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文档简介

绝招教学设计教学目标：1正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3激发努力学习本领、刻苦求知的愿望教学重点：理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。教学难点：领会“只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。”的意思。教学准备：教学课件。教学课时：1课时教学过程：一、启发谈话、揭示课题板书课题：绝招“绝招”是什么意思？启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：绝招，太绝了！”大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗？指名读课文导读，了解读书要求。二、初读课文，感知内容1自由读文，读通课文，读准生字。三、细读课文，感悟理解1默读课文，思考：课文中讲了几个小伙伴，都比了哪几种绝招？建议学生动笔在课文中画出来。你最佩服谁的绝招？为什么？板：三胖 憋气二福 空翻 单臂倒立小柱子 算数学题目2说说你最佩服谁的绝招？为什么？3.课文中还有一个人也有绝招，是谁？板：奶奶 包饺子4.从哪里可以看出奶奶也有绝招的？指名读一读。5.想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招？四、深入体验、深入理解1奶奶的绝招是怎样练成的呢？指名读相关句子。【课件出示】不往快里练成吗？（1）这是个什么句？练习改陈述句。（不往快里练不成。必须得往快里练。）（2）怎么才能往快里练呢？板：勤学苦练2.还有谁的绝招也是勤学苦练得来的？二福 天天跑几里地3.由此可见，怎样才能练出绝招来？谁能用上“只有才能”这一组关联词说一说？4.想象一下：小柱子要怎样勤学苦练才能练出他的绝招来呢？五、拓展练习、增加智慧1小练笔：想象小柱子勤学苦练绝招的情景，把它写下来。2学了这篇课文，你觉得练绝招除了要勤学苦练以外，还要注意什么？3.你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。
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