语文人教版三年级下册语文园地八

三年级下册三年级下册 第八单元第八单元 语文园地八语文园地八 教学设计教学设计 语文园地八语文园地八 教学目标 教学目标 一 日积月累 一 重点字词 1 应会读字 惟 肖 辕 辙 韩 姜 截 2 易写错字 异 零 慌 葱 3 需要重点积累的词语 七嘴八舌 惟妙惟肖 郁郁葱葱 南辕北辙 画龙点睛 二 重点读背 能流畅地背诵 日积月累 二 理解运用 1 学会按一定的顺序把故事内容讲清楚 2 积累四字词语及歇后语 并能在习作中运用 3 通过学习 我的发现 进一步养成留心观察 对比记忆的好习 惯 三 情感体验 1 学习神话故事 感受古人的丰富想象力 2 激发学生大胆想象 能不拘形式的自由表达 教学重点 教学重点 1 激发学生大胆想象 能不拘形式的自由表达 2 积累四字词语及歇后语 并能在习作中运用 教学难点 教学难点 1 学习神话故事 感受古人的丰富想象力 2 积累四字词语及歇后语 并能在习作中运用 教学准备 教学准备 一 教师 一 预习提纲 一 预习提纲 三年级下册第八单元 语文园地八 预习提纲 学校 班级 姓名 1 本单元的单元主题是 2 语文园地八 中 口语交际内容是 根据 口 语交际 的提示 想想 你会怎样真诚地对待每一个人 每一件事 3 习作内容是 敞开心扉 把自己最想说的心里话 写一写 4 通过 我的发现 你又认识了哪些生字 写一写 5 日积月累安排的是四字词语和歇后语 你还知道哪些歇后语 6 读读背背 歇后语 7 积累成语故事等 二 课件 三 课前检查预习 收集 分析预习信息 进行二次备课 二 学生 根据预习提纲认真预习 教学时间 教学时间 4 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教学任务教学任务 口语交际 教学过程 教学过程 一 课堂导入 最近我们学习了哪些神话传说故事 学生汇报 除了我们学到 的这些 课外你还读过哪些 今天我们以小组为单位举行一个故事 会 二 自主练习 1 交代讲故事 听故事的要求 讲的同学要按一定的顺序把故事内容讲清楚 明白 要有感 情 听的同学要认真倾听 听讲完后评一评 2 小组练习 1 下面以小组为单位 讲神话传说 看谁能按一定的顺序将 故事表达的更清楚 要求每组组员都要讲一个故事 组员要作出评点 最后评出最 优秀的讲故事能手 2 同学针对讲的故事中没听清或觉得不够具体的地方进行提 问 这儿通过学生的提问 让大家了解在讲解过程中存在的不足 老师可结合具体的方法进行指导 3 总结把故事讲好的方法 1 故事最好比较有趣 情节完整生动 2 讲之前要做好准备 3 语速不能太快 声音要洪亮 学生讨论 三 班级展示 1 小组讨论 用一句最能吸引听众的话简要介绍获胜者所讲解 的故事 谁的话最能吸引全班同学 谁将是全班的 故事大王 将有幸在全班同学面前讲解他的故事 2 小组代表发言 3 全班评比 4 公布小组获胜者 并给予精神奖励 四 学生自读习作要求 课下在草稿本上完成作文 板书设计 板书设计 故事会 我会变 第二课时第二课时 教学任务 教学任务 我的发现我的发现 日积月累日积月累 成语故事成语故事 教学过程 教学过程 一 我的发现 谈话导入 师 世界上并不缺少美 而是缺少发现美的眼睛 今天 老 师将和大家一起游览 成语乐园 在这次游园中 如果你没有一双 慧眼 可能就会走马观花 空手而返 所以在进入 成语乐园 之 前 我们得先进行一项测试 看看谁具有一双慧眼 教师出示学生日常习作中含有错别字的句子 激发学生的 学习兴趣 例如 操场上正在进行拨 拔 河比赛 引导学生发现句中的错别字 交流容易写错的原因 师 这些字的字形非常相似 我们要仔细分辨 发现它们的特 点 找到它们的规律 就能写正确了 出示 我的发现 板块的词语 读一读 注意比较带点字 的字形 说说你有什么发现 师生讨论交流 导 与 异 旅 与 旋 科 与 料 载 与 截 有的部首或偏旁相同 但读音不同 意思不 同 其他的字在字形方面有细微不同 要特别注意区别 比如 归 与 旧 辨析形近字的主要方法 是了解汉字的意思 并在具体语 言环境中去区别 分辨 平时还有哪些形近字特别容易混淆 你有什么好方法区别 它们吗 师生共同梳理本学期学过的生字中字形相近的生字 如 即 既 练 炼 洲 州 犁 梨 幅 副等 巩固辨析形近字的 方法 二 读读记记 出示第一组成语 读一读 想一想 你发现了什么 读中 引导学生发现 这一组是含有数字的成语 交流 