 许国花 学科指导分工 中学语文学科 陈泽海 段 凯 中学数理化学科 杨泽军 代泰来 英语学科 尹红梅 徐明山 政史地品学科 宋 强 戴厚松 许国花 艺体学科 陈 军 姜庆庆 陈 刚 语文学科 李 勇 邱龙丽 小学数学学科 赵文勇 张顺燚 谭继田 职责 1 指导各教研组 课题组开展研究工作 2 收集整理学校校本研修的各种资料 经验和存在问题 提出 建议 3 定期完成学校的研修工作 4 向领导小组推荐本校专家人选 三 校本研修教师职责三 校本研修教师职责 1 积极参加学校安排的培训活动 并在活动中承担一定的任务 2 认真学习新课程的有关理念 提高自己理论水平 做到读书 有笔记 学习有体会 教研有案例 研究有论文 课题有成果 3 新理念要与教学实践反思相结合 学习实践 反思提高 把 新课程理念探索的新路子从课堂教学中体现出来 四 校本研修的主要任务四 校本研修的主要任务 深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题 按照 为 了学校 基于学校 在教育教学中研究 的设计思想 不断探索 总结经验 不断提高业务水平和校本课程的开发 五 校本研修的形式及活动要求五 校本研修的形式及活动要求 1 校本研修的形式 以 专家引领 同伴互助 行动研究 为主演活动形式 以课 改为导向 分析问题 解决问题 调查研究 实践探索 信息交流 等多种形式 倡导开放式教研活动 促进式教研活动等多种形式的 教研活动 2 研修活动要求 1 营造严谨 务实 民主 宽松的教研氛围 改变教师教 学研究各自为阵和孤立的局面 有效开展教师间的交流与合作研究 2 加强自我研究意识 形成理论学习与实践反思的习惯 不断提高研究和解决实际问题的能力 形成在研究状态下工作的职 业生活 3 各教研组必须做好教研活动计划并按计划组织好教研活 动 做好活动资料的收集整理和活动的总结工作 六 校本研修的促进措施六 校本研修的促进措施 1 每学年开展一次校本教研小组和个人评优活动 2 对优秀的教师个人派出参加各级专业培训 将培训作为一种 福利 3 引进竞争机制 把在校本教研成绩突出的教师吸收到骨干教 师队伍中 七 校本研修的后勤保障措施七 校本研修的后勤保障措施 1 学校后勤工作人员应树立为教学服务 为校本研修服务的意 识 2 积极创造条件为校本研修提供良好的信息技术环境 3 学校后勤应创造性的开展工作 充分发挥其在校本课程资源 中的作用 4 每期为校本研修筹措一定的经费 以保证学校校本研修工作 的正常进行 八 校本研修评价及奖励制度八 校本研修评价及奖励制度 在新时期新课改的新形势下 为了扎实有效地推进义务教育课程改 革 保证校本课程工作在我校积极稳步健康发展 及时总结 积累 经验 我校特别制定了校本研修评价 为校本研修工作打好基础 一 评价目的 本次课程改革对教师提出了新的 更高的要求 教师不仅是课 程实施的组织者 促进者 也是课程的开发者和研究者 因此 建 立校本研修评价能不断提高教师对自己教学行为的分析与反思 建 立以教师自身评价为主的评价制度 使教师从多种渠道获得信息 不断提高教学水平 二 评价原则 一 定期评价与随机评价相结合 校本研修是一个较长周期 的研究工作 实验的不同阶段有不同的目的重点 我校校本课程的 评价工作将根据实验的进展情况 分别对不同阶段的实验工作进行 定期评价 同时在实验的进程中 也会有不确定情况 实行随机和 专项评价 以确实验的顺利进行 二 自我评价与他人评价相结合 在实验的过程中 我校各 部门各负其责 按照评估方案及评估内容按阶段进行自评 总结成 绩 找出差距 提出进一步改进和加强的措施 保证实验开展得扎 实有效 学校将定期对团队及个人进行评价 通过听取汇报 查阅 资料 问卷 测试 调查等形式进行 在实验进行中 要以自评为 主 他评为辅 使实验评价与实验进程并行 以评价促实验 确保 实验健康发展 三 质性评价与过程评价相结合 对实验的评价要整体设计 分段实行 既要重视对结果的评价 也要重视对过程的评价 进而 对实验作出整体的综合评价 四 评价内容 1 教师学习评价 1 我校骨干教师都要参与学习研讨 