31　女娲补天.docx

教学准备 1. 教学目标 知识与能力1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过联系上下文理解词语的意思，并积累好词佳句。3、理解女娲补天的过程。二、过程与方法1、通过自主学习，找出相关的词语和句子，掌握女娲补天的过程。2、通过多样化的朗读，体会女娲补天过程的艰难。三、情感态度与价值观1、体会女娲勇敢善良的品质和不怕危险、甘于奉献的精神。2、感悟神话故事的神奇，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。2. 教学重点/难点 【学习重点】 了解女娲为了拯救受苦受难的人们，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程，体会女娲不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。【学习难点】在阅读中感受神话故事的神奇，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。3. 教学用具 课件4. 标签 教学过程 一、复习导入，渲染气氛1、同学们，上节课我们已经初步了解了女娲补天这个神话故事的内容，学习了生字新词和第一自然段，知道了女娲为什么要补天？这堂课就让我们继续学习这个神奇的故事。读课题：女娲补天。（提前把课题写好）2、根据学习提示开始今天的学习。展示课件2师读3、现在老师检查一下上节课词语掌握的情况。展示课件3指名读、男女生分读、齐读4、展示课件4听读课文，回顾这个故事的主要内容，回忆女娲为什么补天？指名答师小结：这个故事一开始就告诉我们，人类遭遇了一场天崩地裂的大灾难，板书：起因：天崩地裂因此人类陷入了水深火热之中，让我们一起回到那场天崩地裂的灾难中，再去看看那惊心动魄、悲惨可怕的一幕吧！展示课件54、天啊！太可怕啦！.师生共读5、是啊！多么悲惨、多么可怕的景象啊！看着这一幕幕悲惨可怕的景象，此时此刻，你的心情怎样的？指名答此时的女娲的心情也和你一样难过极了。二、研读感悟，体会女娲精神1、展示课件6自由朗读课文第二自然段，说说女娲看到处在水深火热之中的人们，立刻做了哪些事？板书：经过求雨神灭天火，造船救人。2、整体感知：在女娲的这些举措中，你看到了怎样的一个女娲？生回答板书：善良3、让我们带着女娲的善良再读一读这段话吧！展示课件7师小结：在女娲的努力下，不久，天火熄灭了，洪水中的人们也被救上来了，可是，天上的大窟窿还在喷火。面对更大的危险，女娲又决定怎么做呢？4、展示课件8指名读句子。说说从这句话中，你们体会到了什么？师小结：是的，女娲为了让人们过上美好的生活，不惜牺牲自己的生命去补天。三、研读感悟，体会女娲精神1、展示课件9女娲是怎样补天的呢？让我们默读课文3、4自然段.板书：找石、炼石补天2、品读感悟句子，说说你从女娲找石、炼石补天的过程中体会到了什么呢？（女娲的艰辛、不容易）2、齐读3、4自然段，找出描写女娲艰辛的句子进行交流。指名回答找到的句子。说说从中体会到了什么？师：说的很好，老师也从文中找出了一些感受深刻的句子，现在来和大家交流一下。出示课件10指导读句子，理解“冶炼”。3、展开想象，想一想女娲在寻找五彩石的过程中会碰到哪些困难？指名说。师小结：为了找齐五彩石，女娲付出了多少艰辛啊！那你能想象一下，女娲在这高温的神火旁边怎么度过这五天五夜的吗？点击课件10指导读句子。5、从这些句子当中，我们体会到了女娲冒着生命危险，克服了重重困难，终于找齐了五彩石，然后又用了五天五夜的时间把五彩石炼成了液体。她又是怎样把炼好的液体补到天上去的呢？出示课件11齐读这段话，感受一下女娲补天的神奇！6、女娲补天做了哪些动作呢？指名说师归纳：你们看，这些动词把女娲补天的过程描写的十分生动、传神。所以，请大家一写要记住，在今后的习作中，运用人物的动作描写，一写能把人物写活。此时，你又看到了怎样的一个女娲？学生回答（不怕艰辛、不怕困难、勇敢）板书：勇敢、甘于奉献师：天已经补好了，想象一下，此时的女娲已经累倒在了地上。学生补充（筋疲力尽）、全身已经（伤痕累累）、双手已经（血肉模糊，）看到这样的女娲，你想对她说些什么呢？出示课件12三、学习最后一段，感悟补天结果、你看，金光四射。板书：金光四射天已经补好了，你们的心情如何呢？2、感受画面，有感情的朗读展示课件14师总结：是啊！你们看，传说那天边的五彩云霞就是女娲补天的地方，女娲用她的善良和勇敢变成了爱，把自己的光芒洒向人间，让我们感受到了她那甘于奉献的精神是那么的神奇！希望大家能够永远记住这个神奇故事，记住这位美丽善良的女娲。四、回归整体，拓展课外阅读、机动：观看女娲补天2、作业超市：讲神话故事给爸爸妈妈听。 课后习题 、