教师调查访谈提纲

教师调查访谈提纲教师调查访谈提纲 访谈时间 地点 被访者信息 姓名 年龄 性别 工作单位 学历 职称 工作年限 从事学前教育 的年限 任教时间较长的年级段 工作经历 参加培训经历 获奖情况统计 附后 教学风格 获取专业知识和教学技能的途径 访谈的问题 1 能介绍一下您所在学校数学组的情况吗 2 教学生涯中有哪些难忘的经历 3 教师这个职业应该具备什么样的素质 4 教学中如何能够获得学生如此高的好评 5 目前网上流行个人的博客 有些老师通 过博客和学生交流 您有没有这方面的考 虑 6 您关注学生多了 对自己的孩子和家庭 就少了 作为老师怎么处理这个矛盾 7 您经常家访吗 8 你的父母亲非常看重教育这份事业吗 9 当初选择教师这个行业的原因 10 工作十几年后 你认为你热爱这份工作 吗 11 你在教学或教学管理模式改革中有那些 思路和成果 12 你在教学中使用了哪些教学资源 13 学校对教师专业成长提供了那些支持 14 你在教学中如何运用多媒体进行教学 教学形式 教学手段有那些 15 你是如何对学生进行导学和指导学生自 主学习 协作学习的 16 你能否及时批改学生作业并进行讲评 17 学校采取了哪些措施以保证教学质量 18 学校的管理对你的工作态度和情绪有多 少影响 19 谈谈教学中的苦与乐 20 就您自身而言 您觉得具备什么样的素 质才能达到一名 优秀教师 的标准呢 21 每一个人都会有一些难忘的经历 您能 给我们讲一下您的故事吗 22 如果用几个字给您的经历做个概括的话 您会用哪几个字 23 我们知道每个人在成长过程中的目标总 是不断变化的 根据您自身的经历 您是 怎样看待这些变化的 24 在当教师的成长中 对你影响最大的人 同行 专家 朋友 家人 是哪些人 哪些事 25 对于提高自身的教学水平 哪些因素最 有效 26 你喜欢数学吗 27 你经常解题吗 你遇到做不出的数学题 怎么办 28 你觉得小学数学教师需要掌握中学和高 等数学吗 29 提升数学专业知识素养 对于教学水平 教学效果有很大影响吗 30 你是如何走上数学教师岗位的 有一 些老师是半路临时改教数学的 还有一些 是参加工时 学校缺数学老师 于是就走 上这个岗位 并不是依个人专业长处或兴 趣决定的 31 你产生过职业倦怠感吗 是什么感觉 是什么原因 32 你觉得数学教师和其他学科教师有什么 区别 33 你觉得职初期和现在的你有哪些区别 你觉得你和专家型教师还有哪些差距 34 区 市 省数学教研员对你的专业发展 影响有多大 35 对于未来的教学有什么期望 36 在专业发展方面你最大的困惑和需要是 什么 教育研究方法案例教育研究方法案例 问卷调查法问卷调查法 xx 县县 xx 镇男中学生吸烟状况的问卷调镇男中学生吸烟状况的问卷调 查表查表 亲爱的同学 你们好 我是南京师范大学的教育硕 士研究生 想了解中学生的吸烟状况及其 可能的原因 希望我们能成为朋友 共同 关注中学生的吸烟状况 调查表上的姓名 栏可以填写 也可以不填 本调查表仅供 研究用 不提供给班主任或任课教师 希 望大家实话实说 谢谢 一 基本情况 姓名 可不填 性别 年龄 班级 所在学校 填表说明 请在与自己相关的情况上 进行选择 二 家庭情况 1 请问你的家庭常住人口有 注 在家庭成员的上面划勾 A 爷爷 B 奶奶 C 爸爸 D 妈妈 E 还有 请注明 2 家庭月收入 在符合条件的选 项上划勾 A 500 元以下 B 500 1000 元 C 1000 2000 元 D 2000 元 3000 元 E 3000 元以上 3 家庭结构和关系是 在符合条 件的选项上划勾 A 父母相敬相爱 B 父母经 常吵架 C 父母离异 D 父亲或母亲已故 E 其他 4 请问你的父亲是 在符合条件 的选项上划勾 A 农民 B 工人或普通职员 C 干部 含教师 医生 律师及政府机关 的工作人员 D 商人 E 以上都不是 请说明 5 请问你的父亲一年中与你生活在 一起的时间 在符合条件的选项上划勾 A 少于二个月 B 三至五个月 C 六到八 个月 D 八到十个月 E 十一个月以上 6 请问你的父亲 在符合条件的 选项上划勾 A 不吸烟 B 偶 尔吸烟 C 每天吸烟且在 十支以下 D 每天吸烟且在十支到二十支 E 每天吸烟且在一包以上 7 请问你的母亲是 在符合条件 的选项上划勾 A 农民 B 工人或普通职员 C 干部 含教师 医生 律师及政府机关 的工作人员 D 商人 E 以上都不是 请说明 8 请问你的母亲一年中与你生活在一 起的时间 在符合条件的选项上划勾 A 少于二个月 B 三 