Unit 1 Welcome back to school

人教版小学英语三年级下册第一单元主备人：李改红 郑爽小学三年级英语下册教学计划一、学情分析：在经过三半年时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、教学重点和主要目标：本册教材的特点是：1强调语言运用。2注重能力培养3突出兴趣激发4重视双向交流5融合学科内容6重视灵活扩展7实现整体设计。本册教材分为十个单元，其中两个复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标：1、能听懂、会说10组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读54个单词和词组并能听、说、读、写18个单词和31个句子（包括国家、家庭、地点、购物、动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。3、能听、做4个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱7首歌曲。6、能听、说、唱6首歌谣。7、能听懂6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学方法及措施：鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：1、 融会话教学与情景表演之中。2、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容滲透到AB的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。五、教学进度及课时安排：周次教学内容课时安排1Lesson 132Lesson 233Revision 34Lesson 335Lesson 436Lesson 537Revision38Revision 39Test 310Lesson 6 311Lesson 7312Revision313Lesson 8 314Lesson 9315Lesson 10 316Revision317Revision 318Test3第 一 单元教学计划单元内容：本单元由Part A、Part B和Part C三部分组成，其中Part A包括Lets talk、Lets learn、Lets spell。Part B包括Lets talk、Lets learn、Start to read、Lets check。Part C包括Story time.单元目标：1. 主要学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, XXX(名字)”2.巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。3.能够听、说、认读9个黑体字，能够听、说6个白体字。4.能够读懂Part C部分的故事，鼓励孩子们能够演一演。教学重点：1.句型：“Where are you from? Im from ./ This is my friend, XXX(名字)”2.能够听、说、认读9个黑体字，能够听、说6个白体字。教学难点：1.能够听、说、认读9个黑体字，2.在真实情景中会话。教具准备：PPT课件，卡片课时分配：Part A 2课时Part B 2课时Part C 1课时Check 1课时第 1 课时 Unit 1 Welcome back to school 教学设计课 题Lets talk课型新授课案 序第 1 课时教学目标1. 主要学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”它是A部分内容的延伸Lets practice 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。教学重点1. 句型：We have two new friends today. Im from the USA 2. 词汇：welcome, the UK, China教学难点Welcome的发音。课前准备教师准备：1.准备Amy， Zhang Peng的头饰。2.教材相配套的教学课件Unit 1 Lets talk 3.教材相配套的教学录音带。教 学 过 程个人分析与修改（一）热身复习（Warm-up/Revision） 1.复习第一册所学歌曲Hello.使用第一册Lets sing/A部分配套录音带 2.对话练习：教师：Hello，A. 学生：Hello，teacher. 教师：Welcome back to school. Nice to see you again. 学生：Nice to see you， too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。（二）呈现新课 （Presentation） 1.师生问候： 教师：Good morning， boys and girls. 学生：Good morning teacher. 教师：Im Miss He. Im from China.（手中举起中国国旗） And you？ 鼓励学生说出：Im. Im from China. 2.让更多的学生进行自我介绍：Im. Im from. 3.教师：Class， we have a new friend today. 让学生观看教学课件。使用Lets talk A动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。 4.教师问： Whats the girls name？ （Amy） Is she from China？ （No） What does Amy say？ 让学生模仿Amy说出：Hi！ Im Amy. Im from the UK. 学生说完此句后，教师说：Amy！ Welcome. 5.教师解释并教读单词：welcome 6.让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。 7.用手中的国旗做提示，教读单词China，the UK，以及句型Im from. 8.让学生戴上头饰分别扮演Amy， Zhang Peng上台做自我介绍。（三）趣味操练 （Practice） 1.Pass the balloon.游戏规则：68人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：Im Tom. Im from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。） 2.在Lets talk 的基础上，自编对话并表演。 A：（指着B）I have a new friend. B：（起立）Hi， I am. I am from. C： （全班） Nice to meet you. B：Nice to meet you， too. 3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用Im from来表达出他们所喜欢的地方。如：Im from Henan. /Shandong等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。（四）扩展性活动（Add-activities） 拿出一些英国、中国的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问： Whos he/she？