北师大版一年级数学下册3.1数花生 教材分析.doc

三、生活中的数1.数花生说课稿尊敬的各位评委：今天我的说课内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第三单元第一小节数花生。下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计四个方面来说课。一、【说教材】本单元是在一年级上一学期“20以内数的认识和大小比较”的基础上进行的，主要是让学生认识和比较100以内的数的大小，能在具体情境中描述数的相对大小关系。是比较重要的一单元，为二年级认识、比较万以内的数的大小打下基础。教材体现了数学与生活的密切联系，强调了从学生身边的事物出发去认识数。从学情分析，数数是学生普遍具有的生活经验和技能，所以对于100以内数的认识，学生并非完全陌生，以此为基础，让学生体会到数就是从我们的生活经验和常识中提炼和抽象出来的。根据教材编写意图和学生实际，我确定本节课的教学目标是：1.经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数,初步认识100以内的数，感知100的意义。2.会用不同的方法来数数，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。3.通过观察、操作、解决问题等活动，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，初步建立数数感，感受位值。4.在数数过程中感受数学与生活的联系，培养学生积极参与数学活动的兴趣。教学重点：学会用不同的方法进行数数。教学难点：能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。教学具准备：多媒体课件、花生。二、【说教法学法】根据一年级学生年龄、心理、认识规律等特点，我在教法运用上努力做到四个“注重”，一是注重创设具体问题情境，既提供丰富感性材料，又有利于激发学生求知欲；二是 注重引导学生自主探究；三是注重开展小组合作和集体交流讨论，让学生学会合作、学会倾听、学会思考；四是注重有机结合运用实物教学。学生通过看一看、数一数、说一说、做一做方法等来掌握本节课的知识点，发展数感，激发兴趣。三、【说教学过程】依据新的教学理念和学生的认知特点。这一部分拟分一下五个环节展开教学活动：即新课导入、探究新知、巩固练习、拓展练习、全课小结。第一个环节新课导入首先，师生谈话；接着由学生感兴趣的数数导入课题，既调动了其学习的积极性，又为新知识的学习奠定了良好的基础。第二个环节探究新知具体分三个层次。第一个层次一个一个地数花生。首先让学生一个一个地数塑料袋里装的花生。交流自己是怎样数的这一层次旨在通过学生亲自动手数花生，认识数学的意义和作用。第二个层次换一种方法数花生我为学生创设了数花生的情境（如用投演演示），我先两个两个地数，借此引导学生数花生。学生自然而然地就可以两个两个地数、五个五个地数等等第三个层次组织交流这一层次，我放手让学生介绍了数花生的多种方法，同时有针对性的练习，以达到及时反馈，巩固的目的。有效化解难点，也为第三个环节巩固拓展铺平了道路。第三个环节巩固练习我说：在刚上课时，我们就一个一个地数花生，现在老师指定一个花生数，你能用所学的知识数出来吗？男、女生分组比赛数花生，看看那组数的又对又快。学生独立思考，并在班上说一说、数数。 通过生活化、形式多样的练习，不仅培养了学生解决实际问题的能力，而且让学生感受到数学与日常生活的密切联系。第四个环节拓展练习增加难度，通过按规律填数和说生活中见到的100以内数的实例，使班上中优等生能够吃饱。第五个环节课堂小节和学生一起回顾这节课我们学习的知识，并且有哪些新的收获和疑问。 四、【说板书设计】 数 花 生 一个一个的数 两个两个的数 五个五个的数 十个十个的数 简练的文字起到了突出重点的作用，使学生看到板书就可以一目了然地回顾本节所学内容，收