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子产不毁乡校 自学提示 一 解释下列词语 岂不遽止吾不克救也小人实不才二 说明下列画线字的用法 其所善者 其所惡者 我闻忠善以损怨 不如吾闻而药之 三 分析下列句子成分 其所善者 吾則行之 其所惡者 吾則改之 是吾师也 蔑也今而後知吾子之信可事也 四 翻译全文 背景材料 左傳 襄公三十年 子産 從政一年 輿人誦之曰 取我衣冠而褚之 取我田疇而伍之 孰殺子産 吾其與之 及三年 又誦之曰 我有子弟 子産誨之 我有田疇 子産殖之 子産而死 誰其嗣之 史記 循吏例傳 治鄭二十六年而死 丁壯號哭 老人兒啼 曰 子産去我死乎 民將安歸 子产是春秋时郑国有名的政治家 在他执政期间 精心图治 使处于晋楚两个大国之间的郑国获得安定 本文写作为郑相的子产把乡校作为倾听人民评政的阵地 注释 1 乡校 先秦时期 国家办两类学校 一类是国学 办在京城 属于贵族学校 培养政府管理人才 一类是乡校 办在郊野 属于平民学校 培养为国家服役对象 乡校 既是学校 也是乡间公共场所 乡人可在那里聚会议事 鄉 甲文 金文鄉與卿同字 像兩人相嚮共食 甲骨文从二人张口相对 从皀 盛满食物的食器 是饗 飨 的本字 篆文讹化为二邑相对 隶变后楷书承接金文写作卿 承接篆文写作郷 鄉 用部分替代法简化为乡 鄉在 用酒款待人 义上又写作饗 校 說文 木部 木囚也 從木交聲 本義爲古代刑具 又爲柵欄名 又爲古軍隊建制 又引出比較等義 集韻 效韻 校 教學之宮 2 遊 游 两个不同的字 但是二字同音 古书中常常通用 但使用中仍有区别 游 与水有关 遊 与行走有关 凡与行走有关的 遊 都可以写作 游 与水有关的 游 不能写成 遊 现在都写 游 遊 已废除不用了 3 古人名與字有意義聯繫 有义相同者 如三国时诸葛亮 字孔明 东汉著名的文学家 科学家张衡 字平之 有義相反者 如唐代大文学家韩愈 字退之 玉篇 愈 胜也 正字通 过也 可见 愈 有超过 超出的意思 与 退 相反 宋代理学家朱熹 熹 明也 字无晦 晦 暗也 此然明名蔑 蔑本義爲目不明 說文 蔑 勞目無精也 4 其所善者 吾則行之 其所惡者 吾則改之 連詞 則 表對舉5 是吾師也 判斷句6 防 本义为堤坝 引申为堵 再引申为防止 7 道 導 导 古今字 道 本义道路 引申为带路引导 疏通 如 向导 导游 后来写作 導 今简化为 导 8 不如吾聞而藥之也 名词意動用法9 蔑也今而後知吾子之信可事也 小句作賓語10 執 說文 幸部 捕罪人
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