至五个月 C 六到八个月 D 八到十个月 E 十 一个月以上 9 请问你的母亲 在符合条件的选 项上划勾 A 不吸烟 B 偶尔吸烟 C 每天吸烟且在十支以下 D 每天吸烟且在十支到二十支 E 每天吸烟且在一包以上 三 学习情况 10 你的学习成绩 在符合条件 的选项上划勾 A 优秀 B 良好 C 一般 D 差生 11 你在学习时 在符合条件的 选项上划勾 A 想学且能按时独立完成作业 B 想学但不能独立完成作业 C 不想学 通过抄袭完成作业 D 不想学 也不做作业 12 你的学习动机是 A 为了升学 B 获 得毕业证书 C 打发时光 D 父母强迫上学 E 没想 过 13 你的课后时间主要用于 A 预习 复习所学知识 B 上网 打游戏机 C 进行体育活动 D 结交朋友 E 其他 请填写 四 吸烟情况的调查 请在 14 16 题后面的括号内打 或 14 你认为吸烟有害身体健康吗 15 你认为吸烟会污染环境吗 16 你认为吸烟是否是一种不良行为 17 请问你 A 一直不吸烟 B 曾经吸烟但现 已戒 C 偶尔吸烟 每天吸烟少于一支 D 每日吸烟 二到五支 E 每天 吸烟 五支以上 注意 选 的同学以下答完此题结束 谢谢 其他同学请继续答题 选 B 的同学 请答 18 题 选 CDE 的同学请从 19 题答起 18 你能成功戒烟的原因是 A 父母的教育 B 教师的教育 C 其他 19 你吸烟烟已有 A 半年以下 B 半年至一年 C 一至两年 D 两至三年 E 三年以上 20 你的戒烟想法是 A 想立即戒烟 B 以后再讲 C 无所谓 D 没有思考过 21 你第一次吸烟的原因是 A 父母的影响 B 同学朋友的影 响 C 成绩差 D 失恋 E 其他 22 你认为吸烟的优点是 A 没有优点 B 有助于交际 C 能消除烦恼 D 缓解学习压力 E 其他 再一次感谢同学们的参与 谢谢 课堂教学问卷调查表之一课堂教学问卷调查表之一 亲爱的同学 您好 您的宝贵意见 是我们改进教 学的重要依据 客观认真地评价 是提高 教学质量的基础工作 因此 您的实事求 是的评价 对促进教师提供更优质的课堂 教学和维护您的自身权益将起到重要作用 请您根据任课教师教学的实际情况 认 真完成问卷 做出独立的评价 在此表示感 谢 填表时间 年 月 日 教 师 班级 基 本信息课 程 类别 评 价 内 容 评 价项目 内 容是否 老师使用教案上 课吗 老师上课准时吗 老师有无迟到早 退 老师有无上课打 手机 老师有无擅自调 课和请人代课 您认为老师着装 是否整洁 教 学态度 您认为老师授课 语言是否规范 您对老师的教学 水平满意吗 您认为老师的理 论水平是否与本课程 要求相当 您认为老师讲课 的条理是否清晰 教 学水平 您认为老师授课 的重难点把握是否准 确 您认为老师是否 注重理论联系实际 您认为老师是否 注重启发式教学 教 学方法 您认为老师是否 注重因材施教 您认为老师知识 点表达是否准确 您认为老师专业 术语表述是否准确 您认为老师授课 容量是否适中 您认为老师安排 教学进度是否合理 教 学内容 您认为老师授课 对您考试有没有帮助 教 学效果 您认为老师教学 效果是否达到你本人 需要 总 体评价 请您对老师教学情况按照百分 制打分 分 必填 新课改背景下石首市初中学校课堂教新课改背景下石首市初中学校课堂教 学问卷调查表学问卷调查表 关注教师诉求 统筹谋划学校 尊敬的老师 您好 您作为奋斗在石首市从事初中 教育一线的工作者 最了解教师教育教学 的现状 因此我们真诚希望您能在百忙之 中抽出些时间 认真填写此份调查表 充 分表达对本地本校本现状初中教育 教学 教研 管理的看法和期望 您的回答和提 供的情况将对促进我校在更名改制后初中 教育的改革和发展 完善和优化各项工作 带来重大而深远的影响 一 教师基本情况 您 的姓 名 性 别 民 族 出 生年月 最 高学 历 毕 业院 校 教 职 您是班主 龄称任吗 以前您是 否教过别的什 么科目 二 学校情况 1 工作需要时上网查阅资料方便吗 可以经常上网吗 A 方便 在学校就可以上网 B 还 可以 每周至少可以上一次网 C 不很方便 要去比较远的地方 D 很不方便 几乎没有机会上网 E 从没接触过互联网 2 你认为学校应该怎样争创省级规范 化学校 A 加大资金投入 改善硬软件设施 B 多借鉴 努力打造特色优势项目 C 积 极创建校园文化 大力做好宣传工作 D 切实抓好课堂教学 坚决保证教学质量 3 您了解本学校的教学工作目标和主 要方向吗 A 有些方面比较了解 有些方面不了 解 B 很不了解 C 