学前大班汉语拼音ai-ei-ui全册教案

学前大班汉语拼音教案 下 学前大班汉语拼音教案 下 第一单元第一单元 教学内容 学习复韵母 ai ei ui 教学目标 1 知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读 学习普通话 要学好汉语拼音 2 学会 ai ei ui 三个复韵母 认清形 读准音 3 在教师指导下正确认读带声调的 ai ei ui 4 会在四线格内抄写 ai ei ui 这个复韵母及带声调的 ai ei ui 教学重点 ai ei ui 的发音和韵母带调读 教学难点 aiei ui 的发音及 ai ei ui 的第二声和第三声 课前准备 图片和字母卡片 带声调 不带声调 教学时间 4 课时 教学过程 第一节第一节 1 复习 出示单韵母卡片 a o e u i 先抽读后齐读 2 出示图片 观察图画 他们在做什么 两个孩子挨在一起 一个 高 一个 矮 挨 矮 的音就是 今天要学习的 ai 的音 把卡片 a 和卡片 i 合在一起就是复韵母 ai 像这样由两个单韵母复合就组成复韵母 3 指导发音 先发 a 接着舌位由低往高移动 口型由大变小 逐步滑动到 i 收 住 自然发出 ai 的音 示范发音 注意口型 4 学生跟读 5 教读儿歌 儿歌 小孩 小孩小孩别走开 排成一排来比赛 瘦瘦高 胖胖矮 宝儿长得最可爱 6 声调顺口溜 一声平又高 二声低到 高 三声降后升 四声往下降 7 出示卡片 ai 的四个带调示范 8 把四个带声调的音放进顺口溜如 一声平又高 ai 9 指导书写 出示 ai 及四声在 四线三格中的 图片 说明 a 占中格 i 占中上格 a 和 i 要靠拢 10 学写带调的四个 ai 的正确方法 第二节第二节 一 学习复韵母 ai 1 师 小朋友互相看一看 你前后左右都挨着谁 自己先说一说 然后告诉我 2 师 老师听见了 你挨着我 我挨着你 小朋友挨在一起学习 多好哇 哪个韵母发 挨着 的 挨 这个音呢 我们现在就来学习 3 师 先看黑板 贴上单韵母 的卡片 让学生认读 离 卡片远一点贴单 韵韵母 的卡片 让学生认读 师 单韵母的本事可大 你知道它有哪些本事吗 4 师 单韵母有的可以自成音节 都能跟声母组成音节 还能自己单独韵母 还 可以组成新的韵母 叫复韵母 老师挪动 的卡片紧挨在卡片 的右边 就组成 了复韵母 5 师 今天 我们就来学习汉语三个复韵母 aieiui 二 学习复韵母 ai 1 师范读 ai 教发音方法 先发 的音 声音响亮 中间气不断 逐渐向 滑动 一口气读成 ai 2 学生练习发音 师 请同学们看书 你从图上发现了什么 小朋友比高矮的矮的音是复韵母 ai 的三声 3 在语言环境中学 ai 的四声练习 4 说话或组词 其中要有 ai 的音 几声都可 5 学生尝试拼读音节 6 老师检查纠正 第三节第三节 教学内容 学习复韵母 ei 教学目标 1 让学生认清形 读准音 2 会在四线格内写复韵母 ei 教学过程 1 师 你们同桌谁的力气大 咱们扳手腕比赛比一比 好不好 学生扳手腕比 赛 师 喊加油 刚才听到小朋友憋足了劲 拉长声音都发 ei 的音 声音短一点就 是我们今天学的第二个韵母的发音 2 师写 ei 师 比赛时 嘴里喊着 ei 是不是能给自己加点油 增加一点力气 刚才谁胜了 咱们再来一次 这会看谁能赢 可别忘了喊 ei 给自己加油 3 看图 谁说说怎么利用图来记住音和形 4 教发音方法 师 与 ai 的发音方法相同 先发 e 再滑向 i 学生练发音 5 在语言环境中进行四声练习 6 拼读右面的音节 说含有这些音节的词或句 第四节第四节 教学内容 学习复韵母 ui 教学过程 1 打电话的小游戏 师 小朋友都会打电话吧 下面开展打电话的游戏 伸出大拇指和小指作电话状 放在耳朵上 师 丁呤呤 电话铃响了 小朋友接电话 