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与学生沟通的艺术 反思 安阳市钢二路小学 刘静雅 这次培训听了新乡市牧野区教研室王红老师的讲座 与学生沟 通的艺术 感触很深 王老师从自己的学生 自己的孩子培养过程 中向我们展示了一个个教育无痕的例子 通过王老师的讲解 使我 明白了作为一个教育工作者 与学生进行沟通 要讲究沟通的 3 个 原则 1 尊重 是沟通的前提 2 倾听是一种态度 嘴巴的品 质是耳朵培养出来的 3 让学生有自己的秘密 而同样作为一名教师 自己却没有那么多的教育机智 与学生 的沟通只存在表面的语言交流 而不像王老师一样和孩子们是心灵 的接触 情感的碰撞 因此 在对学生进行教育时 我留下了不少 的遗憾 其根子出在哪里 原来是沟通 下面是我对讲座的几点反 思 一 尊重信任学生 老师给我们讲了 泰迪的故事 感触颇深 老师对学生的信 任力量是多么的巨大 作为一个教师 应 以人为本 尊重每一 位学生 首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁 承认教 育的对象是活生生的人 那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施 展 而是充满了人情味的心灵交融 心理学家认为 爱是教育好学 生的前提 在实践中 我们教师哪怕是仅仅投向学生一瞥饱含爱 和信任的眼光 在学生的心灵深处都会 感光显影 信任学生 特别是那些犯过错误的学生 用发展的眼光看待他们 帮助他们消 除隔膜 化解对立情绪 给他们多一些理解与宽容 就可以化消极 为积极 二 帮助学生自我教育 教育更多是一种帮助 促进 学校无小事 事事是教育 教师无 小节 处处是楷模 对于调皮的孩子 转变自己的态度 充分利用 孩子的特点 发挥其作用 陶行知先生曾经告诫我们说 你的教鞭下有瓦特 你的冷眼 里有牛顿 你的讥笑里有爱迪生 如果教师随意怀疑学生 损伤学 生的自尊心 就会引起学生内心的愤怒和反抗 造成师生之间的情 感对立 那么教育就无法奏效 尊重学生 才能满足和保护学生的 自尊心 把特点当优点 尊重自我成长的教育 帮助孩子 尊重孩 子的需要 多鼓励多赏识 我们应抱着 每个孩子都是一座宝矿 的心态去热心地发现学生潜在的优势 并想法设法创设条件 提供 机会 鼓励孩子战胜自我 大胆实践 使这种潜能转化为孩子现实 的能力 并逐渐增强 扩大 教师是孩子成长路上的帮助者 鼓 励者 在一路的共享欢乐 共渡难关中 老师的心和孩子的心就紧 紧地连在了一起 三 用心聆听学生的倾诉 倾听是了解别人的重要途径 有效的沟通离不开倾听 教师对 学生的积极聆听的态度 可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价 值 便于教师了解学生心中的感受 善于倾听者往往更能赢得诉说 者的好感和信任 从而达到良好的沟通效果 师生沟通是一门艺
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