大部分了解 D 非常 了解 4 您认为在的学校目前最需要的是在 哪些方面有所提高 选 2 到 3 项 A 硬件设施 校舍 实验器材和场地 等 B 学校教育管理水平 C 教师的福利待遇 D 老师的业务 素质 E 学生人格和价值观的培养 5 您所在的学校开会时讨论最多的问 题 选 2 到 3 项 A 教育教学常规管理 B 教师的工 资 福利 C 教育教学问题的研讨 D 学校的近期和长期的发展的问题 6 您认为什么对学校的声誉和形象影 响最大 选 2 到 3 项 A 学生化学学科成绩提高 B 学生 的学习兴趣提高 C 学生有长远的发展 D 学生的 学习态度好 适应未来的学习能力强 7 你校对教师的评价指标占份量最重 的是 A 学生的学习成绩 B 校长的评 价 C 教师参与教学活动的成绩 D 学科老师之间的评价 E 教师 的科研成果 三 实验建设 8 你校的实验室有无专业实验员管理 A 有 B 无 9 你校的实验仪器 药品 A 能正常补足 B 有常用的化学药 品 C 经常缺少 D 残缺不全 10 您在课堂做演示实验时 A 经常让学生帮助做实验 B 偶尔 让学生帮助做实验 C 从未让学生做过 11 学生在实验室做实验时 A 兴趣很高 B 兴趣较高 C 无兴 趣 D 只对生活化的实验有兴趣 12 能否让学生经常独立完成实验 A 全部做完 B 偶尔做几个 C 从 未做过 D 根据教学需要补充实验 四 教师专业发展 13 您参与过有关课程改革方面的培 训吗 A 参与过 B 没有参与过 14 您参加的培训属于 可多选 A 国家级 省级 B 市级 C 县 级 D 校级 15 您参加培训后 A 认为很有收获 对实践有直接的指 导意义 B 有点收获 但不能将其运用到教学 实践中 C 没有收获 16 您没有参与过培训的原因 A 想去但不知道有培训 B 人数有 限 没机会 C 学校经费紧张不能去 D 自己不愿意去 17 您认为自身最缺乏哪一项专业知 识 A 本学科的专业知识 B 人文社会 科学知识 C 教育学和心理学知识 D 教育技术学的知识 18 您希望接受的培训内容是 A 教师职业道德修养 B 教育理论 的深化和提高 C 教育教学技能的训练 D 教育教学实践的拓展 E 教育科 研能力的形成 19 您认为进修学习的有效途径是 请选出您认为最重要的三项并将之进行 排序 A 教育理论学习 B 参加教学研究 部门组织的课堂教学展评研活动 C 注重与学生交流以获得反馈 D 学习现代教育技术手段 E 结合教学实际 搞科研 F 外出开会交流 G 教研组集体 备课 H 向有经验的老教师学习 排序 最重要 重要 20 促进教学水平提高的主要因素 请选出您认为最重要的三项并将之进行 排序 A 教学经验的积累 B 知识面广 C 进修提高 D 进行教改实验 E 准备观摩课 F 老教师的指导 G 不断进行反思 排序 最重要 重要 21 目前您个人最需要提高的是 选 2 到 3 项 A 课堂授课水平 B 经济收入 C 针对性强能迅速提高学生成绩的能力 D 对学生进行学习方法 思维训练等 方面引导的能力 22 您平时是如何增强自身业务素质 的 选 2 到 3 项 A 自己摸索 B 读书 参考书中作 者的经验 C 同事之间私下交流 D 通过学校组织的教学研究会议 E 通过进修或参加培训 五 教师教育教学 23 对现在的教学工作的感觉 A 很累 压力大 B 有压力 但也 是动力 C 不累 D 累并快乐着 24 工作压力主要来自于 A 教学要求改变 B 学生期望改变 C 家长期望改变 D 社会需求改变 E 自 身期望改变 25 对当前初中教育现状 您满意吗 A 完全满意 B 基本满意 C 不 满意 D 希望有大的改观 26 您认为在山区学校实施理科新课 程最大的困难是什么 A 教育投入少 学校硬件跟不上 B 没有改革经验 课堂教学 课后辅导难 出效益 C 学习的机会少 教学水平有限 D 学校不能根据新形式合理安排教学工作 E 课时多 应付不过来 没有时间研究 27 新课程改革全面实施以来 你认 为首先要解决的是什么 A 转变思想观念 B 现在学校教师 压力太大 设法调整教学紧张氛围 C 校 方管理问题 D 如何得到社会的认同与 支持 E 提高教师地位和待遇 28 您在教学过程中 更为注重的是 A 教会学生学习 B 创新思维的培 养 C 培养学习兴趣 D 学生取得好成绩 E 完成教材学习内容 29 您认为我们的师生关系 A 新型的合作关系 B 指导与帮助 C 权威与服从 D 朋友 30 您认为自身最缺乏哪一项教学技 能 A 有效地进行教学管理的能力 B 