喂 你好 请问您是谁 师 我是妈妈 生 您有事吗 师 没什么事 想问你这一班学了哪几个复韵母 生 我们学了 aiei 师 还有一个吧 师 对 还有一个 你们已经会了 就是 喂 板书 ui 2 谁能利用图来记住复韵母 ui 的音和形 3 发音方法 先发 的音 接着发 i 的音 中间气不断 4 四声练习 5 说话或组词 其中有 ui 的音 6 师 快打电话告诉妈妈 一共学了三个复韵母 aieiui 7 拼读音节 五 巩固练习 指导书写 六 学写音节 1 学生自己试拼音节 师 哪些词句含有以上三个音节的音 2 指导书写 3 读儿歌 找出会拼的音节 七 小结 和学生一起总结 师 这一课 我们主要学习了三个复韵母 学生接 aieiui 会拼读了很多音节 还会写了三个音节 学生接 aieiui 小朋友又学了好多知识 祝贺你们 第二单元第二单元 教学内容 学习复韵母 ao ou iu 教学目标 1 学会复韵母 ao ou iu 及其四声 读准音 记清形 正确书写 2 学会声母与 ao ou iu 拼读音节 3 能够看图说话 根据音节拼读句子 4 能够自己拼读儿歌 做到词语连读 5 认识 小 爱 吃 鱼 和 牛 草 好 8 个生字 并能在一定的语境中使用 教学重点 学会 ao ou iu 三个复韵母 并且能拼读这三个复韵母构成的音节 教学难点 使学生能区分 iu 和 ui 注意 ou 和 o 的发音和口形 教学时间 3 课时 第一节第一节 教学内容 教学复韵母 ao 课时目标 1 学会复韵母 ao 及其四声 读准音 记清形 正确书写 2 能够看图说一句话 教学过程 一 复习检查 1 出示卡片 a o 看老师的口形 猜一猜读的是哪一个单韵母 2 指名读复韵母 ai ei ui 说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的 轻重又该怎 样 3 对比读 a ai e ei u ui 说说每组有什么不同 如 a 是单韵母 发 音时口形不变 ai 是复韵母 发音使口形从 a 向 i 滑动 a 重 i 轻 二 引出新课 提出要求 上一课我们学了 3 个复韵母 知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑 动 这节课我们再来学习 3 个复韵母 看谁学得最好 能认清字形 读准字音 还会 带调读 三 教学复韵母 ao 1 教学复韵母 ao 1 看插图说话引出 ao 图上画着什么 奥运会的标志 领读 奥运会 复 韵母 ao 就是 奥 的第一声 板书 ao 2 ao 怎么读呢 先发 a 音 紧接着向 o 音滑动 a 重 o 轻 就成了 ao 教师 示范读 ao 领读 齐读 指名读 3 练读四声 标调在 a 上 o 凹进凸出 o 熬药 o 棉袄 o 骄傲 第二节第二节 1 教学复韵母 ou 1 看插图 图上画的是什么 图上画的是藕 谁能把 u 改成第一声来读一 读 出示 ou 2 看老师念 ou 说说口形是怎样变化的 先发 o 音 很快地向 u 滑动 o 重 u 轻 3 教师领读 指名读 齐读 4 ou 的声调标在 o 上 谁会给 ou 标上四声 练读 ou 的四声 u 海鸥 u u 真奇怪 u 鲜藕 u 怄气 2 巩固练习 1 看卡片读 2 带调读 3 指导书写 第三节第三节 教学内容 教学复韵母 iu 一 教学复韵母 iu 1 看插图 图上画着谁在干什么 人们在游泳池里游泳 出示 iu 2 iu i 在前 u 在后 读的时候口形应该怎么变 谁会读 谁能说说怎么发 iu 这个音 先发 i 口形再变到 u i 重 u 轻 指名读 齐读 3 告诉学生 iu 的声调标在 u 上 指定一位学生上台标声调 四声练习 i 努力学习要得优 i 我替妈妈去买油 i 他是我的好朋友 i 我们要尊老爱幼 二 巩固练习 1 看卡片 认读复韵母 