马哲课考试复习材料

马哲课考试复习材料马哲课考试复习材料 马哲课考试复习材料第一章马哲导论P2 什么是哲学 答理论化 系统化的世界观 P5 哲学的基本问题是什么 不管唯心主义哲学抑或唯物主义哲学 答物质和意识谁是第一性的问题 或者说 精神和存在谁是第一性 的 P5 马克思主义哲学和唯心主义哲学的根本不同之处在于什么 答马克 思主义哲学主张物质在先 而唯心主义认为意识在先 P5 马克思主义哲学的理论最主要和直接哪里 答德国古典文学 具体 来说是于黑格尔 唯物论 和费尔巴哈 辩证法 第二章世界的物质性和人的实践活动P43 物质的唯一特性是什么 答 客观实在 P46 运动是什么 答运动是物质的根本属性和存在方式 P46 运动的存在形式是什么 答时间和空间是运动的存在形式P47 运动具有广泛性和普遍性 包括了机械运动 物理运动 化学运动 生物运动 社会运动和思维运动等等 在一定条件下可以互相转化 P74 意识的能动性的最大特点是什么 答主动性 选择性 创造性 P79 世界的统一性在于什么 由什么可以说明 答世界的统一性在于 物质性 自然和社会科学证明了世界的物质性 1 天体的起源和演化 2 物质结构理论 3 生命的起源和进化 4 人类自身人类的起源和人类社会的发展 5 哲学的自身发展P83 为什么必须统一 尊重客观规律 和 发挥主观能动性 才能做好 事情 或者为什么要 一切从实际出发 答 1 尊重客观规律是发挥主观能动性的前提 充分条件 2 充分发挥人的主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件 二者之间是辩证统一的关系 所以我们做事时要尊重客观规律 一切从实际出发 PS 以上两章内容为均为选择题形式 第三章世界的物质性和人的实 践活动P88 辩证法的总特征是什么 辩证法要告诉我们 答物质世界是普 遍联系和永恒发展的 P94 如何辨别新旧事物 辨别新旧事物的根本标志是什么 答是否 符合历史发展的必然趋势是区别新旧事物的根本标志 其余 是否符合客观规律 是否有强大的生命力和远大的发展前途 P96 97 简述唯物辩证法和形而上学的对立和根本分歧 答 唯物辩证法和 形而上学是两种对立的发展 它们的对立主要表现在第一唯物辩证法用普遍联系的观点看世界 形而上学则是用孤立的观点看世界 第二唯物辩证法用发展变化的观点看世界 而形而上学则用静止不 变的观点看世界 第三唯物辩证法认为矛盾是普遍存在的 矛盾是事物发展的动力和 源泉 形而上学则否认事物内部存在的矛盾 把事物变化的原因归 结为外部力量的推动 唯物辩证法和形而上学的根本分歧和斗争焦点在于是否承认矛盾 是否承认矛盾是事物发展的动力和源泉 P100 唯物辩证法所揭示的一般规律有哪三大项 答一 质量互变规律二 否定之否定规律三 对立统一规律P100 103 关于 质量互变规律 1 质 量 度和坚持适度原则1 1 质 和 量 分别有什么意义 答质这一事物成其为本身并区别于其它事物 内部所固有的规律性量事物的规模 程度 速度以及它在空间上的 排列组合等可以用数量来表示的规定性 质与量都不以人的主观意识为转移 1 2 关于 度 的理解 什么是度 答 度 是事物保持其质的稳 定性的量的幅度 限度 范围 是与事物的质相统一的数量界限 质与量的统一集中表现在事物自身的度中 1 3 掌握事物的度 对于认识和实践具有重要的方法论意义 对此最要注意的是什么原则 答 一 只有认识了度 才能达到对事物清晰 完整的认识 二 只有准确把握了度 才能坚持适度原则 防止 过 或 不及 1 4 坚持适度原则要求我们做到什么 答在认识和和对事物进行改 造时 要正确认识事物的度 即 掌握火候 注意分寸 划清界限 适可而止 过犹不及 2 质变和量变的对立统一2 1 如何理解质变和量变的辩证关系 重点 答 一 量变是质变的必要准备 质变是量变的必然要求 二 质变巩固着量变的成果 并在新的层次上为新的量开辟道路 三 量变和质变相互包含 相互渗透 在一定条件下可以互相转化 2 2 量变与质变的对立统一关系揭示了什么 答事物的发展是 量 变 质变 新的量变 这一过程 揭示了事物的发展是 