根据教学目标设计相应教学策略的能力 C 运用信息手段进行教学的能力 D 根据学生情况 整合教材及其他信息灵 活调整实施教学的能力 E 高效严密组织 课堂教学的能力 31 您在课余时间 平均每天有多少 时间和学生在一起 A 1 小时以内 B 1 2 小时 C 2 4 小时 D 4 小时以上 32 课余时间您和学生在一起时 主 要从事什么活动 选 2 到 3 项 A 补课 B 找学生谈心 C 搞一些 文体活动 D 家访 33 您每学期平均家访几次 A 从没做过家访 B 1 3 次 C 4 6 次 D 6 次以上 34 在什么情况下进行家访 A 学生犯错时 B 成绩下滑时 C 家庭困难或家里有特殊情况时 35 您和哪些学生在一起的时间比较 多 选 2 3 项 A 学习成绩好的学生 B 聪明 喜 欢和老师接近的学生 C 有特长的学生 D 不被其他老师关注的学生 E 被认为有 问题的学生 36 您平时获取教学参考资料都是通 过什么样的方式 选 2 3 项 A 学校定购 B 自费购买 C 上互 联网查资料 D 同其他老师互相借阅 37 您认为教学中最大的阻碍是 A 教学设备落后 B 可利用的教学 资源少 C 没有阻碍 D 学生厌学 38 您认为实施新课程后 要设计一 个较好的教学方案其难度与以往相比 A 更大 B 差不多 C 更小 39 结合您的教学 您认为自己在创 新教育方面 A 做得很好 B 做得较好 C 还可 以 D 力不从心 40 在课堂教学中 您对学生主体作 用的发挥 A 很重视 B 比较重视 C 不太重 视 41 在新课程理念下 根据 新课程 标准 的要求 您在课堂教学设计和实施 中对学生个性差异 A 很重视 B 较重视 C 不够重视 42 在新课程理念下 您对学生的教 育方法是 A 鼓励赏识与批评教育相结合 B 多鼓励 C 多批评 六 教师教育科研 43 学校教研活动开展的情况 A 能正常开展 并有自己的课题 B 能正常开展 但没有专题研究 C 不正常开展 D 没有教研组 44 参加教研活动的内容主要有 A 仅仅一起交流备课 B 组织教师 说课 上研究课 竞教 C 研究性学习培 训 D 开展问题讨论 进行课题研究 E 作秀 走过场 没有实质内容 45 您的教育科研情况 A 自己的教育科研开展很出色 B 有自己的科研项目 进展不大 C 想进行科研 但不知从何下手 D 没有时间和精力开展教育科研 46 您认为下面哪些因素影响您的科 研开展 A 查阅相关文献资料的能力 B 发 现问题确定课题的能力 C 整理和分析资 料的能力 D 撰写研究报告或论文的能力 E 收集资料的能力 47 您每年撰写或正式发表的教学科 研论文 A 1 篇 B 2 篇 C 3 篇或以上 D 没有 48 您认为教学与科研的关系是 A 科研可以促进教学水平的提高 B 科研与教育教学实际相结合 C 科研与教学不能兼顾 D 搞科研 会增加教师的工作量 增加负担 49 学校纳入县直管理后 你自己的 想法如何 A 有了压力 更有动力 B 发展关 键 确保生源 C 内强素质 外树形象 D 无所谓 50 对于教育局下派挂职干部的做法 你的观点是 A 帮扶济弱 实现跨越 B 突破瓶 颈 提振士气 C 蜻蜓点水 形同虚设 课堂教学问卷调查表课堂教学问卷调查表 年级 六年级 时间 06 年 12 月 15 日 1 你们班下列课程有没有曾经被老师挤占 过 如有 请在相应的科目后打钩 思品 1 社会 2 音乐 4 美术 8 体育 综合实践 6 科学 1 信 息技术 遇到下雨天 体育课怎么上 打乒乓 球 讲解有关体育知识或安全知识 个别 时候写作业 体育老师除了上体育课外 平时是否 指导学生开展日常体育锻炼活动 是 40 人 否 音乐 美术课有没有老师不讲课 让 学生看电视或自由活动的情况 有 没有 偶尔有 19 人 注 2 人未答 老师上课是否有以下情况 有的打 坐着上课 4 上课中途离 开教室 5 人 课堂上吸烟 上课打手 机 接电话 17 人 喝酒后上课 科学课本上的实验 老师一般都做吗 一般都做 42 人 做其中一部分 很少做 2 人 没做过 1 人 你们班的综合实践课 每周上几节 一节 两节 偶尔上 9 人 下面哪些学科的老师经常使用电脑和 录音机上课 请在相应的括号里打 语文 40 人 数学 40 人 英语 38 人 科学 3 人 音乐 37 人 美术 5 人 思 品 2 社会 17 综合实践 2 人 最近一周 你在音乐课上学会了 有 具体内容 最近一周 你在美术课上学会了有 个别学生写到没学到什么内容有些 学生 写出的内容不具体 最近一周 