ao ou iu 2 打乱次序读带调的 ao ou iu 3 指导书写 第三单元第三单元 教学内容 复韵母 ie ue er 教学目标 1 学会复韵母 ie e 特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue 能读准音 认清形 正确书写 会读它们的四声 2 学会拼读带有复韵母 ie e 的拼音 掌握 上两点的省略规则 3 能够看图说话 根据音节拼读词语和句子 教学重点 学会复韵母 ie e 特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue 教学难点 使学生能够区别 ie e 和 ye yue 掌握 上两点的省略规则 教学时间 3 课时 第一课时第一课时 课时目标 1 学会复韵母 ie 和整体认读音节 ye yue 能读准音 认清形 正确书写 会读 它们的四声 2 学会拼读带有复韵母 ie 的拼音 教学过程 一 复习检查 导入新课 1 用卡片指名认读复韵母 ai ei ui ao ou iu 读后说说复韵母发音的口形特点 2 我们学过哪些整体认读音节 3 指名认读音节 n l 和 ju qu xu 复习 上两点省略规则的儿歄 小 见 了 j q x 去掉两点还念 提出教学任务 上一课我们学了 3 个复韵母 进一步掌握复韵母发音时口形的特点 还学会了带 复韵母的三拼音 这节课我们再来学习个复韵母和 1 个整体认读音节 看谁学得最好 能认清字形 读准字音 还会带调读 二 教学复韵母 ie 和整体认读音节 ye 1 看插图说话 引出 ie 图上画着什么 启发学生回答 椰树 板书 ie 2 教学 ie 的发音 记清形 ie 老师是怎么读的呢 先发 i 紧接着向 e 滑动 i 重 e 轻 就成了 ie 领读 指名读 开火车读 齐读 3 板书 ye 教师讲解 ie 是复韵母 不能给汉字注音 整体认读音节 ye 跟复 韵母 ie 的读音一样 写的时候 要把 i 换成声母 y 4 复韵母 ie 和整体认读音节 ye 的四声练习 自由读 抽读 组词读 y 椰树 y 爷爷 y 田野 y 叶子 第二课时第二课时 教学内容 学会复韵母 ue 教学过程 一 教学复韵母 e 及整体认读音节 yue 1 看插图 说说图上画着什么 2 教师范读 e 出示复韵母 e 3 看老师念 e 谁能说说口形是怎样变化的 先发 音 很快地向 e 滑动 重 e 轻 就成了 e 4 读准音 范读 跟读 指名读 开火车读 齐读 5 板书 yue yue 与 e 的读音相同 复韵母 e 整体认读音节 yue 写 yue 时 要把 e 的两点去掉 前面加上声母 y 谁能说说为什么要去掉 的两点 大 y 来带 头 小 擦掉眼泪笑嘻嘻 6 不但和大 y 在一块儿把眼泪擦去 回忆一下 见了谁也把两点给藏起来了 小 见了 j q x 去掉两点还念 7 练习 e 与声母的拼音 8 四声练习 qu 缺点 qu 瘸子 qu 退却 喜鹊 二 巩固练习 1 看卡片认读 ie e ye yue 2 打乱次序认读带调 ie e ye yue 三 指导书写 第三课时第三课时 教学内容 教学复韵母 er 课时目标 1 复习巩固复韵母 ie e 学习特殊韵母 er 2 能掌握 上两点的省略规则 教学过程 一 复习检查 1 听老师读音节 说说韵母是什么 是第几声 写 xi 谢 xi 雪 xu 学 xu 耳 r 2 找整体认读音节 把拼音卡片 ie ye e yue er 放在黑板上 指名学生找整体认读音节 并领读一遍 3 拼读音节 二 拼读 e 构成的音节 使学生掌握 上去点的规则 1 n e n e j e jue l e l e q e que x e xue 复习 j q x 碰上 两点省略规则 三 教学特殊韵母 er 1 出示插图 这是什么 这是耳朵 2 教师范读 