日月潭第一课时教学设计

日月潭日月潭 第一课时教学设计第一课时教学设计 教学目标 1 会认 环 绕 等 9 个字 会写 茂 字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 1 2 段 3 借助图片 让学生在朗读中感受日月潭的秀丽风光 4 积累课文中 群山环绕 树木茂盛 等优美词语 教学重点 认识生字 朗读课文 教学难点 通过朗读 学生能感受到日月潭的秀丽风光 教学流程 一 谈话导入 激发兴趣 1 小朋友们 喜欢旅游吗 你都去过什么好玩的地方呢 能给大家说说吗 2 是啊 我们祖国有许许多多风景优美的地方呢 今天老师就带大家走进我国 的台湾省 去游览那山清水秀 风景如画的日月潭 3 齐读课题 4 小朋友们 看到 潭 你是否想起了以前我们学过的一句诗 还记得吗 引导学生回顾诗句 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 中的 潭 5 师 那你知道什么是 潭 吗 师相机指导 很深的湖水叫 潭 6 日月潭 这个地方 总是令人神往 我们赶紧去看看吧 7 播放课文朗读视频 学生边听朗读边欣赏画面 师 小朋友们 你们要用小耳朵静静地去听 用小眼睛细细地去欣赏哦 8 小朋友们 看了 听了 日月潭 给你留下了什么印象 你能用一个词或 一句话来说一说吗 二 初读课文 扫清生字词的障碍 1 是啊 日月潭景色很美 描写日月潭的词句更是优美呢 下面就请小朋友们 带上一份美丽的心情来自己读一读课文 读得时候读准字音 读通句子 难 读的地方要多读几遍 2 指名分段读 老师从小朋友们的读书声音 读书姿势感觉得出你们读得可 认真了 相信你们能把字音读准 句子读通了 现在就赶紧抓住机会展示一 下吧 教师随机正音 并抓住 隐隐约约 拓展 AABB 词语 抓住 朦胧 说 说还认识哪些形声字 三 学习第一段 了解日月潭的地理位置以及周边环境 过渡语 接下来我们就走进字里行间 去感受日月潭的无限风光 1 出示第一段 请大家自由读读第一自然段 边读边想想 从中你知道了什么 2 交流反馈 第一句 日月潭是我国台湾省最大最大的一个湖 引导学生读好 最大 读出湖之大 第二句 它在台中附近的高山上 1 出示中国地图和台湾地图 了解台湾省和日月潭的位置 教师随机讲述 台湾省是我国东南第一大岛 是我国神圣领土不可分割的一部分 2 练习说话 结合刚才的地图和一 二两句话 你能说说日月潭在哪吗 出示 日月潭在 第三句 那里群山环绕 树木茂盛 周围有许多名胜古迹 1 齐读这 3 个成语 2 根据这词语 你能想象出那里的山会是怎样的呢 预设 山很多 师 从哪个字知道的 群 引导读出山的多 环绕这两个生字可以采用换偏旁的方法指导学生识字 理解名胜古迹 出示画面 理解 环绕 一词 师扮演日月潭 请几名学生来扮演群山 表演出 群山 环绕 的样子 学习生字环绕 读好词 读好句子 齐读第一段 四 学习第二段 了解日月潭名字的由来 过渡语 日月潭不但有这么美丽的景色 而且它的名字也很有意思呢 1 出示第二段内容 谁来大声地展示一下自己的朗读风采 其他同学边听边想 象日潭和月潭的样子 2 听了刚才同学的朗读 你的脑海里肯定有了一幅日月潭的画面 好 拿起笔 把日潭和月潭的样子画下来吧 等会请一生上台画 3 评价 你觉得画得怎么样 4 谁来当一回小导游 把日潭和月潭介绍给大家 师生互动口语交际 鼓励积累 你看 这句子写得多好呢 课后把它抄写在本子上 5 练习说话 用上 因为 所以 给大家讲一讲日月潭名称的由来 五 书写指导