你在体育课上学会了集 体舞 但内容看出比较自由 案例 1 1 让学生给老师找缺点 让学生给老师找缺点 我有感于自己经常找学生的缺点 批评学生 某 一天在课堂上尝试让学生也给我自己找找 缺点 学生愕然了 没听错吧 给老师找缺 点 老师会不会批评我的 在 我一再保证 尽管提 老师不生气 不骂人 真的 之后 学生真的很不客气地开始说了 老师我发现你上课经常说广州话 普通话 我们都懂 你就不用说广州话了 听了这个 缺点脸上一红 不就是吗 平时要求学生讲 普通话 可自己就是没起到榜样的作用 我 马上向学生表示决心改正这个缺点 老师 我还发现你上课经常数 1 2 3 快坐好 你不是说过以后不说的吗 学生说的对 我是说过以后不再数 1 2 3 的 看来这 个缺点还是要改 老师我发现你说话声音 太大了 对咽喉有很大伤害的 多真诚的话 语 我非常感谢这些学生对我提出的宝贵意 见 针对上列 结合师生关系的有关教育原理师生关系的有关教育原理 指出这老师的做法有什么样教育意义 并分 析教师在处理师生关系时需要哪些基本技处理师生关系时需要哪些基本技 能或技巧能或技巧 答 师生关系是教育过程中最基本 最主 要的人际关系 因此 作为一名教师 能 否处理好师生关系将是教育教学成败的关 键 一 走进学生的世界 以情激发学生 教 师首先应该是一个懂感情的人 而不仅是 一架教书的机器 1 以情感激情 以 情境激情二 切实尊重学生 爱护学生 理解和帮助学生 1 每个学生都有自己的 权利和尊严 更有自己的思想 情感和需 要 他们需要老师的尊重 2 我们要爱护 每一个学生 特别是后进生 三 要用多 种方式与学生沟通交流 缩短师生间的心 理距离四 作为教师 保持乐观开朗 情 绪稳定也非常重要 这样才会使学生敢于 接近你 乐于接近你 五 教师要全面考 虑问题 避免唯我独尊 六 教师对学生既要严格要求 又要爱心 至上 俗话说 严师出高徒 身为一名 教师首先要对自己的学生严格要求 由于 教师的要求严格而放弃学习 随之而堕落 自己的学生在我们身边不难发现 所以这 时你要献给学生一点爱心 与他们多交流 多关心 多帮助 七 教师要注重师德 使学生身心健康发展 案例案例 2 2 上课不感兴趣 不会听课小刚是小 上课不感兴趣 不会听课小刚是小 学三年学三年级的学生 上课的时候总是听一会 儿 就不自觉地东瞧瞧 西看看 桌面上 有什么东西都想玩 一枝铅笔 一块橡皮 都能让他玩上半堂课 等到被教师提醒而 转过神来听课时 由于没听到前面的而跟 不上 所以又去玩手边的东西 考试成绩 自然不好 教师和家长都着急 他自己也 知道上课应认真听讲 想改掉这个坏毛病 可一上课就不自觉地又神游了 分析 1 小学三年级的学生虽已发展了有意注意 但还是容易受其他事物的影响而分心 这 个年龄的孩子自我控制能力还较差 上课 不专心听讲 有其自身的年龄特点 2 对 上课所讲的内容不感兴趣 如果教师讲得 有趣 他肯定会全神贯注 3 虽已上了三年 级 却还未养成上课听讲的良好习惯 4 不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教 师 而 迁怒 于听课 5 平时他很少受 到教师的关注 而教师的批评正是一种关 注 潜意识想得到教师的关注 所以不认 真听讲 方法 1 根据小学生年龄特点 上课时多 采用新鲜 有趣 生动 形象的事物来吸 引学生的注意力 如小动物 童话 实物 等会使课堂生动活泼 另外也可适当增加 活动性的内容 让学生参加 会使他们的 注意力集中到课堂上 2 培养小学生的学 习兴趣 通过评价 外部奖赏来激发小学 生的学习动机 并给予及时 积极的反馈 鼓励小学生提各种问题等来激发学习动机 3 上课前调整好情绪 有良好的精神状态 是听好课的基础 4 养成良好的听课习惯 课前预习 把不懂的问题记下来 在课堂 上带着问题听课 寻找答案 为了不分散 注意力 将与上课无关的东西放在书包里 在听讲时 思考哪些是重点 认为重点的 就记下来 准备课后复习 同时 对一些 没听懂的也要记下来 以便下课问教师或 同学 5 对于不认真听讲的小学生 平时应给予 较多的关注 小学生都希望得到教师的关 注 比如 平时交往中 摸摸学生的头 拍拍学生的肩膀 都会让他们感到自己在 教师心目中是有位置的 在上课的时候 可以经常提问 让他们回答问题可以有三 个好处 一是可以使他们集中注意力听课 二是可以促使他们思考问题 三是经常受 到教师提问的学生 不会以不注意听讲或 搞小动作而吸引教师的注意 案例案例 3 3 教师的使命是点燃受教育者的心灵 之火 最大限度地挖掘他们的潜能 