er 出示特殊韵母 er 讲解它是由 e 和 r 合在一起 但不是复韵母 它发音时舌头要往上卷 3 读 er 练习 er 的四声 r 儿童 r 耳朵 r 第二 小结 er 发音时舌头往上卷 是个卷舌音 它只能单独做音节 不和声母相拼 用法很特别 所以叫它 特殊韵母 四 巩固练习 1 比一比 读一读 ie ei ei er iu ui ie e 2 读一读 用音节口头组词 y 椰子 y 爷爷 y 田野 y 树叶 r 儿童 r 耳朵 r 一二三四 3 游戏 看谁听得清 找得快 拿出自制的复韵母卡片 老师找一位同学读韵 母 看谁找得又快又准 第四单元第四单元 教学内容 an en in un n yuan yin yun 教学目标 1 学会前鼻韵母 an en in un n 和整体认读音节 yuan yin yun 读准音 记清形 正确书写 2 学习声母与前鼻韵母组成的音节 准确拼读音节 读准三拼音节 复习 上两 点省写规则 3 能够看图说话 根据音节拼读词语和句子 4 能够自己拼读儿歌 做到词语连读 5 认识 山 田 左 片 右 风 云 她 8 个生字 并能在一定的语境中使用 教学重点 学会前鼻韵母 an en in un n 和整体认读音节 yuan yin yun 教学难点 掌握 en in yun 的读音 掌握整体认读音节 yuan 教学时间 5 课时 第第 一一 课课 时时 一 复习检查 1 卡片认读复韵母 ai ei ui ao ou iu ie e er 教师小结 我们已经学了 8 个复韵母 1 个特别韵母 2 出示整体认读音节 ye yue 让学生找出和它们读音相同的复韵母 二 提出教学任务 今天我们要学习鼻韵母 板书 an en in 这三个复韵母后面都有 n 这个 n 不是声母 n 只表示鼻音 发音时摆好发 n 的准备 舌尖顶住上颚的前 部 让气流从鼻孔出来 教师用手势演示 因此 这样的韵母叫前鼻韵母 领读 前 鼻韵母 2 遍 三 教前鼻韵母 an 和整体认读音节 yuan 1 看插图说话引出 an 图上画着什么 天安门 领读 2 遍 读准 安 的音 指名读 天安门 简介天安门 天安门的 安 就是韵母 an 2 教学 an 的发音 1 讲解发音要领 把 an 和 n 合在一起 先发 a 口不宜张得太大 马上用舌尖 顶住上腭的前部 使气流从鼻孔出来 要念成一个音 2 教师范读 领读 指名读 开火车读 齐读 3 看看 an 是怎么写的 先写 a 再写 n 团结友爱不分开 学生书空 3 an 的四声练习 n 天安门 n 俺家 n 黑暗 4 教学整体认读音节 yuan 看图 图上画着什么 5 教学发音 yuan 是整体认读音节 板书 yuan 教师范读 领读 6 yuan 的声调标在 a 上 进行四声练习 yu n 冤家 yu n 原因 yu n 遥远 yu n 庭院 四 教学前鼻韵母 en 1 看插图说话 图上画着谁 他在干什么 板书 en 2 教学 en 的发音 启发学生用学习 an 的方法练习 en 的发音 提示 先发 e 马上用舌尖顶住上腭的前部 使气流从鼻孔中出来 3 教师领读 指名读 齐读 4 en 的四声练习 声调标在 e 上 n 恩情 周恩来 n 摁铃 第二课时第二课时 一 教学前鼻韵母 in 和整体认读音节 yin 1 看插图说话 引出 in 和 yin 图上画着谁在干什么 小白兔在树荫下乘凉 领读 树荫 2 遍 荫 的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母 在 in 的前面加上声 母 y 就是整体认读音节 yin 它的读音和前鼻韵母 in 相同 板书 in yin 2 练习发音 谁能学着发 an en 的样子 发 in 的音 学生试读 师生共同正音 3 告诉学生 in 的声调标在 i 上 去掉 i 的点 4 