阶段性 和 连续性 的统一 2 3 质变量变规律要求我们什么 方法论 答1 坚持适度原则 2 要重视量的积累 才能促成质变 3 不失时机地促成质的飞跃 P103 105 否定之否定规律1 为什么 肯定与否定是对立统一关系 答 一 两者相互对立 相互排斥 二 两者又是相互依存 相互包含 三 两者在一定情况下可以互相转化2 如何理解 辩证的否定观 重点 答 1 首先 辩证的否定是事物的自我否定 辩证的否定不是外力作用的结果 而是事物内部矛盾运动 肯定与 否定两种内部力量的此消彼长 的结果 知道麦粒的辩证否定 是萌芽 生长 如果磨面 食用就不是辩证的否定 2 其次 辩证的否定是事物发展和联系的环节 3 否定的实质是 扬弃 既克服又保留 3 形而上学的否定观是什么 次要 了解即可 答形而上学否定 观则认为 否定是外在的否定 主观任意的否定 否定是绝对的否 定 是不包含肯定的否定 这就既割断了事物的联系 又使发展中 断 其信条是 是就是 不是就不是 除此之外 都是鬼话 4 辩证的否定 或者说 扬弃 告诉我们什么方法论 重点 答 一 做事要 善于从肯定中看到否定因素 从否定中看到肯定因素 即采取 扬弃 的态度 二 反对肯定一切或否定一切 例如要反对一切的 复古主义 和 全盘西化 也要反对 历 史虚无主义 和 狭隘的民族民族中心主义 之类的形而上学的片 面化和绝对化 要所谓古为今用 洋为中用 5 如何理解事物的发展是前进性和曲折性的统一 否定之否定 的过程表现为 前进性和曲折性的统一 答 一 事物通过辩证的否定而实现的发展不是通过一次否定就完成的 而是由 肯定 否定 否定之否定 这三个阶段 两次否定来完 成的一个相对完整的发展周期 二 事物完成一个发展周期不是简单的循环或重复 而是从低级到 高级的前进的上升的发展 表现形式螺旋上升 波浪式前进 三 事物发展的总方向和基本趋势是前进性和曲折性的统一 而且前进性是矛盾的主要方面 6 事物的发展是前进性和曲折性的统一 的方法论意义是什么 答1 坚定的原则和灵活的策略相结合的原则 2 坚信 前途是光明的 道路是曲折的 遇到顺利要冷静 遇到挫折不能气馁 P106 113 对立统一原理1 矛盾的同一性和斗争性1 1 矛盾的定义 答矛盾是 事物内部和事物之间得对立统一关系 它 矛盾 是事物发展的源泉和动力 是宇宙的根本规则 1 2 矛盾的基本属性是 答对立性和同一性 1 3 矛盾的同一性定义和举例 答定义矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存 相互吸引 相互贯通 的联系和趋势 相互依存的例子例 老子 有无相生 难易相成 长短相形 高 下相倾 音声相和 前后相随 矛盾对立面相互贯通的例子教与学 生与死 感性和理性 都是你中有我 我中有你 1 4 矛盾的斗争性定义 答定义矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排 斥 相互否定 相互离弃的倾向和趋势 1 5 矛盾的同一性和斗争性的关系 答 一 首先两者是相互联系 不可分割的关系 一方面 矛盾的同一性离不开斗争性 斗争性制约同一性 另一方面 矛盾的斗争性也离不开同一性 同一性制约斗争性 总值 同一是对立中的同一 对立是同一中的对立 两者相互联系 二 两者又是相互对立的矛盾同一性是有条件的 相对性的 矛盾 斗争性是无条件的 绝对的 2 矛盾的普遍性和特殊性2 1 矛盾的普遍性含义 答1 矛盾无处不 在2 矛盾无时不在综上 既时时处处都有矛盾 2 2 矛盾的普遍性的方法论意义 答见书 2 3 矛盾的特殊性含义 答矛盾的特殊性是指具体事物的矛盾以及 每一矛盾的各个方面都有其特点 矛盾的特殊性主要包括以下情形其一 不同事物的矛盾各有其特殊 性 其二 每一个事物在其发展的不同过程与阶段上的矛盾各有其 特殊性 例如中国新 旧民主革命的不同阶段上矛盾不同 2 4 各种矛盾 在事物发展中的地位不同 所起作用也不同 以下列举三种情况 一 根本矛盾和非根本矛盾 针对单个的 简单的矛盾来说 二 主要矛盾和次要矛盾 三 矛盾的主要方面和次要方面 2 5 