经由 我教育的学生中 印象深刻的有以下这个 案例 我班有个叫罗某的学生纪律散漫 上课无 精打采 要么搞小动作 要么影响别人学 习 提不起一点学习的兴趣 下课追逐打 闹 喜欢动手动脚 作业常不做 书写相 当潦草 每天不都有学生告状 我找他 谈话 希望他能遵守学校的各项规章制度 以学习为重 按时完成作业 知错就改 争取进步 做一个父母喜欢 老师喜欢的 好孩子 他开始口头上答应了 我满心欢 喜自己有威严感 可过不久 有的老师又 向我反映 这同学故态重现 毫无长进 真可是一个个 承认错误 坚决不改承认错误 坚决不改 的典的典 型 型 如何把这根 不可雕的朽木 转化为转化为 可塑性的巧木可塑性的巧木 呢 呢 我作了认真的思量 为了提高他的学习成绩 除了在思想上教 育他 感化他 我特意安排一个责任心强 学习成绩好 乐于助人的女同学跟他坐 目的是发挥同桌互帮的力量 这位同学利 用课余时间帮助他 教育他 在同学们的 帮助下 他自己的努力下 罗某各方面都 取得进步 案例分析 小学生喜欢得到老师的表扬和 鼓励 这对他们来说是荣誉的享受 经常 得到老师的赏识更能增强他们的勇气和力 量 当然 金无足赤 人无完人 由 于每个学生的家庭环境 自身的心理素质 的不同 学生中存在着较大的差异 有的 勤学守纪 有的厌学做坏事 作为教师 要正视学生的差异 对于 问题学生 要 从关爱的心态出发 对他们要晓之以理 动之发以情 用人格力量去感化他们 作 为教师 不能选择适合教育的学生 但可 以选择适合学生的教育 案例案例 4 4 转化后进生 因材施教 培养学生转化后进生 因材施教 培养学生 的特长的特长某校三年级有位叫王峰的学生 经 常迟到 旷课 上游戏厅 甚至打架 敲 竹杠 学习成绩就更不说了 门门功课挂 红灯 尽管老师多次教育 仍不见好转 还是经常旷课 打游戏 向同学借钱 同 学不借就打同学 以至班里同学见了他都 躲得远远的 虽然偶尔也有进步 但没过 两天又恢复原样 以至老师对他失去了信 心 不过 这个学生并不是一无是处 他 百米赛跑速度超人 在校运会上 他连续 两年获得百米赛冠军 为班级争得了荣誉 除此以外 他还特别喜爱画画 象棋也走 得非常棒 请你结合自身教育教学实践 谈谈如何对 待这样的学生 简要分析 简要分析 一 有关教育理论知识 该案例涉及到的知识主要为转化后进生 方面的知识 后进生的特点 心理需求与现实状况 存在许多矛盾 1 自尊 往往得不到别人的尊重 2 好胜 往往不能取胜 3 有上进心 而意志薄弱 转化后进生的途径和方法 1 确立后进生也能成才的信念 洋思中学的经验 没有一个教不好的学 生 2 深入了解后进生的心理特征 通过观察 调查等手段深入了解 3 善于捕捉后进生身上的积极因素 通过观察 调查等手段深入了解 4 创造各种条件 促进后进生的转 化 5 要反复抓 抓一点 进步一点 巩固一点 二 围绕问题展开分析 该案例的问题是 谈谈如何对待这样的学 生 即该采取哪些途径和方法 1 经常迟到 旷课 上游戏厅 甚至 打架 敲竹杠 学习成绩就更不说了 说明该生学习差 品德也差 转化不是易 事 但作为班主任应看到王峰才三年级 年龄小 可塑性强 只要肯下功夫是一定 能转化的 一定要想办法挽救 2 主动与学生建立良好的师生关系 这是 做好后进生转化工作的极为重要的前提和 条件 3 在信念的基础上展开全面调查 了解 王峰坏习惯形成的原因 4 不过 这个学生并不是一无是处 他百米赛跑速度超人 在校运会上 他连 续两年获得百米赛冠军 为班级争得了荣 誉 除此以外 他还特别喜爱画画 象棋 也走得非常棒 要全面 辨证地看待后进生 要挖掘后 进生身上的积极因素 5 要为后进生转化创造各种条件 主 动与学生建立良好的师生关系 争取家庭 的配合与支持 树立学生的自信心 依靠 发挥班集体的力量等 6 抓反复 反复抓 注意衔接处 在 低谷时应注重培养自制力 在进步时 应 予以鼓励 看到不足 在复发时 应确立 信心 案例案例 5 5 在组织合作学习的课堂上 常常会在组织合作学习的课堂上 常常会 看到以下现象 合作学习 看到以下现象 合作学习 一 教师提出一个问题 让前后桌的 人为一小组 展开讨论 往往座位的编排 是按照学生的高矮次序 男女生搭配而成 的 二 教师抛出一个问题 或者该问题来 自学生 后 教室里立即一片嗡嗡声 感 觉小组内每个人都发言 一两分钟后 教 师喊 停 请小组代表 往往是固定的 站起来发言 学生一张口就是 我觉得 我认为 请运用现代教学理论 对以上现象分别作 出评析 简要分析 一 有关教育理论知识 该案例涉及到的是新课程中的小组合作学 