中心发言 承担讲座和 示范课 2 我校骨干教师在新课改中做好引领工作 承担新课改课题 3 教师在课后要完成教学案例和教学反思 以促进教师更好 的总结和提高 评价方法 学生课堂参与程度的基本情况 学生对学习的兴趣 情感 自信心的基本情况 课程的交流情况 采用教师评价 学生 自评 学生互评等多种评价方式的基本情况 及时分析评价结果 对教学效果作出准确的判断的基本情况 根据评价所获得过且过的 教与学的反馈信息 不断调整教学行为 作出改进措施的基本情况 2 团队学习评价 1 组织团队定期学习讨论 各抒己见 答疑解惑 2 团队教师要按组织要求积极参加学习活动 并进行记录 3 团队要有新课程课例研究纪实 4 团队要有交流纪实 5 以团队为单位组织教师进行课改交流 如 一人教大家 评 并写出相应的评课材料 6 团队合作互动探究制评价 通过教师学习 使评价教程成 为教师自我认识 自我分析 自我完善的过程 7 团队网上资源共享 教师在网上不断获得和整合更多信息 资源和专业经验 再通过教研组 学年组资源共享 达到相互学习 取长补短 共同成长的目的 三 保障措施 1 为使实验的顺利开展 充分鼓励教师参与课程开发与管理的 基本情况 我校经研究决定特开设新课程奖励基金 2 为更好地支持新课程改革我校把教师校本研修与期末综合量 化考评 职称评定 评优挂钩 四 奖励制度 1 论文 课件县级获一等奖 二等奖 三等奖分别奖励 100 80 60 元 市级在县级基础上依次递增 50 元 省级在市级基 础上依次递增 100 元 2 课题研究获得县级优秀 良好 合格等级分别依次奖励课题 组 个人 现金 1000 元 800 元 500 元 市级获奖奖励金额在县 级获奖基础上依次递增 500 元 省级获奖金额在市级获奖基础上依 次递增 500 元 3 每年度镇内评选校本研修先进个人 10 名 分别奖励现金 200 元 4 校内课件 论文评选活动中教师上交原创课件 论文一篇 个 奖励现金 30 元 如查实抄袭罚款 60 元 县级参评参评费学 校报销 市级以上参评自理 5 师徒结对每学期考核获优秀 良好 合格等次的 给予结对 师傅奖励现金 300 元 200 元 150 元 如果师傅所指导教师教科研 竞技获奖 学校奖励师傅徒弟所获奖励的 50 6 校级赛教获一 二 三等奖分别奖励现金 150 元 100 元 80 元 协作区 县 市 省 国家级赛教获奖依次递增 100 元 7 获县级 高效课堂示范课教师 高效课堂教学能手 远 教资源应用能手 等特殊称号学校奖励 200 元 市级特殊称号学校 奖励 400 元 省级特殊称号学校奖励 600 元 国家级称号学校奖励 1000 元 8 每学期通过考核评选 3 个先进教研组 分别奖励先进教研组 现金 500 元活动经费 奖励先进教研组组长个人现金 300 元 饶峰九年制学校 2015 年 9 月 饶峰九年制教师校本研修学期考核量化细则 被考核教师 2015 2016 学 年度第 1 学期 完成情况 考核内容及要求 自评校评 1 准时参加学校举办的业务学习 按教研组组织活动次数为准 见教师业务学习笔记 每少一次扣 1 分 2 按时参加教研组举办的学科培训 每少 1 次扣 1 分 3 每学期听课笔记不少于学校规定次数 每少一次扣 1 分 4 承担校本培训任务的教师每次得 2 分 5 每学期每位教师至少做 2 次公开课 每少一次扣 2 分 6 参加国家级 省级 市级 县级 校级教学技能竞赛获奖分 别得 7 分 6 分 5 分 4 分 3 分 7 在国家 省 市 县级研修成果获奖分别得 5 分 4 分 3 分 2 分 结合学校科研课题来写的论文多加 1 分 8 积极上交材料 如心得 案例分析 经验总结等 每缺一 次或不合格一次扣 1 分 9 参加国培 校本培训考试 信息技术培训 成绩不合格扣 5 分 国培获优秀学员称号加 2 分 10 师徒结对学期考核中获优秀 良好 合格的教师分别加 5 4 3 分 不合格扣 5 分 11 参加校本培训认真学习 出勤率 100 遵守纪律 活动 积极参加 每缺一次扣 1 分 12 积极参加集体备课组集