整体认读音节的四声练习 树荫下面多阴凉 y n y n y n 十五的月亮洒银光 y n y n y n 夏天热 喝饮料 y n y n y n 杯上有个小手印 y n y n y n 5 拼读音节练习 二巩固练习 1 认读 an en in 对比发音 教师发音 学生辨别 开双列火车 对比发音 看哪 对小朋友读得好 2 摘花瓣 游戏 认读音节 将一些音节写在几朵花的花瓣上 读对一个摘下花瓣送给读的同学 看谁摘的花瓣多 三 书写指导 第第 三课三课 时时 课时目标 1 复习巩固前鼻韵母 an en in 及整体认读音节 yuan yin 2 学习声母与 an en in 组成的音节 读准三拼音 复习 上两点省略的书写规则 教学过程 一 复习巩固 1 卡片认读前鼻韵母 an en in 和整体认读音节 yin yuan 说说它们有什么共同之 处 它们的尾音是什么 它们的尾音是 n 2 对比读 ai an ei en iu in 读后说说它们有什么不同 3 听音 说说是哪个韵母 是第几声 安全 黑暗 恩情 摁门铃 二 拼读 an en in 构成的音节 1 出示 sh n sh n zh n zh n l n l n 分别说声母 韵母各是什么 2 指名读 齐读四声练习 sh n 高山 sh n 闪亮 sh n 扇子 zh n 打针 zh n 地震 zh n 枕头 l n 拎东西 l n 树林 l n 凛冽 l n 吝啬 三 学习带 an 的三拼音 1 出示 g u n gu n 等三拼音 问 这是一个什么拼音 介母是什么 an 和 声母做朋友 中间人既可以是 i 也可以是 u 2 填空 j an q an x an 复习 上两点省略规则 四 游戏 做 摘星星 的游戏 五 小结 第第 四四 课课 时时 课时目标 1 继续学习前鼻韵母 un n 及整体认读音节 yun 准确拼读音节 2 通过 j q x 与 n 的拼音练习 进一步掌握 上两点的省略规则 3 能够看图说话 根据音节拼读词语和句子 4 能够自己拼读儿歌 做到词语连读 5 认识 山 田 左 片 右 风 云 她 8 个生字 并能在一定的语境中使用 教学过程 一 复习检查 1 认读卡片 an en in 这些叫什么韵母 n 表示什么 该怎么发音 2 指名读音节 音节词 sh n g o sh n zh n d zh n l n sh l n y n y u y n 二 提出教学任务 上两节课我们学习了 3 个前鼻韵母和 2 个整体认读音节 知道前鼻韵母都 有一个前鼻韵尾 n 发音时舌尖抵住上腭前部 从鼻孔中出气 这节课我们再来 学习 2 个前鼻韵母和 1 个整体认读音节 看谁学得最好 能认清字形 读准字音 并 且会正确拼读音节 三 教学鼻韵母 un 1 看插图说话引出 un 图上画着什么 谁能用 蚊子 说一句话 蚊子是害虫 蚊子最讨厌 我们要消灭蚊子 2 读准 un 认清形 1 启发学生自己读准 un 教师正音 指名读 开火车 齐读 2 练习 un 的四声 指出声调标在 u 上 3 出示 g n g n 拼读音节 四声组词练习 l n 抡东西 l n 轮船 l n 理论 四 教学鼻韵母 n 及整体认读音节 yun 1 看投影说话引出 n 图上画着什么 出示 n 2 读准字音 认清字形 说说 n 是怎么发音的 3 出示 yun 这是整体认读音节 yun 的读音与 n 一样 它的韵母是 n 而不是 un 为什么 yun 要把 的两点去掉 大 y 来带头 小 擦掉眼泪笑嘻嘻 4 四声练习 y n 晕倒 晕车 y n 白云 y n 陨石 y n 运气 五 小结 第五课时第五课时 一 教学带 n 的音节 1 出示 j ju q qu x xu 说说这些音节中的韵母是什么 同样是 为什么写法不一样 复习顺口溜 小 见了 j q x 去掉两点还念 2 出示 j n q n x n 