苏教版六年级科学上册第四单元探索宇宙第4课.doc

苏教版六年级科学上册第四单元探索宇宙第4课4.探索宇宙学情分析：1.利用多媒体展示古代科学家及他们的研究成果2.展示我国古代天象仪器以及对宇宙的认识。3.讲解并演示随着科学技术的发展，人们正逐渐向宇宙的深处进行探索，现在我们不仅能在地球上探索宇宙，而且还可以利用航天飞机、宇宙飞船等各种航天器进入到宇宙空间探索更多的宇宙奥秘。（多媒体展示各种航天器）4.介绍太空英雄以及我国航天大事记。教学目标：（1） 知识与技能1. 认识人类探索宇宙的历史。2. 知道人类探测工具的发展。3. 认识各种航天器。4. 知道人类探索天空的英雄们。5. 认识航天事业的意义。（2） 过程与方法1. 通过收集资料了解人类观测太空的历史。2. 利用图片、影片、文字等来表述探索过程。3. 搜集人类航天大事件以及航天英雄。（3） 情感、态度价值观1. 认识到宇宙是不断发展的。2. 能体验到人类探索宇宙的自豪感和荣誉感。3. 从我国航天事业的发展感受到民族自豪感和尊严。4. 培养为科学献身的精神。教学重点、难点重点：1.了解人类探索宇宙的过程。2.知道人类对宇宙的认识随科技的发展而不断提高。难点：1.收集资料了解人类探索宇宙的历史。2.认识到科学探索往往需要付出巨大的代价。教学准备：教师：多媒体课件、相关图片等。学生：课前收集的有关探索宇宙的资料。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入:1.谈话，自从人类诞生以来，人们就梦想着能够征服太空，如今，梦想变成了现实。我们又有了更大的理想-探索宇宙的奥秘，虽然梦想的实现是艰难的，但是我们从未放弃过.今天，让我们一起来回忆一下人类探索兔子的历程(板书课题).2.讨论：大家认为探索宇宙有哪些困难呢？3.学生交流、汇报。教师小结：人类对宇宙的探索主要成绩取决于先进的探测工具的出现。二、引导学生认识人类观测、探索宇宙的过程（一）、了解古代人对宇宙的认识1.谈话：在远古时代，人们对宇宙同样充满了好奇与幻想。只是在科技不发达的远古时代，大多数人都是通过神话故事来表达他们对宇宙的追求和向往，当然，这同样能反映出古代人渴望对宇宙了解强烈愿望。2.利用多媒体展示：盘古开天地、女娲补天、嫦娥奔月等同学们熟知的的神话故事。3.提问：课前老师让大家收集的资料有没有和老师展示的相同的呢？4.学生交流，汇报。5.教师评价（二）、了解探测工具的发展1.谈话：其实，古人对探索宇宙并不是局限于神话故事之中。1610年1月10日，意大利科学家伽利略第一次用望远镜看到了月球上的环形山，并且看到了木星和他的卫星。（多媒体展示环形山、木星及它的卫星）。使人们初步认识了太空，随着观测设备的不断更新以及观测技术的不断提高，现在我们已经能观测到更加遥远的宇宙天体。2.多媒体展示现代望远镜。（1）光学望远镜、（2）射电望远镜（3）哈勃太空望远镜谈话：随着科技的发展，望远镜的制造越来越先进，人们看的也越来越远，电磁波被发现之后，先进的射电望远镜诞生了。他可以看到100亿光年之外的天体。教师介绍光年的含义：光每秒走30万千米，一年约走9.5万亿千米，它是计算天体距离的单位。讲解：随着人类对宇宙不断深入的研究，人们并不满足于在地球上观测太空，1990年4月25日，美国把一架以天文学家哈勃命名的空间天文望远镜送入了太空，它能观测到150亿光年以外的天体。（一边讲解一边利用多媒体展示）（三）、了解运载火箭的发展（1）出示古代火箭模型（神火飞鸦）提问：有哪位同学知道这是什么？学生回答教师不下否定结论（2）讲解：1926年美国戈达德制造出了第一枚现代火箭（多媒体展示图片）学生活动：提问：看了上边的两幅图片大家有什么想法？学生交流汇报教师谈话：其实，人们一直想冲出地球飞向宇宙探个究竟，经过几代人的努力，梦想终于实现了。（多媒体出示多级火箭图片）教师侧重讲解多级火箭的构造及发射。（四）、认识各种航天器（1）谈话：地球是人类的摇篮，但人类不能永远躺在摇篮里，现代航天运载火箭和航天器把人类带进了崭新的航天时代。探索到了更加遥远的宇宙空间。（2）多媒体播放国际空间站、航天飞机、行星探测器、科学实验卫星、先驱者10号太空探测器、中国神州系列号及天宫一号航天器。提问：大家收集的资料有和演示的相同的吗？学生交流、汇报教师重点介绍我国近10年航天器的发展。（五）认识太空英雄（1）谈话：在探索宇宙的历程中，我们应铭记一些人的名字，是他们甘愿冒着生命危险，踏上了太空探险的征程，他们是当之无愧的太空英雄。（2）多媒体课件播放万户、尤里.加加林、阿姆斯特朗、美国哥伦比亚号航天英雄、杨利伟、费俊龙、聂海胜、翟志刚、景海鹏、刘伯明、刘洋、刘旺、张晓光等航天英雄。（3）交流：如果大家有机会和这些英雄中的某一个面对面的交流你想向他们说些什么？设疑：现在我们已经掌握了一些关于宇宙的知识，探索到了一些关于宇宙的奥秘，那么未来人类会怎样去了解更多的宇宙奥秘呢？学生讨论：（六）拓展：（1）了解我国航天大事记（2）人类花费巨大的财力、物力甚至牺牲宇航员的生命为代价去探索宇宙值不值？设计特色：（1）本课的内容远离生活，比较抽象，难以理解和想象。因此我课前收集了大量与本课内容相关的图片、视频、文字等资料。（2）通过多媒体教学边讲解边演示让学生能更直观、更形象的接触到宇宙的更多知识，了解人类的重要成