关于主要矛盾和次要矛盾的定义 相互关系和方法论要求答定 义主要矛盾是在一个矛盾体系中处于支配地位 对事物的发展过程 起决定作用的矛盾 次要矛盾是指处于从属地位 对事物发展过程 不起决定作用的矛盾 关键词 抓重点 抓中心 抓关键 突出任务 核心问题 放在首要地位 相互关系相互联系 相互影响 在 一定情况下可以相互转化 例如原主要矛盾没解决 但因新情况 其他矛盾转化为主要矛盾 抗日战争前 国民党反动派与中国共产党的矛盾为主要矛盾 抗战 爆发后 中日矛盾为主要矛盾 方法论要求分清主次 抓住主要矛盾有利于理清事物发展过程中的 主要线索 把握中心工作 例如十一届三中全会 工作重心的转移 2 6 矛盾的主要方面和次要方面的定义 相互关系答定义同一矛盾 中处于支配地位 起着主导作用的方面是矛盾的主要方面 反之 处于被支配地位 不起主导作用的方面称为矛盾的次要方面 关键词 抓主流 辨方向 识大局 分析形势 判断性质 占主体 相互关系相互联系 相互作用 一定条件 下 相互转化 例如汪精卫由革命方面后转为反动方面 3 矛盾分析法3 1 矛盾分析法的几个基本原则 答 一 两点论与重点论相结合的原则 坚持两点论 反对形而上的 一点论 两点是重点中的两点 重 点是两点中的重点 要学会十个指头谈钢琴 不能一刀切 二 内因和外因相结合的原则 坚持内因决定论 反对 外因决定论 反对 外因决定论 的同 时 也要重视外因在事物发展中的作用 运用建设有中国特色的社会主义的中要指导思想 我国的自力更生和改革开放的相结合的国策的指导思想 三 具体问题具体分析原则 具体分析见书 四 区别对待不同性质矛盾的原则 第四章认识的本质和过程P136 实践对认识的决定作用答 一 实践是认识的 二 实践是认识发展的动力 1 实践的发展不断提出新的认识课题 从而推动认识的发展 2 实践的发展提供新的认识工具和技术手段 从而推动认识发展 3 实践提高了人的认识能力 从而推动认识发展 三 实践是认识的目的和唯一检验标准 1 首先 实践是认识的目的 2 实践又是检验认识是否正确的唯一标准P137 138 实践和认识的辩证关系 1 实践是认识的基础 认识依赖于实践 实践对认识具有决定作 用 实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的和基本的观点 坚持了 唯物主义 2 认识对实践具有反作用正确的认识对实践具有推动作用 真理 科学理论对实践具有巨大的推动作用 错误的认识对实践具有 阻碍作用 坚持了辩证法P144 149 认识的辩证运动1 认识的第一次飞跃是什么 答认识过程的第一次 飞跃是 从感性认识到理性认识 即由实践到认识 2 认识的两种形式分别是什么 请分别简述其内涵 特点和形式 答感性认识和理性认识 一 感性认识内涵认识的初级阶段 是人们通过感官得到的关于事 物的现象 事物的各个片面现象和事物外部联系的认识 特点直接性 形象性 表面性形式感觉 对事物的个别特征的反映 知觉 对事物整体形象的反映 表象 对事物过去知觉形象的回 忆 二 理性认识内涵是人们对感性材料的抽象和概括而形成的关于事 物的本质 事物的全体 事物的内部联系的认识 特点间接性 抽象性 概括性形式概念 反映事物本质属性的思维 方式 判断 借助概念对事物之间关系作出肯定或否定的断定 推 理 从事物的联系中由已知判断推出判断 3 感性认识和理性认识 的辩证关系1 理性认识依赖于感性认识 感性认识是理性认识的基 础 认识论中的唯物主义 2 感性认识有待于发展到理性认识 认识论中的辩证法 3 感性认识和理性认识相互渗透 感性认识中有理性认识 理性认识中也有感性认识 总之 感性认识和理性认识辩证统一的 其统一的基础是社会实践 4 由感性认识上升到理性认识的条件是什么 答首先要获得十分丰 富的感性材料 并对之进行深入的研究调查 接着运用科学的思维方法对感性材料进行加工和创造 即所谓 去粗取精 去伪存真 由此及彼 由表及里 5 什么是认识的 第二次飞跃 答即 从理性认识到实践 6 认识过程第二次飞跃的重要意义 a 理论只有回到实践中去指导 实践才能达到改造世界的目的 b 理性认识只有回