说说这些音节中的韵母是什么 复习顺口 溜 3 教师小结 n 和 un 要和声母相拼 才能成为音节 j q x 不与 un 相拼 只和 n 相拼 所以 j q x 与 n 相拼时 上两点省去不写 二看图拼读音节 1 看插图 说说图上画的是什么 这些东西我们把它叫什么 它们都有些什么用处 你能看图说几句话吗 2 拼拼读读图中的音节 你能用这些词语说一句话吗 3 看图说话 图上画着什么 拼拼读读图下面的音节 自由读 指名读 齐读 连成句子读一读 注意标点符号的停顿 请学生在图上标上方位词 远处 近处 左边 右边 三 拼读儿歌 1 出示儿歌 登山 请学生自己试着拼读 你读懂了什么 2 你会拼读哪些音节 做做小老师带着大家读一读 3 教师带读红色的音节 范读 指名读 开小火车 齐读 4 在老师的指导下试读儿歌 以词语为单位 做到词语连读 5 有感情地朗读儿歌 问 你登过山吗 在登山的过程中有什么有趣的事吗 或 是印象深刻的事 6 课后能够背诵儿歌 四 认生字 1 卡片抽读认过的生字 2 出示生字 山 田 左 片 右 风 云 她 这些生字你认识吗 你是怎么 知道的 不认识的 你有什么好办法能把它们记住 3 扩词练习 谁能给这些生字找找朋友 五 巩固练习 1 比一比 看谁读得清 ai ao an ou un n en ei er 2 拼一拼 读一读 y n zi d su n xu r n h n t n h i j n s n l n l n chu n j n ti n p sh n w n t w n hu ji o y n f n sh n 3 跟录音读课文 试着背诵儿歌 六 小结 第五单元第五单元 教学内容 ang eng ing ong ying 教学目标 1 学会后鼻韵母 ang eng ing ong 和整体认读音节 ying 读准音 认清形 正确书写 2 学习声母与 ang eng ing ong 组成的音节 能准确拼读音节 正确书写音节 3 能够根据音节拼读句子 4 能够自己拼读儿歌 做到词语连读 5 认识 老 师 文 朵 鹅 条 雨 天 桥 9 个生字 并能在一定的语境中使用 教学重点 学会四个后鼻韵母 拼读带有这些后鼻韵母的音节 教学难点 en eng in ing 的读音容易混淆 教学时间 4 课时 第第 一一 课课 时时 一 复习旧知 导入新课 这节课我们要学四个后鼻韵母 ang eng ing ong 上节课我们学了前鼻韵母的韵尾 是 n 发音时舌尖抵住哪里 上腭的前部 齐读前鼻韵母 问 发 n 的时候 口开得大不大 今天我们学后鼻韵母 用什么记号呢 我们在 n 后面加上一个字母 g 在这里它 不念 g 和 n 合在一起念 ng 发 ng 的时候 口要开得大一些 舌尖的后面部分要往 后靠 下巴要放下来 用手指示意 指名读 正音 自由读 开火车读 齐读 二 学习后鼻韵母 ang eng ing ong 1 n 有几个好朋友 五个 复习已学的知识 教师讲解 ng 有四个好朋友 在第一个 ng 前面加上 a 指名读 齐读 2 请同学拼读后鼻韵母 eng ing ong 范读 指名读 正音 教师讲解 后鼻韵母中 a e o 实际发音跟单韵母 a e o 的实际发音有所不同 3 教学后鼻韵母的发音 1 大家听过寺庙的钟声吗 敲钟的声音是怎样的 念 ang 音 2 你知道有哪些灯 念 eng 音 3 在 ng 的前面加上 i 你会念吗 4 ong 像什么动物发出的声音 蜜蜂的叫声 苍蝇的叫声 蚊子的叫声 5 齐读四个后鼻韵母 谁有好方法能记住这四个后鼻韵母 第二课时第二课时 一 复习导入 二 教学整体认读音节 ying 出示老鹰的挂图 鹰 老鹰的 鹰 板书 ying 这里的 ing 加上了大 y 成为了整体 认读音节 ying 它们的读音相同 练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声 