高中政治 3.1 传统文化的继承课件

传统文化的继承 一 传统文化的继承 第四课文化的继承性与文化发展 二 重点难点 三 合作探究 四 精讲点拨 一 三维目标 六 课堂小结 五 学以致用 一 知识目标明确1个态度 对待传统文化的正确态度识记2个作用 传统文化的双重性作用理解3个特点 民族性 相对稳定性 继承性清楚4个表现 传统文化继承的四个表现二 能力目标培养学生用辩证的观点分析 理解问题的能力三 情感 态度 价值观领悟我国传统文化的价值 激发学生热爱 学习 继承传统文化的热情 树立正确看待传统文化的态度 一 三维目标 重点 传统文化的作用难点 对待传统文化的正确态度 二 重点难点 视频中展现了哪些中国传统文化元素 东方神韵 感受传统文化之魅力 感受传统文化之魅力 1 视频中展现了哪些中国传统文化元素 产生于过去 存在于今天 有鲜明的民族色彩 渗透在现实生活的各个领域 2 上述文化元素有何共同特点 传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的 具有相对稳定性的文化 三 合作探究 假如我是中华文化小使者 要求 1 采用小组合作探究方式 运用传统习俗 传统建筑 传统文艺和传统思想中的某一方面来介绍中华文化 2 每个小组确定发言人 介绍本组的推荐内容并说明理由 3 最后评选最佳小使者 最佳智囊团 4 时间4分钟 传统习俗 传统建筑 传统文艺 传统思想 四 精讲点拨 传统文化面面观 传统习俗影响久 约定俗成至今有 传统建筑凝固术 光辉一页永存驻 传统文艺民火炬 悠久历史别忘记 传统思想影响深 历史积淀生了根 仁 义 礼 智 信 忠 孝 和 勇 恕 悌 探究传统文化之演变 助人为乐 诚实守信 见义勇为 敬业奉献 孝老爱亲 合作探究 1 在今天这些传统思想还存在吗 2 在今天 三纲五常 的思想是否还存在 为什么会产生这些变化 3 以上探究活动对我们继承传统文化有何启示 探究传统文化之演变 乡愁 余光中小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 四 精讲点拨 传统文化在今天 1 传统文化的特点 1 传统文化的继承性 2 传统文化具有相对稳定性传统文化在世代相传中保留着基本特征 同时 它的具体内涵又能够因时而变 2 传统文化具有鲜明的民族性具有鲜明的民族特色 民族风格和民族气派 是维系民族生存和发展的精神纽带 四 精讲点拨 二 传统文化在今天2 传统文化的作用 与时俱进 积极作用一成不变 消极作用 三 取其精华去其糟粕1 正确对待传统文化具有重要意义 对国家 对个人 2 正确态度 取其精华 去其糟粕 批判继承 古为今用 今年82岁的京剧表演艺术家梅葆玖已是五届全国政协委员 今年他的提案继续呼吁关注青少年传统文化素质培养 通过让孩子练毛笔字 学习繁体字 多听多唱京剧等方式 使优秀传统文化走进青少年心田 你支持吗 传承传统文化之使命 今天你收获了什么 1 下列选项中属于传统文化的是 中秋节吃月饼 端午节吃粽子 北京四合院 客家围楼 屋 张家界自然风景区 诗经 论语 妈祖文化A B C D A 2 毛泽东说 从孔夫子到孙中山 我们应当给予总结 承继这一份珍贵的遗产 毛泽东所指出的 遗产 是指 A 传统习俗的继承B 传统建筑的继承C 传统文艺的继承D 传统思想的继承 D 五 学以致用 3 近些年来 随着人们对国学的关注度不断提高 一些几岁的孩童开始诵读包括 弟子规 三字经 论语 等在内的古文 书 有人认为 让孩子们了解我国传统文化是应该的 但是笼统地提倡学习传统文化是很危险的 这一点表明 对待传统文化要取其精华 去其糟粕 辩证地认识传统文化在现实中的作用 要看到传统文化中的糟粕对儿童成长的消极作用 传统文化具有鲜明的阶级性A B C D B 传统文化的继承 传统文化面面观 传统文化的含义 传统文化的继承性及其表现 传统习俗传统建筑传统文艺传统思想 传统文化在今天 传统文化的特点 继承性相对稳定性民族性 传统文化的作用 取其精华去其糟粕 正确对待传统文化具有重要意义 对待传统文化的正确态度 对国家对个人 六 课堂小结 课后作业 过年 曾经是多么让人心跳 让人渴望的字眼 贴对联 放鞭炮