习的有关知识 1 小组合作学习的意义 首先 合作学 习的成员之间是一种平等的互促关系 相同的权力和共同的责任 调动思维的 积极性 增强学习的动机 其次 成员个 体通过向他人阐述自己的理解或推理过程 提高了自己的思维质量 又观察到他人的 思绪过程 从而进行较准确从中学习有效 策略 第三 重视学生彼此间的人际交往 交往是全方位的 知识与技能 过程与 方法 情感与体验 2 小组合作学习的形式 组建是以 组内异质组间同质 的原则 进行所谓 组内异质 是指合作学习小 组在结构上体现班级的缩影 学生按性别 学生成绩 个性特点 家庭和社会背景 守纪状况等方面的合理差异建立的相对稳 定的学习小组 组间同质 是指各小组 的总体水平要基本一致 从而保证各小组 之间的公平竞赛 异质分组的形式 每小组有一名小组长 负责活动有序开 展 小组内的的各种角色要定时进行轮换 领导者 激励者 记录者 检查者等角 色要定时进行轮换 小组合作学习要按照一定的规则进行 小五年级的七字诀 听取发言不插嘴 分析比较求领会 说明理由要充分 启发 大家同思考 求助别人心要诚 注视对方 稍欠身 反思敢于承认错 肯定别从学着 做 二 围绕问题展开分析 该案例的问题是 对以上现象分别作出评 析 1 往往座位的编排是按照学生的高矮次 序 不符合 异质分组 的原则 2 教师抛出一个问题 或者该问题来自 学生 后 教室里立即一片嗡嗡声 感觉 小组内每个人都发言 小组活动缺乏一定的规则 简单地讲就 有 你说 我听 这一典型的策略 3 一两分钟后 教师喊 停 学生缺少思考的时间和空间 一 两分 钟的讨论 并不是真正意义上的合作学习 4 请小组代表 往往是固定的 站起 来发言 角色要轮换担任 5 学生一张口就是 我觉得 我认为 学生自我 意识过强 缺乏必要的人际交往技能 案例案例 6 6 拖课现象拖课现象 下课铃声响了 其他班级的同学纷纷走出 教室 男女学生笑语喧哗 做着各种运动 和游戏 充分享受这课间休息的轻松与快 乐 然而在某一教室里 一位教师似乎没 有听到下课铃声的鸣响 依然口若悬河地 说个不停 眼看这课间 10 分钟就要过去了 坐在教室里的学生都有抱怨的态度和行为 表现 请从心理学的角度 分析这位教师 讲课压堂所造成的危害和不良影响 教师课堂压堂对于教师自己 对于学生都 是一件无益的事 首先 压堂压堂会造成学生的厌学心理 据科学统计 人的注意力有无意注意和有 意注意之分 而有意注意只能在一段时间内 保持集中 学生这样的未成年人更加容易 疲劳 更应重视劳逸结合 课堂的四十五 分钟已经让学生精神疲惫 适当的课间休 息有助于放松 以便于更好的上下一节课 而教师的压堂不但不会让学生更好的学习 反而会让他们倦怠 心生厌恶 进而有可 能讨厌教学的老师 讨厌这位老师的学科 教师的想要多传授知识的目的不但没有达 到 反而得不偿失 其次 压堂无助于教师教学 儿童容 易受到暗示的影响 其形象与状态容易影 响心态 面对别的班学生的快乐学习 再 想想自己 有可能造成学生的注意力分散 进而影响学习效果 另外 没有时间上厕 所也会影响下一堂课的授课 造成不必要 的教学冲突 最后 当堂事当堂毕 是一个优秀教 师应具备的素质 下课仍然在口若悬河会 让人误会因上课拖沓所致 如果真是没有 授完课 长期这样也会给自己养成一种依 赖心理 由此可见 压堂直接导致的结果是对 学生与教师都无益处 案例案例 7 7 教学方法 将课堂还给学生 尊重教学方法 将课堂还给学生 尊重 学生改变自己的教学方法 学生改变自己的教学方法 一一位教师给三年级的学生讲古诗 刚板书 啼哭 学生就开始背诵起来了 老师说 啊 还没给你们讲就会背了 那你们会 不会写呢 学生也说 会 老师说 那 你们来写写吧 这时 学生在黑板上开始 一笔一划的写 可惜这课该学的生字他一 个也不会写 问题一 你认为上课开始老师这样处理古 诗的教学方法可取吗 为什么 问题二 如果让你来上这节课 接下去你 会怎么处理呢 先我认为这样的教学方法是对的 在新课标 中 倡导的是学生是学习的主人 既然学生 说自己会 当然应该张扬学生的个性 放手 让学生去读背写 将课堂交给学生 老师作 一定的补充就可以了 假如我上 接下来 我要积极地表扬学生 你 们今天的表现不错 还有几个不知道你们会 不会 这样既维护了学生的尊严 又能将学 生引导在自己的教学内容的框架内 行散而 神不散 既激发了学生的学习兴趣 又完成 了自己的教学任务 应该是可以的 题外话 我也是喜欢古诗的 假如我教学 古诗 我主要从以下三字经中入手 会背诗 能默写 解诗题 知诗人 明诗意 悟诗情 