三 课中操 念儿歌 并配上动作表演 放羊娃 喜洋洋 挥动羊鞭去放羊 青青草 满山岗 羊儿吃得肥又壮 四 拼读 ang eng ing ong 与声母构成的音节 五书写指导 后鼻韵母都是由三个字母组成的 在四线格中的位置和以前相同 要注意的是 虽然是三个字母但组成的是同一个韵母 因此在书写的时候要靠拢 第第 三三 课课 时时 课时目标 1 复习巩固后鼻韵母 ang eng ing ong 及整体认读音节 ying 2 会拼读带有 ang eng ing ong 的三拼音 3 能够根据音节拼读句子 4 能够自己拼读儿歌 做到词语连读 教学过程 一 复习检查 1 卡片认读 an ang en eng in un n yi yin 说说哪几个是前鼻韵母 哪几个是后鼻韵母 发音时要注意什么 2 对比读 an ang en eng in ing un ong 说说每组有什么不同 3 拼读音节练习 二 拼音练习 q i ng qi ng 手枪 ch u ng chu ng 窗户 x i ng xi ng 熊猫 x i ng xi ng 飞翔 三 根据音节拼读句子 1 自由拼读句子 说说句子讲了什么 2 拼读句子 自由读 指名读 齐读 连成句子读一读 注意标点符号的停顿 3 你会用电脑画画吗 画过什么 有趣吗 四 拼读儿歌 1 出示儿歌 彩虹 请学生自己试着拼读 你读懂了什么 2 你会拼读哪些音节 做做小老师带着大家读一读 3 教师带读红色的音节 范读 指名读 开小火车 齐读 4 在老师的指导下试读儿歌 以词语为单位 做到词语连读 5 有感情地朗读儿歌 问 你见过彩虹吗 在什么时候 你了解彩虹吗 教师 根据学生的回答 做适当的补充 6 课后能够背诵儿歌 第四课时第四课时 一 复习导入 二 认生字 1 卡片抽读认过的生字 开双人列车 2 出示生字 老 师 文 朵 鹅 条 雨 天 桥 这些生字你认识吗 你是 怎么知道的 不认识的 你有什么好办法能把它们记住 3 扩词练习 谁能给这些生字找找朋友 三 巩固练习 1 看谁听得清 找得对 读得准 黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片 老师读其中一个韵母 请一名 同学上台摘下它 并带领全班同学读一遍 2 拼读音节 d xi ng b ng m ng x n f ng f ng zheng x ng xing d ng long y ng hu ch ng 3 跟录音读课文 试着背诵儿歌 四 小结 复复 习习 教学目标 1 复习复韵母和鼻韵母 练习书写 2 能够正确拼读音节 连接相对应的图片 3 正确拼读音节 了解秋游该带些什么 并能用简笔画将这些东西画下来 4 能够根据音节看清图意 看图说几句话 明白互相谦让的道理 5 能够正确认读词语 并会恰当使用 6 能够正确拼读儿歌 会有感情地朗读和背诵儿歌 7 声母 韵母和整体认读音节的分流练习 分类按顺序排列 教学时间 3 课时 第第 一一 课课 时时 课时目标 1 复习复韵母和鼻韵母 练习书写 2 能够正确拼读音节 连接相对应的图片 教学过程 一 第一题 描描读读 1 先读韵母卡片 按顺序读 打乱顺序读 2 按虚线描韵母 一边描一边想想这个韵母的读音 3 描完了再按顺序读一读 4 扩展活动 做游戏 找朋友 一部分同学举声母卡片 一部分同学举韵母卡片 大家在一起跳找朋友的舞蹈 跳完一曲 看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节 然后一起拼读一遍 若两个人 拿的声母和韵母不能拼成音节 说明朋友找错了 二 第二题 我会连 1 听老师模仿动物的叫声 猜猜是什么动物 2 再读一读 图下的音节 要注意三拼音的读法 3 做 给动物挂牌 的游戏 说说自己喜欢哪种动物 找出这个动物名称的音