黄果树瀑布练习题教案

17 17 黄果树瀑布黄果树瀑布 教材分析 教材分析 黄果树瀑布 是一篇文质兼美的散文 写 我们 在黄果树瀑布景区游览 的所见 所闻 所感 描绘了黄果树瀑布景观的壮美 表现了大自然的无限生 机对人的性情的陶冶 本文是一篇游记 写作特色鲜明 一是采用移步换景的方法 对黄果树瀑 布作了全方位 多角度的描绘 二是善用 巧用比喻 使文章的语言生动形象 如诗如画 教学目标 教学目标 1 能正确 流利 有感情的朗读课文 2 学会本课的生字 两条绿线内的生字只识不写 理解由生字组成的词语 3 通过具体的语言文字 感受黄果树瀑布的壮美 以及大自然的无限生机 对人的性情的陶冶 教学重点 教学重点 引导学生通过诵读感受黄果树瀑布的壮美 学习作者的写作方法 教学难点 教学难点 感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶 体会重点词语 句子在文中的表达作用 教学准备 教学准备 黄果树瀑布资料 图片 幻灯片 教学课时 教学课时 两课时 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 读准字音 读通句子 读顺全文 2 学习生字 理解词语 3 根据内容理清层次 预习题 预习题 1 朗读课文 把课文读通读顺 做到不错字 不漏字 2 学习本课的生字词 注意易错的字音字形 把它们多写几遍 ji zu ch n zu f ng x gu n m n xi ng t ng g b xu n gu y n y ng zh di xu n xi o n ng sh n d t ng 3 能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语 1 形容气势大的 2 描写声音的 4 默读课文 仔细想一想 课文主要写了什么 方法小贴士 默读课文 理清文章的结构 看看每一小节写了什么 然后再 用简短的语言概括 5 初读课文 你有什么疑惑 在书中写下来 6 读课文第二小节 瀑布的声音有什么特点 在书中画一画 7 黄果树瀑布的形态有什么特点 在书中画一画 再有感情地读一读 8 置身谷底 作者有哪些感受 为什么说 黄果树瀑布是一部大自然的杰作 教学过程 教学过程 一 导入新课 播放黄果树瀑布的图像 导入新课 二 初读课文 整体感知课文内容 1 生按自己喜欢的方式自由读文 整体感知课文内容 1 读准字音 读通顺 2 读文思考 根据课文内容 你能提出一个什么问题 2 反自读情况 1 多媒体出示重点句子 理解重点词语 指导朗读 2 多形式 分段指名朗读课文 做到正确 流利 3 整体感知课文内容 1 假如你是老师 就课文内容 你想给同学提什么问题 教师根据学生的提问 相机指导学生感知课文内容 2 学习课文第五自然段 介绍徐霞客 理解 沉醉 提问 是什么让徐霞客和作者 完全沉醉 了 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 能流利的朗读课文 2 通过具体的语言文字 感受黄果树瀑布的壮美 以及大自然的无限生机 对人的性情的陶冶 检测题 检测题 1 本课生字中 易读错的生字有哪些 易写错的生字有哪些 把它们写下来 2 理解词语 人喧马嘶 喧 嚣 谛 听 訇然作响 3 课文主要讲了什么 用最简短的语言概括 4 课文是按照 的方法写的 文章中表示地点变化的句子是 5 刚进入黄果树风景区 便听到 哗哗 的声音从远处 来 就像 最后像 盖过了 天地间就只存下一片喧 嚣的水声了 这段话从 到 的顺序写瀑布的声音 瀑布的声音也由 到 6 透过树的缝隙 便看到一道瀑布悬挂在岩壁上 上面 好像一匹宽 幅白练 那 哗哗 的水声便成了 这里的 白练 指的是 织布机的的大合奏 指的是 7 黄果树瀑布的形态有什么特点 读读相关句子 8 置身谷底 作者有哪些感受 谈谈自己的理解 拓展题 拓展题 1 选择喜欢的一处风景区游览后 任选一题回复在作品区 2 把黄果树瀑布的美景介绍给其他人 注意用上课文中的好词好句 3 仿写一处景物 尽可能多的用上课文中的好词好句 教学过程 教学过程 一 复习导入 1 听写词语 缝隙 悬挂 沉醉 掩映 气势非凡 2 总结第一课时学习内容 黄果树瀑布的壮美景像让人沉醉 3 导入新课 读读课文 5 7 自然段 看看你们还有什么发现 二 学习课文 品读重点词句 1 自由课文 看看你们还有什么发现 2 生交流 师指导 1 我们自西面顺着石阶往下走 一直来到谷底 作者观察瀑布 的位置发生变化 学习写作方法 这种按游览顺序而写的方法叫 移步换景 2 不仅有作者的所见 所闻 还有作者的所感 借物抒情 黄果树 瀑布壮美的气势 轰鸣的声浪挟着大自然那无限生机 给人以性情的陶冶 更 令人 沉醉 3 品读重点句子 有感情朗读 1 生默读课文 勾画 体现大自然无限生机的句子 2 读句子 谈体会 学习表达方法 三 总结全文 回扣 沉醉 1 课件演示 徐霞客记录黄果树瀑布的资料 水由溪上石 如烟雾腾空 势其雄厉 所谓珠帘钩不卷 匹练挂遥 峰 具不足拟其状 2 齐读第 8 自然段 板书设计 黄果树瀑布 声音 渐近渐响 形态 雄伟壮观 沉醉 感受 灌满活力 移步换景 借物抒情 教学反思 教学反思 在课堂教学的过程中 按照三个板块 聆听瀑布之声 欣赏瀑布之形 感受瀑布之壮美