Howdoyougotoschool教学设计(4)

博达助教通how do you go to school?教学设计教学内容 （teaching contents ）二教材分析 (textbook analysis）本课主要学习距离远近的表达以及询问其乘坐交通工具去某地的日常交际用语。通过讨论、游戏等方法，有效地操练句型，做到趣味操练与实际相结合。学情分析 （student analysis）对于高年级阶段的孩子们，他们的兴趣不再停留在那些简单的游戏和太过单纯的实物演示，相对而言，恰当地将所学的英语知识应用到生活中去，才能让他们体会到成功的快乐。教学目标 （teaching aims）知识目标（knowledge aims）：a.学习掌握“i live near / far from the school . how do you go to school? i go by ”学习单词near、far、train、plane等。b.重点：学习使用“how do you go to school? i walk to school . how does he/she go to school?he / she goes to school by bus .c.难点：“ i go by 在实际生活中的应用。2能力目标 （ability aims）：能听懂、会说、会用本课基本句型。能将“i go by”这一句型进行拓展，提高学生听、说、读、交际及知识自学的综合能力。3情感目标（feeling aims）：体会英语就在我们身边，培养学生学习英语的兴趣，激发参与热情，形成良好的学习态度。五教学工具（teaching aids）：ppt课件、多媒体计算机、录音机，图片等。六教学流程（teaching steps）step 1：课前热身（warm up）greeting each other （在引入新课时，我采取的是自由对话的形式，要求学生运用以前学习的英语知识结合实际情况）lets sing a songthe wheels on the busstep 2：新课呈现（presentation）t：whats this? （出示课件学习关于交通工具的单词eg：taxi、train、plane etc.）s：its a bus.lets play a memory game （记住尽可能多的有关交通工具的单词）看看谁是the king of memory（记忆大王）。t：whats this?（出示课件）s：its our school .t：do you like school ? do you like your home ? where is your home ?s：its over there .t：oh, you live near the school .通过课件直观地展示出 i live near the school ，以及交通方式，并板书，由此在生动自然的语言环境中呈现新知识。然后以同样的方式教授i live far from the school .并分组、分排进行句型操练。在充分操练的，询问学生“how do you go to school ?”并板书引出本课难点，这时学生会主动跟读，在轻松愉快的氛围中完成重点句型的呈现。在操练句型后，教师设问“how does li mei go to school？she goes to school by subway .通过课件中的图片以一问一答的形式巩固重点句型。出示图片给出例子分小组讨论图中人物去上学的交通方式，进一步操练和巩固重点句型。eg：a：how does bob go to school ? b：he goes to school by train .以上设计充分调动了学生的积极性，营造了和谐的教学氛围，将新知识自然融于语言环境中呈现给学生，使孩子们乐于接受新知识，为下一环节做出良好的铺垫。step 3：操练 (drills)人们常说：“the game is the best teacher.”我在操练这一环节里设计了一个游戏，在相同的时间里小组一个成员看图片表演如何来上学，其他人用chant进行问答。教师设问“listen, how does lulu go to school? how about dongdong ? how about jane?要求学生们带着问题听一遍录音，然后跟读一遍录音，使学生在练习听力的同时提高英语朗读能力。step 4：拓展训练（practice）他们不再满足于游戏带给他们的快乐，他们需要合作探究带给他们的成就感和满足感，在这个环节，我通过课件展示人们去往的不同地点和场所以及不同的交通工具进行i go by 的句型练习，学生们也能找到自己的搭档自由发挥，然后要求他们运用英语，调查班级同学居住地距离学校远