海伦凯勒教案

精品文档 1欢迎下载 教案背景教案背景 1 面向学生 小学 2 学科 语文 3 课时 第二课时 4 学生课前准备 1 学生预习读课文 2 搜索有关海伦 凯勒的故事 教学课题教学课题 海伦 凯勒 教材分析教材分析 海伦 凯勒完成 14 部巨著 把自己的一生献给了盲人福利和教育事业 赢得了 世界舆论的赞扬 本文截取了海伦 凯勒幼年生病 在沙利文老师的帮助下学习 盲文 在萨勒帮助下练习说话 最终获得成功的片段 集中体现了海伦 凯勒的 顽强意志 不懈努力和甘作奉献的可贵精神 教学方法教学方法 自主 探究 朗读 感悟相结合 教学过程教学过程 1 今天我们继续学习 海伦凯勒 生齐读 tp 1 cl 2 word 海伦凯勒图片 2 请读读课文第一小节 看看小海伦遭遇了怎样的不幸 天哪 谁能想到 当时她才是一个一岁半的娃娃呀 从此 小海伦与有声有色的世界隔绝了 她面对着的是 她不能 也不能 这就是隔绝 1 请同学们闭上眼睛 捂住耳朵 一起来体会一下 此时的你有什么体 会 2 当时的小海伦还是个孩子呀 让我们再来读读这两句话 感受她当时 的孤独与无助 3 所以她变得 暴躁起来 脾气 越来越坏 6 海伦的一生那么长 作者是从那两个方面来写海伦的呢 学盲文 学 说话 板书 学盲文 学说话 又是从哪几个自然段来写她学习盲文的 2 5 二 学文 2 5 节 一 下面就让我们跟随沙利文老师的脚步一起走进海伦 请同学们默读 第 2 5 小节 看看这样一个失聪失明的人是如何学习盲文的 二 出示 第三小节 课文中写了她认识哪个字的体验 水 1 沙利文老师是怎样来教海伦的 一次 她们路过 单词 精品文档 2欢迎下载 引读 这时候的海伦竟然是 猛然醒悟 点红 她醒悟了什么 原 来水就是这种清凉而奇妙的东西呀 谁来读读这两句话 读出海伦内心的惊叹 三 过渡 1 请你再读读第四小节 找出令你感动的语句 让我们再一起来读读这句感动所有人的句子 感受海伦对知识的渴求 3 接读 就这样 海伦学会了阅读 书写和算术 学会了用手指 说话 在这里你感受到她有一种什么样的精神 不屈不挠 B 海伦的手指真的可以说话吗 这里的说话指什么 像这样的词语还有 很多 如 泥土 种子 特殊用法 指出前面的 泥土 等词引号的特殊 用法 四 教学第 5 小节 1 就这样 知识打开了海伦的眼界 增强了海伦生活的勇气和信心 海伦 从无边无际的黑暗和死一般的沉寂中走了出来 她是怎么做的 出示第 5 小 节 请同学们自读课文第 5 小节 你能完成下面的这个填空吗 海伦从无边无际的黑暗和死一般的沉寂中走出来了 她 她有时在林中漫步 对 她敢于独步森林 她有时和朋友们在湖上泛舟 对 她敢于泛舟湖泊 她在想象中感受着这个世界 对 她敢于大胆想象未知的世界 2 师接 齐读 看到一个怎样的海伦 让我们再一次一起来读一读 感受 感受 三 学文 6 7 节 1 在沙利文老师的帮助下 海伦创造了一个奇迹 那就是 学会了盲文 学会了用手指说话 出示第 6 小节 然而 海伦并不满足 她越来越强烈地 想开口说话 为了实现这个愿望 父母帮她请来了盲哑学校的萨勒老师 那么 在萨勒老师的帮助下 小海伦是如何学习说话的呢 请同学们默读课文第 6 和 第 7 小节 2 交流 四 她付出的努力 只是为了能让最亲密的伙伴听懂他的话 我们知道 最亲密的伙伴 是最能听懂海伦说话的 从这里我们又可以看出这是一个怎样 的海伦 不屈不挠的海伦 请通过你的朗读告诉我们 她坚持着练习 练 习 练习 从这个省略号你读出了什么 读出她那份如饥似渴 读出她 那份夜以继日 孜孜不倦 这种精神就是一种什么精神 不屈不挠 3 引读第 7 节 过渡 那个一岁半就双耳失聪 双目失明的小海伦 完全靠触觉学习发音 现在 她所说出的每一个字 都和一般人没什么两样 海伦回到家里 大声喊 道 出示 爸爸 妈妈 我回来了 刹那间 引读 爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦 留下了兴奋的泪水 是 啊 小小的海伦经受了常人难以想象的磨难 付出了百倍的艰辛 终于学会了 说话 而且还和一般人没什么两样了 她的这种努力怎能不令人兴奋呢 这正 是因为父母对她的爱 4 出示最后一个自然段 精品文档 3欢迎下载 倾注是什么意思 感情 力量集中到一个目标上 文章中还有一个倾诉 谁来说说这个词语的意思 让我们再来大声而响亮地喊出这个创造了生命奇迹的女英雄的名字 海 伦凯勒 四 拓展作业 课外积累 我生活的故事 假如给我三天光明 五 板书设计 学盲文 8 海伦 凯勒 不屈不挠 学说话 教学反思教学反思 海伦 凯勒 这课的教学我主要从以下几方面入手 一 强化情感体验 文中含义深刻的句子特别多 必须力透文字张力 引导学 生领悟文字内涵 读懂悟透文本 把学生置身于浓浓的情感氛围之中 营造烈 烈的语文味道 从此 小海伦与有声有色的世界隔绝了 她面对着的是无边无 际的黑暗和死一般的沉寂 她不能喊一声 妈妈 也不能倾诉心中的希望和要 求 让学生说说读了这段话 此刻你心中产生了怎样的情感 为什么 通过两 个问题 让学生整体感悟 引导学生与文本充分对话 想象并走近海伦的内心 世界 获得真真切切的情感体验 从而让学生步入一个学习语文的状态中 二 适度展开想象 充分利用文字空间 拓展文字的张力 让学生紧密结合文 本 展开丰富的想象 走近海伦的内心世界 海伦猛然醒悟 原来 水 就是 这种清凉而奇妙的东西啊 她心中充满了前所未有的喜悦 感到生命有了新的 开始 引导思考海伦此刻心中会想些什么 文中这样的空间还有好多 三 反复朗读感悟 文中写海伦学盲文 她不分昼夜 像一块干燥的海绵吮吸 着知识的甘霖 她拼命摸读盲文 不停地书写单词和句子 她是这样的如饥似 渴 以至小手指都摸出了血 写海伦学说话 为使我的伙伴 即使是最亲密 的伙伴 能听懂我的话 我夜以继日地努力 反复高声朗读某些词语获句子 有时甚至要读几个小时 直到自己觉得读对了为止 我每天坚持练习 练习 练习 这两个重点段落先采用整体感悟 给了你什么感受 为什么 然后 把你的感受通过朗读表现出来 反复读 读中悟 悟中读 能读好 就说明读 懂了 四 课内延伸课外 引导学生从课内走向课外 走出文本 阅读与之相关的背 景材料 把积极的学习状态 渴求知识的心境带到课外 拓展学生的视眼 明 亮学生的心灵 推荐阅读 假如给我三天光明 教案中涉及到的资源教案中涉及到的资源 tp 1 cl 2 word 海伦凯勒图片 学校 江