英语人教版四年级下册Unit 4 At the farm—Let’s spell.doc

Unit 4 At the farm. Lets spell 授课教师：程嘉颖一、教学目标: 知识目标： 1能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习or在单词中发的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆or的发音规则。 2能够观察单词结构，划出词中共有的or；能根据or的发音规则读出生词，巩固学习or的音形对应关系。 技能目标： 能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。 二、教学重难点 教学重点： 学习or在单词中发的规律。 教学难点： 能根据or的发音规则读出生词。 三、教学策略 四年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于继续激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。四、教学过程 Step 1: 热身 Warm-up 1师生问候，用英语打招呼。 教师采用自由说话的方式活跃课堂气氛，拉近了老师和学生的距离.通过魔法师活动激发学生对英语学习的兴趣。 2揭示本节课主题“小马学发音or” 3活动：字母or是个魔法师 h+orhor,t+ortor,n+ornorStep 2: 新课展示 Presentation 1活动：火眼金睛 教师利用课件快速出示图片，学生快速认读单词并找出它们的共同点：York, fork, pork, ford, lord, born. 学生通过自己观察单词，发现字母组合or的发音规律。学生有成就感，知识掌握得更好。 2课件出示课文五个单词的图片，请生通过观察和朗读感知字母组合or的读音规律。 3师生共同总结字母组合or发的规律。 4Lets listen and repeat 听一听，跟读。 学生通过跟读、拼读和吟唱歌谣练习，更好地掌握单词的读音。 5Lets try 根据or读音，读更多的单词。 6.lets chant 学生有节奏地跟唱歌谣。 Step 3: 趣味操练 Practice 1.出示任务主题“小马过河” 课件出示“小马过河”的任务，请生帮助小马过河。 学生通过一系列练习巩固发音，将听说读写相结合。 2Task 1：Read, underline and say 课件呈现3组词语，学生自己说一说，发现了什么。 3Task 2：Look, listen and write 教师请学生看课件上展示的图片，鼓励学生说一说图片的名称，在请学生仔细听录音，补全短语和句子，师生一起核对单词后，再请学生一起朗读。 4.Task 3：lets say 出示图片，让生用一句话描述图片内容（图片包含er单词） 5Task4 lets enjoy a passage 通过课件展示一篇小短文，并完成三个任务。 （1）Lets circle and try to read. 圈出含有or的单词，小组内读一读，说说其意思。 （2）Try to read the passage. 试着读读短文。 （3）Try to give the passage a title. 读短文，给短文一个标题。 6Task 5 lets say 课件展示情节图片，故事中包含大量字母组合or结尾的单词。请学生看图编故事 通过三个难度层层递进的小任务，强化本课时的知识点，并学会运用与深化 编故事任务，让生学以致用，达到语言输出的效果。 Step 4: 作业检测 Hom