语文人教版五年级上册15.落花生

15 落花生落花生 第二课时第二课时 王翀王翀 重视教师主导作用 基于课程标准的高效课堂策略研究重视教师主导作用 基于课程标准的高效课堂策略研究 镇级研讨课镇级研讨课 教学目标 1 分角色朗读课文 能背诵课文重点语句 理解课文中含义深刻的句子 的道理 2 能用自己的话说出哪些内容是详写的 哪些内容是略写的 并能初 步体会这样写的好处 3 初步了解借物喻人的写作手法 能学习作者由落花生领悟到做人的道 理的写法 试着选择一种事物写一写 教学重难点 1 理解课文中含义深刻的句子 2 初步了解借物喻人的写作手法 能学习作者由落花生领悟到做人的道 理的写法 试着选择一种事物写一写 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 谈话导入 1 第四组课文的主题是什么 生活的启示 2 从 13 和 14 课的学习中 你获得了哪些启示 过渡 同学们获得的启示真不少 相信在第十五课落花生一文中 大家同 样会有很大的收获 回想上节语文课 课文围绕落花生写了哪些内容 学生汇报 板书 种花生 收花生 吃花生 议花生 师 这些内容哪些是详细写 哪些是略写的 这节课 我们就接着上一节课的所学内容 重点研究作者详写的这部分内 容 一家人怎样边吃花生边议论花生的 二 朗读探究 1 请同学们打开书 在小组内分角色朗读 3 15 自然段 根据学习提示开展学 习 演示课件 学生组内分角色朗读 讨论 2 组织交流 1 指名分角色读课文 2 孩子们说了哪些关于花生的好处 演示课件 3 父亲是怎么说的 演示课件 4 父亲除了花生还提到了什么 演示课件实苹果 桃子 石榴 花生四 图 5 通过看图对比 再结合父亲说的话 谁能说一说花生与苹果 桃子 石 榴不一样的地方在哪 演示课件 师小结 其实苹果 桃子 石榴的好处也很多 我们不能说它们不好 相比之 下 花生没有华丽的外表 最可贵的就是它从不炫耀自己 即便成熟了 也是 无声无息 把果实默默的奉献给人们 这种精神就是 朴实无华 默默奉献 板书 6 让我们带着敬佩来赞美花生吧 演示课件 A 指导朗读第十自然段 B 结合课件背诵第十自然段 3 过渡 你还从父亲的哪句话中你明白了什么了道理 演示课件 引导学生体会出花生虽然不好看 可是它非常实用 默默地为 人类奉献 3 是啊 父亲教育孩子们 人要做 不要做 师 只讲体面 什么意思 小结 父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格 注重实际 不炫耀自己 做一个对国家 对社会 对别人有用的人 父亲希望孩子们能像花生那样 朴 实无华 却很有用 下面 请同学们想一想 在我们生活周围 有谁也具有花生这样朴实无华 下面 请同学们想一想 在我们生活周围 有谁也具有花生这样朴实无华 默默奉献的人呢 默默奉献的人呢 学生举例说明 5 我们身边的确有很多具有花生品格的人 在父亲的教育下 许地山也 成为了一名真正的具有花生品格的人 演示课件 有关作者许地山的 师 他长大后埋头苦干 默默奉献 成为著名的教授和作家 他也因此取 了个笔名叫落花生 在抗日战争中 他为抗日奔波劳累过度而去世 年仅 48 岁 他的确是一位具有花生精神的人 让我们来一起读读他说的这句话 让我们来一起读读他说的这句话 我要像 落花生一样 踏踏实实地做一个淳朴的人 有用的人 我要为中华而生 为中 华而贡献 希望同学们也和许地山一样 这样说 更要这样做 三 体会借物喻人的写法 进行练笔 1 回顾课文 作者为什么要把议论花生这一部分这样详细的写呢 为了 突出花生的品质 我们写作的时候也要这样主次分明 详略得当 这样中心会 更加突出 板书 主次分明板书 主次分明 2 这篇经典课文从议花生讲到做人 告诉我们一个深刻的道理 这种写 法就叫做借物喻人 板书 借物喻人 板书 借物喻人 今天这节课我们就来学习运用借物喻人 来完成一篇小练笔 课件演示小练笔要求 3 在我们身边的许多事物 只要你仔细观察 用心琢磨都会找得到人的优 秀的品质 手拿粉笔 黑板擦 找学生说一说具备的优秀品质 你还知道 什么事物具有哪些品质 4 老师也搜集了一些这样的事物 演示课件 5 学生动笔写 6 组织交流和评议 四 总结 1 说一说这节课你的收获 2 老师