众 卿家不妨试一试 想一想 案例案例 8 8 给学生一个问题 让学生去探究给学生一个问题 让学生去探究 开放民主的课堂教学方法 开放民主的课堂教学方法 在总结全文的时候 问学生 学完了课 文 你有什么收获和感受 学生小手林 立 争着回答问题 A 生说 我学会了文中的生字词 知道了 熟能生巧 的意思 就是熟练了就能想 出巧妙的办法 或找出窍门 B 生说 我知道武士有 百步穿杨 本领 卖油老翁有从铜钱孔中注油 不沾湿铜钱 的本领 我觉得他们真了不起 C 生说 我知道武士很骄傲 觉得他自己 很了不起 故意买弄 要知道 山外有山 人外有人 这一点我觉得卖油翁做的比 武士好 我喜欢老翁 以上学生都有自己不同的感 受 说得都挺好的 突然 学生 D 站起来说 我跟 C 不一样 我喜欢武士 因为武士身强力壮 他的本 领能保护自己 保卫国家 而卖油翁的本 领却不怎么样 我觉得武士比卖油翁厉害 听了 D 的发言后 学生们都把手举得更 高了 有的甚至站了起来 或离开座位 有的则和旁边的同学私语起来 似乎在小 声讨论买油翁和武士到底谁厉害 此时 我想这是个让学生充分展示自我 体现他 们个性的时候 也是讨论交流的良好机会 接着 便稍稍做了个安静的手势 说 同学们 卖油翁和武士到底谁厉害呢 请你们有秩序地发自己的见解 能说明理 由 学生稍稍安静 有的说 我觉得武士厉害 因为卖油翁 年纪大了 书上都称他为老翁了 如果让 他去拉弓射箭 肯定是不行的 人老眼花 一定射不准箭 马上就有人提出反对意见 我觉得卖 油翁厉害 如果让武士去注油 肯定会把 油滴在铜钱上 紧接着 一学生反驳说 武士年轻 还 可以在学 而老翁胡子都已经白了 从书 上插图中看出来 不可能练成武士那样 的本领了 所以 我觉得武士厉害 又有一生说 我觉得老翁厉害 不但 注油的本领高 而且人也很谦虚 不象武 士那样故意炫耀 就这样你来我往的 下课的 铃声响了 作为教师 我并没有急于下结论 而是引 导学生在课后去思考 是不是年纪大了 就不厉害了 武士和老翁的本领又是怎么 练就的 老翁是在告诉武士 他比武士厉 害吗 请同学在课后再好好研究和讨 论 分析与反思 以上教学片段真可谓 一石击起千层浪 也是我没有预料到的 但学生的回答却 让我看到了学生的世界是充满无限想象力 的 他们思维的发散性很强 并富有开拓 性 他们对课文的理解有自己独特的感受 结合现代语文教学的新理念和新思想 以 上教学片段主要体现了两个方面的 新观念 一 以学生为主体 学生成了课堂的主人一 以学生为主体 学生成了课堂的主人 翁 而教师却成了课翁 而教师却成了课堂的发现者 开发者 欣赏者 组织者 和引导者 整个教学片 段当中教师自始至终没有去干涉学生的学 习行为 充分体现了以学生为主 让学生 在课堂中交流 讨论 争辩 质疑 教师只是在规范学生学习行为 维护课堂 秩序方面 作了适当地引导 学生在课堂 上尽情地发言 抒发对课文的感悟与质辩 卖油翁和武士到底谁厉害 学生从不同的 角度发表了自己的看法 有的甚至从武士 的年轻和老翁的年迈上去比较 从现在和 将来去思考 还有的从课文的字里行间与 插图中去寻找答案 可以看出学生是思考 了 是探究了 真正体现了以学生为主体 使课堂成了他们学习的演练场 二 开放式教学思想的体现 新二 开放式教学思想的体现 新课程所提 出的开放式教学思想的渗透 并不是放任 学生 而是对教材的开放 对学生评价的 开放 提倡多元化教学 这当中包括学生 对教材的不同体验和感受 以上教学片段 就是体现了学生对课文人物的不同理解 从不同角度去欣赏 教师并没有否认学生 的看法 只要学生不反党 不违法 不违 反人性 他的回答 教师都应给予肯定 对学生的评价不再是以教师一言定论 而 是建立了生生 师生等交互网式的评价 还可以在评价空间上由课内延伸到课外 案例案例 9 9 1 下面是一位教师执教 台湾蝴蝶谷 的教学片段 2 师 大家喜欢祖国的宝岛台湾吗 3 生 喜欢 4 师 在我们祖国的宝岛台湾有美丽的 蝴蝶谷 大家听说过吗 5 生 没有 6 师 那老师今天就带领大家学习 台 湾蝴蝶谷 这一课 咱们现在就一块去认 识这个闻名世界的 蝴蝶王国 好不好 7 生 好 8 师 同学们 先让我们一起来欣赏美 丽的蝴蝶谷是怎样的景象 9 课件演示 美丽的蝴蝶谷 10 生看画面 11 师 景色美不美 12 生 美 异口同声地说 13 师 那么课文又是怎样描写的呢 让 我们一起来读课文 你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗 你认为这位教师的现代媒体使