语文（下）口语交际--打电话.doc

教学目标：1培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。2使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求。教学重点：能有礼貌、有条理地打电话交际。教学难点：交际语言尽量简练，没有废话。教 法：讲授法 + 演示法学 法:表演法教 具：电话座机、手机教学时间：一课时教学流程：一、引导学生 1.启发谈话。师：今天老师特地给同学们带来了谜语，你们想听吗？（出示谜语） 无嘴会说话，无手会摇铃，相隔许多路，声音听得清。 （打一常用物）谜底：电话2.电话在我们生活中是非常重要的。有了电话，即使我们相隔很远很远、也可以通过电话来相互了解对方的信息。但要学会正确使用电话，学问可多着呢！今天这节课我们就来学习怎样打电话。（出示课文题目）二、学习打电话1、采访师：现在老师来当记者，想采访一下同学们，谁愿意接受老师的采访？师：请问这位同学，你打过电话吗？你都给谁打过电话？你给xx打电话的时候解决了什么问题？（生1）师：请问，你想给一个人打电话，却不知道他的电话号码，你会怎么做？（生2）师：（放录音）你拿起话筒时，听到这样的声音，你会怎么做？拨完号码听到这样的声音应怎么做？（如果学生答不出，其他学生可以补充）师：我们打电话前先要想好对方的电话号码，拿起话筒时听到“嗡”拨号音再拨号，拨完号如果听到短促的“嘟嘟”的声音，说明电话占线，要等会儿再拨。（贴板书）2、听录音有一只小白兔也在打电话，现在我们来到小白兔的家看看他是怎样打电话的。这真是一只勤劳的小白兔。春天，小白兔在田里播下了胡萝卜的种子。秋天，胡萝卜丰收了。善良的小白兔要给好朋友们打电话，邀请他们在星期天上午9点，到小白兔家里来吃胡萝卜。 可是把给好朋友小狗打电话，小狗去不来，是怎么回事呢？咱看看小白兔是怎么说的？（引导学生发现小白兔不礼貌）师：假如你是小白兔你会怎么说呢？师：对呀！听到小白兔这么说，小狗该多高兴啊！瞧，小白兔改变了说话方式，他们吃的多高兴啊。3、模拟练习、创设情境，分层训练1.创设情境。同学们，音乐席老师有一本书，书名是我是好学生，这本书特别好，书中能交给我们做一个好学生的方法。我一直想借来看看，也好把好的方法介绍给同学们，让我们都当上好学生，各个都优秀。我想请同学们帮帮忙，应该怎样给席老师打这个电话，谁说得好，我就让谁下课找席老师去拿书。好不好?席老师家的电话号码板书)，请同学们自己想一想该怎么打电话。2.个人准备。要求学生把要说的事想清楚，要说的话想明白，注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。3.相互交流。小组讨论、交流，互相启发、改正、补充，进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指导。4.组对练习。学生自由组对，分角色(学生和席老师)练习打电话。注意：学生互换角色练习；教师参与，适时指导，充分练习；各组推选代表，准备参加汇报表演。5.汇报表演。各组代表依次上台汇报表演，师生及时评议指导，评选优秀小组。6.创新表演。设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演，训练学生的创新思维及交际的灵活性，老师结合实际及时指导评议。(1)王老师在家，接听人不是王老师。(2)王老师不在家，需转告。(3)直接接听电话，可玩具不在家。(4)电话没人接。借此启发学生想想、说说还有没有其他解决办法。7.老师小结。三、拓展练习1、引导师：打电话不仅可以表达对亲人朋友的问候，帮我们很快解决问题，还可以在关键时刻起作用。比如遇到意外情况，我们可以打紧急救助电话，你知道有哪些吗？在什么情况下用什么电话，知道吗？2、师：在放学的路上，你发现邻居家的一位老爷爷突然晕倒了，你会怎么做？谁想打这个电话？（指名）（指导学生别忘了说清楚地址）3、这些紧急救助电话虽然快捷方便，但不能随便打，否则会给别人工作上带来麻烦和损失。四、小结师：咱们班的同学真聪明，老师真是越来越喜欢你们了.下课后，同学们之间也可