语文人教版六年级下册14卖火柴的小女孩.doc

14.卖火柴的小女孩教学目标：知识与能力：1、会写6个生字，能正确读写摇篮、围裙等词语。过程与方法1、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。情感态度与价值观1、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。：教学重点：朗读课文,把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。教学难点：理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。教学准备：课前搜集有关安徒生的童话读一读，幻灯片教学过程：第一课时课前训练：一、单元导读：1、自读单元导读，从中你知道本单元的主题什么？2、交流、归纳：（单元主题：外国名篇名著）二、导入1、同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。板书课题，齐读课题。2、交流作者资料。三、预习检测1、认读并理解词语：摇篮 围裙 蜷腿 裂缝 填满 橱窗 火柴梗 捏着 哧 兜着 哆哆嗦嗦2、听写生字重点指导：兜3、给下列加点的字选择正确的读音。她在一座房子墙角里坐下来，蜷（qun,jun）着腿缩成一团。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填（tin， tin） 满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷（pn， pn）香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的。4、理清文章顺序1、卖火柴的小女孩是_（国家）作家_（谁）写的，课文是按着_顺序记叙的.把课文分成三部分，小标题依次是（ ）（ ）（ ）。5、简要概括课文主要内容。四、自主学习（一）出示学习目标及方法学习目标：1、感受小女孩的现实生活的悲惨与痛苦。学习方法：1、默读课文1-4自然段，找出表现小女孩可怜的句子，将自己的体会做简单的批注。（二）学生自主学习，教师巡视指导。（三）小组交流交流五、交流感悟重点句子汇报：句子一：“小女孩只好赤着脚，一双小脚冻得红一块青一块。”1、学生找句子。2、学生谈感受。抓住“ 赤着 ”“ 红一块青一块 ”谈自己的感受，引导学生感受小女孩悲惨的生活。3、指导读句子。句子二：“他在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。”1、学生找句子。2、指导学生抓住“墙角”“蜷着”“缩成一团”来谈感受。3、指导读句子。句子三：“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的”1、学生找句子。2、指导学生抓住“不敢”“一定”来谈感受。引导学生感受小女孩的恐惧。3、指导读句子。句子四：“他穿过马路的时候，两辆马车飞快的冲过来，吓得他把鞋子都跑掉了”1、学生找句子。2、指导学生抓住“”冲“吓”等词谈感受。3、指导读句子。六、有感情的朗读课文1-4自然段。第二课时一、复习旧知1、说说课文主要写了什么？二、自主学习课文（一）出示学习目标及方法学习目标：1、熟读课文，感受小女孩生活的悲惨。2、关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3、学习作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。学习方法：默读课文找出文中小女孩几次擦燃火柴，每次分别看到了什么,想到了什么？从中你体会到什么？找出相关句子，作批注（二）、学生自主学习, 教师巡视指导。三、交流感悟卖火柴的小女孩一文写了小女孩_次擦燃火柴，第一次看到了_，说明了小女孩当时_，渴望得到_；第二次看到了_，说明小女孩当时_，渴望得到_；第三次看到_，说明小女孩当时_，渴望得到_；第四次看到了_，说明小女孩当时_，渴望得到_。第五次擦然火柴是为了_,这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运的_ 。重点句子：句一 “有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。”1、学生交流并读句子。2、体会句子。抓住“唯一”这一词来谈感受。引导学生感受小女孩得不到关爱；预示着小女孩将要离开这个世界。3、指导读句子。 句二 “奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”1、学生交流并读句子。2、体会句子。引导学生抓住四个感叹号，体会小女孩的渴盼。3、引导学生体会虚实结合的表达方法。4、指导读句子。句三“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”1、学生交流并读句子。2、体会句子。引导学生感受小女孩在美妙的幻想中死去。3、指导读句子。句四“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”1、学生交流并读句子。2、体会句子。引导学生抓住句中的两个“曾经”“幸福”感受作者对穷苦人民的同情。3、指导读句子。四、学习课文最后三个自然段1.飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思？） 2.她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。第一个“幸福”是指 第二个“幸福”是指 通过这两个“幸福”我们可以感受到 . 五、拓展延伸1、总结写法。2、认真读书71页9岁儿童刘倩倩的诗歌你别问,这是为什么你有什么感想？你愿意拿起笔来，