语文人教版四年级下册15.一个中国孩子的呼声

15 一个中国孩子的呼声 学情分析 四年级学生识字量比较丰富 具备比较强的识字 写字能力 同时也一直注意培养学生 的预习能力 所以在单元导读整体预习的基础上 指导学生按要求预习 扫除识字障碍 了解相关的资料 学生都能去做 这篇课文篇幅较长 生字多 难认难理解 像 联合国 秘书长 维和部队 蓝盔 的理解 钉 血 丧 的字音等学生自学难以 掌握 课文是一篇书信体裁的文章 出自一个中国孩子痛失父亲后写给联合国秘书长的一 封信 信中饱含着一个孩子渴望和平的真挚情感 由于小学生对战争特别是战争中痛失亲 人罕有情感体验 只能从电影 电视中目睹一些场面 教师要创设情境 缩小学生与文本 在内容 时空 情感上的视界差距 凭藉课前的这一精心预设为课堂教学的精彩生成提供 平台 像文中 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花 这些抽象 有一定含义的句子 需 要学生对当今世界还并不太平的现状有一定的了解 才能真正理解体悟 所以 课前指导 学生从各种渠道关注时事 了解世界显得尤为重要 教学内容分析 这篇课文属书信体文章 是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信 这封信首 先表达了 我 和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意 接着深情回忆 我 的爸爸出征 前后的情景 在悲痛中怀着自豪和崇敬 并表示要向爸爸学习 用生命捍卫和平 最后 呼吁国际社会一致行动起来 维护和平 制止战争 理解信中 我 的呼吁 体会 我 对父亲的深切怀念 对和平的无比渴望是本文的 教学重点 理解含义深刻的句子是本文教学的难点 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解信的主要内容 体会作者表达的真挚情感 树立热爱和平 维护和平的信念 3 联系现实 理解含义深刻的句子 教学重点 体会 我 对父亲的深切怀念及对和平的无比渴望 理解信中 我 的呼吁 教学难点 理解含义深刻的句子 教学用具 课件 音乐 教学过程 一 创设情境 引入课题 1 播放课件 表现幸福生活的画面 师 这是在大街上 在公园里 在商场中 我们经常可以看到的一幕幕情景 可是 这样幸福的日子并不属于每一个孩子 这节课让我们继续走进一个中国孩子 一起聆听他的 内心呼声 板书课题 2 首先我们来回顾一下 在上节课的学习中 我们知道这个孩子在信中向谁发出了 怎样的呼声 3 同学们 发出如此沉重呼声的孩子是谁 师 这个孩子当时只有 13 岁 和我们一样在和平环境中成长的 他在宽敞明亮的教室里 学习 和好伙伴快乐地嬉戏 为什么发出如此沉重的呼声呢 这一切的发生与一个人有关 那就是他的爸爸 二 痛失父亲 一 感受父亲的卓越 1 今天 我们先来了解一下雷利有一个怎样的爸爸 请同学们默读 2 4 自然段 把写爸爸的句子画下来 好好体会他是个什么样的爸爸 2 根据汇报理解读 1 我 至今都忘不了 爸爸临上飞机前那深情的目光 从这句话中 你们感受出爸爸是个怎样的人 你们是从哪个词体会到的呢 此时 爸爸即将离别亲人 远赴千里之外处于战乱中的伊拉克担任联合国观察员 他深情 地望着我 一定是想对我说 说什么呢 他深情地望着妈妈 又是想对妈妈说 说什 么呢 这一望 饱含着爸爸对亲人的多少牵挂 多少不舍 请女同学饱含深情再读这个句子 全班同学再试试 2 他说 孩子 等爸爸回来 我一定送你一定蓝盔 孩子们 这里的 蓝盔 是指维和战士戴的头盔 爸爸约好凯旋之日送我一顶蓝盔有什 么用意吗 3 爸爸的嘴张着 仿佛在呼唤着什么 啊 我听见了 妈妈听见了 在场的叔叔阿 姨听见了 全世界都听见了 他呼唤的是和平 和平 和平 同学们 读着这个句子你们有什么发现 你们注意到标点符号的使用没有 这样使用有 什么作用 表示语气非常强烈 坚定 而且一句比一句更加强烈 这借此表达了爸爸渴 望和平的心声非常强烈 是啊 这是爸爸用鲜血在警示世人 用生命发出的呐喊 这呼唤我听见了 妈妈听见 了 在场的叔叔阿姨听见了 全世界都听见了 你听见了吗 他呼唤的是 指生 和 平 和平 和平 他呼唤的是 4 我的爸爸精通四国语言 是一位出色的经济学硕士 你会几国语言 精通吗 拥有如此才华横溢的父亲 作为孩子能不为他感到自豪吗 二 美好的梦想与残酷的现实 1 同学们 就是这么一位爱亲人 有才华的父亲 他要是你的爸爸 远赴伊拉克以后 你和妈妈最期盼的是什么 你能想象到这种团聚的场面吗 2 我想 雷利和她的妈妈应该也憧憬着这样幸福的团聚 然而现实是 指生读第三自 然段 3 老师引读 蓝盔怎样回来的 定在谁的灵柩上 是钉在爸爸的灵柩上 而我们也没有失约 我们如 约捧着鲜花 接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体 我们捧着鲜花迎来的不是拥抱 不是 欢笑 而是这可怕的一幕 鲜血染红了他的征衣 腕上的手表浸满了凝固的血 4 此时此刻 如果你也在场 你能体会到我和妈妈面对这可怕一幕的心情吗 请你带 着这种心情齐读 三 感悟父亲义举 孩子们 美好的梦想和残酷的现实 反差如此强烈 但懂事的孩子更明白爸爸的心意 他在爸爸的遗体旁说了一段话 谁替他说出来 三 世界并不太平 1 战争使雷利痛失父亲 使雷利的母亲失去了丈夫 这是一个家庭的不幸 他当然要 大声呼唤 救救孩子们 要战争不要和平 仅仅只有他一个家庭不幸吗 2 自指名读第五 六自然段 3 联系现实理解世界并不太平 和平之花 加了引号 有特殊的含义 指的就是世界和平 娇嫩 一词可以看出 和平虽然如鲜花一样美好 却容易被摧残 破坏 需要全人类 共同维护 4 老师也收集到了一些资料 就是因为有人自私 狭隘 有野心 有仇恨 所以近几十年以来 地球上依然战火不断 所以小作者在信中写道 齐读 51 年后的今天 和平之神并没有永驻人间 世界并不太平 不少地区还弥漫着战争的硝烟 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的 和平之花 5 小作者在信中写到罪恶的战争依然存在 你明白他心底的想法吗 怎能不叫人疾呼 救救孩子 要和平不要战争 四 发出呼吁 1 他要把父亲传递给他的和平圣火勇敢地传下去 他充满激情地在信中写下这一急切 而沉重的呼声 让我们一起读课文的最后一段 齐读 2 这里 雷利还为我们描绘了美好的未来 你能描绘出来吗 3 向往拥有这样幸福的家园的孩子们 一起来读最后一句 为了这一天的早日到来 在我们的地球上 还有千千万万善良的人们为了维护和平在不 懈的努力着 五 升华主题 拓展延伸 1 孩子们 这个孩子因为痛失亲爱的爸爸 让他看到了世界并不太平 才会特别地渴 望明天的世界真正成为充满阳光 鲜花和爱的人类家园 于是从心底里发出了 救救孩子 们 要和平不要战争 的呼声 2 这就是 指题读 孩子们 此时你还认为这只是他一个中国孩子的呼声吗 这是 我们在坐孩子的呼声 全世界孩子的呼声