你还能说出一些含有数字的成语吗 五光十色 五颜六色 九死一生 千军万马 千变万化 七 零八落 五湖四海等 出示另外三组成语 引导学生发现它们分别是 式 式和含有反义词的成语 齐读四组成语 读准字音 过渡 其实 劳动人民真的很有智慧 他们还创造了许多具有 民族特色的语言形式 如对联 谚语 歇后语等 接下来 我们一 起去认识另一位好朋友 歇后语 出示 歇后语的自我介绍 三 读读背背 读一读 说说你的发现 可以是形式上的 也可以是内容 上的 交流歇后语的特点 首先 歇后语由两部分组成 其次 前后的意思是有联系的 前面一部分是说事 类似谜面 后一部分 是解释 类似谜底 也是想表达的意义所在 第三 本园地的歇后 语大多来源于历史故事或神话传说 3 找一找 哪些是历史故事 哪些是神话故事 同桌互读 采取多种形式背诵 交流自己搜集到的歇后语 四 成语故事 导入 师 刚才我们不仅认识了成语 还认识了它的好朋 友 歇后语 它们一个意蕴深刻 一个幽默有趣 形成了祖国语 言宝库中两道亮丽的风景 成语虽然只有几个字 但它不仅凝练生 动 还蕴涵深意 它们有的来源于生活实践 也有许多成语来源于 有趣的历史故事或寓言故事 读读书中的成语故事 看看读完故事 你对 画龙点睛 这个成语有了哪些认识和了解 借助工具书自学成语故事 不懂的地方做上记号 组内交 流 讲述成语故事 画龙点睛 引导学生了解成语的本义和比 喻义 4 结合自己的生活实际 举例说说自己对这个成语的理解和运 用 总结 今天我们学会了从发现特点的角度区别形近字 增 强了独立识字的能力 学习和积累了成语和歇后语 如果我们在平 时的习作和口头表达中 能准确书写汉字 能恰如其分地运用一些 成语或歇后语 那么 你的表达会更加生动形象 会更吸引读者和 听众 板书设计 发现 字形相近 字音 字义不同 读记 数字成语 读背 歇后语 ABAC 式 画龙点睛 AABB 式 含反义词的成语 第三课时第三课时 评评改改目目标标 培养学生具有丰富的想象能力 从而发展学生的创新思维 能够修改自己的习作 并主动与别人交换意见 与他人分享习作 的快乐 评改重难点评改重难点 学生要进行合理的想象 教学准备 教学准备 1 学生完成作文 2 教师通过批阅草稿 收集评改课所需材料 3 制作课件 评改过程评改过程 一 作文回顾 投影 回顾本次作文题目及要求 二 总结点评 1 教师总结批改作文的优缺点 2 榜上有名 列出本次作文写得较好的学生名单 三 作文讲评 一 寻找亮点 何谓亮点 投影 让读者觉得精彩 动情的东西 可以是引人眼球的标题 一锤定音的开头 回头一笑百媚生的结尾 可以是新颖独特的见解 深邃丰厚的哲思 奇特瑰丽 的想象 也可以是描写精彩的一个眼神 一句话语 一个动作 一处景物 一种修辞 一番感受 为此老师设立了一些特别的奖项 你们希望自己获奖吗 1 吸引眼球奖 芳草满园花满目 展示优秀标题 俗话说得好 题好一半文 文章的标题就好比一篇文章的眼睛 通过 它 我们可以窥见文章的灵魂 古今中外许多优秀的作家 为了给自己的文章 拟一个靓丽标题 直至 为伊销得人憔悴 2 精彩开篇奖 举头已觉满眼春 展示优秀开头 古人说 凤头豹尾 就是说开头要写得有姿有彩 像凤凰的头那样 有人说 好的开头等于成功的一半 这些都说明了作文开头的重要 精彩的 开头能一下子就打动读者的心 3 最佳结尾奖 四面湖山收眼底 展示优秀结尾 古人在谈到结尾时常以 豹尾 为标准 是指结尾时笔法要简结 明快 干净利落 犹如豹尾劲扫 响亮有力 给读者以咀嚼回味的余地 4 妙笔生花奖 语不惊人死不休 展示精彩语段 孔子说 言之无文 行而不远 意即文章要讲究文采 讲究美 没 有文采的文章 就难以传播 同样的道理 作文要想出众 富有文采的语言表 达是必须的 5 最具潜力奖 最佳书写奖 二 小结 优秀作文的标准 投影 1 精彩的文章标题 2 精妙的文章构思 3 精巧的文章角度 4 精当的材料处理 5 精美的文章语言 6 精要的文章结尾 四 学生修改自己的作文 五 组内修改习作 板书设计 板书设计 假如我会七十二变假如我会七十二变 主题明确主题明确 想象合理想象合理 第四课时第四课时 教学任务 修改习作教学任务 修改习作 教学过程 教学过程 一 学生根据自改 互改 互评的要求和标准 先自改 再小组间 互评互改 二 小组进行成果展示 三 推荐佳作 集体展示 限时检测 限时检测 三年级下册三年级下册 语文园地八语文园地八 限时检测题限时检测题 学校 学校 班级 班级 姓名 姓