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批注栏八年级物理1-1 走进实验室：学习科学探究（1课时）上课时间： 年 月 日第 节【学习目标】 1.知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。2.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。3.建立初步的探究意识和对探究的渴望，培养对科学的求知欲望。认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。【学习重点】重点：对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。难点：成功地演示新奇有趣的物理小实验。【学习过程】一、学习准备教师准备：矿泉水瓶、水、大小试管各一支、两张纸片、惯性小球。学生准备：请各位同学准备好教科书、课堂指南，教科书请翻到P6。二、激趣导入从幼年起我们就对自然界中的现象怀有好奇心和神秘感，一个个现象觉得就是一个个谜，总想把它们打开三、探究新知（一）观察奇妙的物理现象活动1： 演示实验 矿泉水会流出来吗？你知道吗？“物理”一词最先出自希腊文，原意是指自然。古时欧洲人称呼物理学作“自然哲学”从最广泛的意义上来说即是研究大自然现象及规律的学问。在矿泉水瓶底钻一小孔，向瓶里灌水，观察到的现象是：_此时盖好瓶盖，观察到的现象是：_活动2：学生实验友好纸片往两张纸中间吹气，纸片能否被吹开？_活动3：演示实验试管实验将大小试管各一支，先不装水，倒立过来后小试管下落。而装水后，小试管还会下落吗？_活动4：学生实验惯性小球教师：一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的原因及其规律。让我们走进实验室来认识科学探究的工具吧！（二）认识科学探究的工具活动3：阅读教材 P7 认识科学探究的工具，阅读后独立完成下列填空：请说出图中各科学探究工具的名称及用途（1）名称： ；用途： 。 （2）名称： ；用途： 。 （3）名称： ；用途： 。 （4）名称： ；用途： 。 （5）名称： ；用途： 。 测量同一物理量的仪器，可能有不同的_、不同的 和不同的_,应根据实验的_ 合理选择。（三）像科学家一样探究教师：科学家从不轻易放过自然界和实验中每一个奇异的现象，历史上许多重大的科学发现都源于对某些现象的深入观察、思考和不懈的探究。我们学习物理，也应该像科学家那样注意观察和思考，勤于探究！活动4：（1）阅读教材P8，了解实验探究的七大步骤。科学探究的七大步骤：1、提出问题2、猜想与假设3、制定计划和设计实验4、进行试验、收集证据5、分析论证6、评估7、交流合作（四）建立你的家庭实验室教师：伟大的发明家爱迪生，他一生有一千多项发明，这与他从小就喜欢收集各种器材，建立自己的小实验室是分不开的。利用易拉罐、饮料瓶、塑料袋、铁定等，也可以做很多小实验，所以建议同学们，在家里为自己开辟一块小天地，建立自己的实验室
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