英语人教版五年级下册work quietly

五年级下册Unit6 教学设计 涞水镇学区南关小学 张艳玲一、目标依据 依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析 这是本单元的第二课时。“Lets learn” 为词汇学习课，通过五个动词词组的-ing形式来进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。 “Look and say” 为以上知识的应用。三、学情分析 在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，在五年级上册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句，并在本单元第一课时中初步学习了如何询问并回答某些人是否正在做某事，本课将在此基础上进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。四、教学目标 1、能够听、说、读、写五个动词词组的-ing形式：doing morning exercises, having class, eating lunch, reading a book, listening to music。 2、 能够在语境中正确运用这五个词组描述人物正在进行的事情。五、教学重难点 1、 重点：听、说、读、写doing morning exercises, having class, eating lunch, reading a book, listening to music。 2、难点：exercises发音较难。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）六、教学评价 1、 通过Golden eyes 加强学生认、读单词的能力。 2、 通过Pair work 提升小组合作能力。七、教学过程Step 1: Warm-up 1、 师生相互问候。 2、 Free talkStep 2：Presentation 1、学习新单词。 (1)、教学 having Class 教师在课件上呈现本部分第一幅图片，通过询问学生：What are you doing? 学生回答，引出新词having Class 点读having English Class 录音，学生跟读、自读、“开火车读”。(2)、教师用同样的方法引出并教授doing morning exercises, eating lunch, reading a book, listening to music。Step 3：Practice1、Golden eyes 学生快速认读单词2、Lets guess 小组合作进行问答练习。3、 Look and say 针对五幅图片进行单复数练习，教师引导学生说出该句型。S1: What are they doing?S2: They are S1: What is he doing?S2: He is 4、让学生们用所学句型进行复述。5、根据图片提示，填入适当的短语.Step 5: Homework 1、让学生利用所学知识写写自己的作息时间表。2、在四线三格中正确抄写 doing morning exercises ,eating lunch, reading a book, listening to music 三遍。Step 6: 【板书设计】 Unit6 Work quietly! 第2课时 A Lets learn. Look and say doing morning exercises having class eating lunch reading a book listening to music Whats she doing? Shes listening to music.教学反思：通过本节学习，学生能听说认读所学句型，并能在情景中运用，在开