故都的秋（第一课时）

1 故都的秋故都的秋 教学目的 教学目的 引导学生深入体会故都秋的特点 引导学生把握文中情与景的关系及文章的结构 3 理解情景交融和谐统一的写作特点 联系写作背景体会作者 在秋景中所寄寓的感情 4 联系五幅秋景图 进一步掌握散文 形 与 神 的关系 教学重点 教学重点 1 形散神聚的特点 2 散文的一般鉴赏 3 某些段落或句子的理解 教学课时 教学课时 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 导入新课 一年有四季 春夏秋冬 春有春的妩媚 夏有夏的妖娆 冬 有冬的庄重 而秋 更是风情万种 千姿百态 从古到今 无数文 人墨客用自己的笔 自己的心情去诠释心中的秋 复习有关秋景的 古诗词 今天 我们携手步入郁达夫先学生的散文 故都的秋 来品味他笔下那独有的 故都秋味 板书课题 故都的秋 郁 达夫 二 作家 作品简介 检查预习 1 作者 郁达夫 1896 1945 现代作家 浙江富阳人 1913 年留学 2 日本 曾经广泛涉猎外国文学 深受近代欧洲 日本各种社会思潮 和文艺作品的熏陶 1922 年回国从事文学创作活动 1930 年参加中 国左翼作家联盟 抗日战争爆发后 他赴武汉投入抗日救亡运动 并到新加坡积极宣传抗日 后流亡到苏门答腊 1945 年 月被日本 宪兵杀害 主要作品有 沉沦 春风沉醉的晚上 出奔 她是一 个弱女子 等 在不同程度上揭露了旧社会的罪恶 向封建道德大 胆挑战 有一定的积极意义 但也带有颓废情绪 散文以游记著称 情景交融 文笔优美 自成一家 写作背景 从 1921 年到 1933 年 月 郁达夫用相当大的精力参加左翼文 艺活动和进行创作 由于国民党白色恐怖的威胁等原因 郁达夫从 1933 年 月由上海迁居杭州 1936 年 月离杭赴福州 在杭州居住 了三年 在这段时间里 他思想苦闷 创作枯竭 过得是一种闲散 安逸的生活 并花了许多时间到处游山玩水 在一定程度上也是为 了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞 在游山玩水过程中 写了许多游记 这是他在这段时期创作的主要收获 为我国现代游 记的发展作出了贡献 1934 年 月 郁达夫 不远千里 从杭州经 青岛去北平 再次饱尝了故都的 秋 味 并写下了优美的散文 故都的秋 小结 通过以上的介绍 大家不难看出作者感情的底蕴 特别是 他 思想苦闷 创作枯竭 过得是一种闲散安逸的生活 并花了许多时 间到处游山玩水 在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和 离群索居的寂寞 一句 明确指出了作者写这一篇文章的感情特点 了解了作者感情的特点 将有助于下面我们对本文景物特点的分析 从而能更好地把握情与景的关系 三 捕捉信息 寻找文眼 神 3 1 过渡 文章的标题已指明了描写的地点 故都 和描写的内 容 秋 而在文章当中 作者是否只写了北国之秋 有什么作用 明确 不是 作者除了写北国之秋 还写了南国之秋 这样就 形成了对比 更突出了作者对北国之秋的眷恋之情 2 提问 那么 作者又是如何来描写北国之秋和南国之秋的呢 请同学们阅读文章的第一 二自然段 哪一位同学用最简洁的语言 来概括一下北国之秋和南国之秋的特点 明确 北国之秋的特点是 清 静 悲凉 南国之秋的特点 是 慢 润 淡 板书 北国之秋 清 静 悲凉 南国之秋 慢 润 淡 3 小结 概括得好 显然 在作者的心目中北国之秋要远胜南 国之秋 北国之秋已成为作者的魂之所牵 梦之所萦 真是韵味无 穷 板书 味 四 筛选语言 概括秋景 形 1 文中集中描写故都秋景这一特点的是在哪些段落 这些段落 中写了哪些主要的景 学生阅读圈点 明确 从三到十一自然段 主要有芦花 柳影 虫唱 月夜 钟声 还有碧天 牵牛花 槐树 秋蝉 秋雨 秋果 具体是 第 段主写牵牛花 第 段主写槐树 第 段主写秋蝉 第 10 段 主写秋雨 第 11 段主写果树 2 提问 那么这些景物组成了几幅 秋景图 学生讨论 发言 明确 有秋花图 秋槐图 秋蝉图 秋雨图 秋果图 3 提问 这五幅故都秋景图是分别从哪个角度来描写的 如写 秋花 作者侧重写了牵牛花的哪个方面 明确 写秋花侧重颜色这一角度 写秋槐侧重于落蕊的形状的 角度 写秋蝉是侧重写声 写秋雨是侧重写其味 写秋果重点写它 4 的果实 4 作者在对这些景具体的描绘中 是如何体现故都秋 清 静 悲凉 的特点的呢 下面先请两名同学来诵读课文 11 段落 其他同学要眼耳手脑并用 解决两个问题 一是圈出文中体现秋天 色彩的词语 二是标出传递声响的物名 我们将从秋色和秋声两个 角度来品味一下故都的秋味 先学生讨论 然后教师总结 秋色 青天 蓝绿 蓝朵 蓝色 秋草 黄色 落蕊 灰白 树影 暗灰 灰土 灰色 灰沉沉的天 灰色 青布 蓝绿 枣 树 淡绿微黄 5 那么这些色彩主要是冷色还是暖色 假如你是一个孤独的旅 行者 你心里会产生什么样的感受 6 我们来听听故都的秋声 主要有哪些声音呢 这么多声响交 杂在一起故都的秋是喧闹呢 还是宁静 明确 有鸽声 飞声 蝉声 雨声 人声 是宁静 连鸽子的 飞声 蝉衰弱的叫声 这些细微的声音都听得到 这就反衬了故都 的静 这也正体现了我们在 天山景物记 中学到的一句诗 蝉噪 林逾静 鸟鸣山更幽 这是运用了以动衬静的手法 举一个例子 比如钟 在白天 你根本听不到它的走动声 但在晚上 夜深人静 时 你便能听到清楚的滴答声 因此 假如要你写夜的静 你便可 以以钟的走动声清晰可辨来衬托夜的静 这也就是以动衬静 7 假如你是一个孤独的飘零者 身处在如此寂静的秋天里 心 里会有什么感受 你心里会产生一种什么样的情感 明确 孤独 痛苦 悲凉 这便是故都的秋味 8 讨论 故都的秋即使在作者那个时代 也有明艳之色 也有 繁闹的景象 作者为何避而不写 而写秋天的 清 静 悲凉 5 明确 这与作者的心境有关 前面我们在学习本文的写作背景 时 曾提到作者写作的心境 简单地说 作者心情不好 所以才写 出如此之景 由此我