八年级 Unit 3 sectionA(1a-2d).docx

Unit 3 Im more outgoing than my sister. 教学设计(Period 1)一、设计理念: 本节课依据课程标准,结合学生生活设计活动，使学生在谈论自己生活的过程中掌握比较级的用法及其它知识。本节课环节设计思路：以读写为主线，以五个环环相扣，循序渐进的任务活动展开知识学习。从课本中的句型引入，将学生带入语言环境，学生通过阅读，学会描述人的个性特征。 二、教学分析:本节课在学习“比较级”句子的基础上 ，通过谈论朋友间的相同和不同处。通过阅读写作的方式，帮助学生学习使用形容词的比较级描绘和比较身边的事物并选择最佳方案。三、学情分析：学生已经学习并掌握了一些有关人物个性特征的单词和短语，并能较熟练地运用这些词语回答，本单元学习形容词比较级时，话题贴近学生生活实际，容易让学生在说与做中学会学习，并能活跃学生学习思维，激发他们参与课堂活动的欲望。四、教学目标：1语言知识目标 A 学习重点词汇B学习句型：掌握如何描述个性特征 A is .than B2、语言技能目标：能够综合各种信息，描述个性特征3、情感态度目标通过描述人的个性特征，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。（朋友可以相似也可以不同，患难朋友才是真朋友）培养学生健康，积极向上的人生观教学重点：比较级的结构变法规则六、教学难点：比较级的运用与原级的表达方法七、教学方法和手段1、采用的教学法：视听法，任务型教学法，主要是根据八年级学生的视听方面的要求提前设置听前任务，以降低听力难度。采用任务型教学法，是让学生可以在课堂上以听录音，观看课件等多种形式输入语言知识，最用运用新知识表达观点。2、辅助手段或媒体，本课采用图片和视频导入，形象具体而有趣味性，整节课采用多媒体教学，更生动，更直观。八、教学过程设计教学活动1S StepStepss 用PPT展示班上几位同学和老师的照片。give a topic: please describe one of your friends. you can describe his look, his likes and dislikes, and so on. 教学活动2Step2 1.Show PPT (some pictures like some famous stars) ,then ask “what is he/she like?”Ss: he is tall. she is thin. he has short hair. and so on.2.再根据图片的提问，从而导入生词。如：he is calm. he is wild. Bai Yansong is serious. Zhao Benshan is funny. they are outgoing.3.match each word with the opposite(1a)教学活动3Step3要学生观察并模仿。展示一些明星的照片进行比较，并描述。1.Show PPT.say: -Jordan is tall.Yao Ming is taller.Yao Ming is taller than Jordan.2.Show PPT.say : Tyson is wild .Micheal Jackson is wilder.Micheal Jackson is wilder than Tyson.3.Show PPTsay: Cheng long is outgoing.Li Yong is more outgoing.Li Yong is more outgoing than Cheng Long.根据图片和例子启发学生思考。归纳总结形容词比较级的构成及用法教学活动4Step4通过观察图片理解画意，口头练习熟悉话题语言。1.Listen and number the pairs of twins1-3 in the picture.(1b)2.then listen and write (2a,2b)3.PPT. ask students to do pair-work (2c)4.guessing: describe one of your classmates, then let other students guess who he/she is?5.Look and read. make more sente