（可让学生用中文回答） Where is he/she from？ 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。(五)课堂小结总结今天学习内容，强调主要句型We have two new friends today.以及Im.Im from .（六）布置作业会说今天学习的句型，记住the UK的汉语意思。板书设计Unit 1 Welcome back to school We have two new friends today.Im. Im from .教学反思：第 2课时 Unit 1 Welcome back to school 教学设计课 题Lets learn课型新授课案 序第 2 课时教学目标1.本部分主要学习UK, Canada, USA, China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说Im from.2. Let s chant通过歌曲巩固本课单词。教学重点1. UK, Canada, USA, China四个单词的记忆，认读。2. 对话中的句型在实际生活中的应用。教学难点Canada的发音; I m from.的运用。课前准备教师准备人物图片，学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册，有四线格的黑板贴教 学 过 程个人分析与修改(一)热身/复习(Warm-up/Revision) 出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。(二)呈现新课(Presentation) 1.教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。2.学生自我介绍: I m.3.让学生模仿教师说:I m a boy/girl. (人名)is a boy/girl. 4.教师出示图片（A Let s learn），学习单词UK, Canada, USA, China5.学习应用I m from.让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习(三)趣味操练( Practice) 一起学唱歌曲:I am a boy; you are a girlI am a boy; you are a girl 对话练习 A:(指着B) 1 have a new friend. B:(起立)Hi, I am.I am from. C:(全班)Nice to meet you. B: Nice to meet you, too.(四)扩展性活动(Add-activities) 让学生指着班上的某一个同学说:This is . He s a boy. This is . She s a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。(五)课堂小结总结今天学习内容，强调主要句型Im.Im from .（六）布置作业记住单词the UK, Canada, USA, China,会运用句型Im.Im from 附板书设计：Unit 1 Welcome back to schoolPeriod 2Im. Im from .教学反思：第3课时 Unit 1 Welcome back to school 教学设计课 题Lets spell课型新授案 序第 3 课时教学目标1、能够听、说、读、写单词cat, bag, dad, hand.学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 2、通过听、说复习单词的写法， 强化小学英语单词的书写训练。 3、培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重点学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。教学难点正确书写listen and write 中的单词课前准备（1）教师准备本课的字母卡。（2）相关的图片。（3）教师准备书写用黑板贴，学生准备好活动手册。 教 学 过 程个人分析与修改(一)热身、复习(Warm一up/Revision)1.师生做日常口语练习:A: Hi, Im. Im from.B: Hi, Im. Im from.A: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2.请学生表演A部分Let s talk的对话。 (二)呈现新课(Presentation)1.播放Let s spell的录音，让学生听歌谣.2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放Let s circle的录音，让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三)趣味操练(Practice)游戏:看谁拿得快出示磁卡，让学生听音拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 (四)课堂小结总结今天学习内容，强调字母A在单词中的读音。（五）布置作业背会cat、bag、hand、和dad四个单词，会拼写知道汉语意思。板书设计Unit 1 Welcome back to schoolPeriod 3cat baghand dad教学反思：第 4课时 Unit 1 Welcome back to school 教学设计课 题Lets talk课型新授课案 序第 4 课时教学目标1.主要学习句型：“Where are you from? I m from . 学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。2.This is my friend,(名字)” 介绍自己的朋友。教学重点听懂、会说：“Where are you from? Im from. This is my friend.”以及在真实情景中的运用。教学难点在情境中运用语言“Where are you from? Im from. This is my friend,.课前准备1. 人物头饰、动物头饰。2. 课件、国旗。教 学 过 程个人分析与修改(一).热身/复习(Warm-up/Revision)(1)师生问候，并进行日常n语练习。 (2)复习字母、欣谣.并玩游戏看谁敲得快。（二）.新课展示(Presentation)(1) T: This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Im from China. Where are you from? (语速放慢，并重复几遍:A: Im from America.老师再用同样的方法介绍Mike.(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习(3)让学生听录音，看图，跟读对话。（三）.趣味操练(Practice) (1)游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余学生问:Where are you from? 该生回答Im from. (2)请学生用带来的照片介绍他的朋友。(3)自由组合表演对话。(四).课堂小结总结今天学习内容，强调主要句型“Where are you from? Im from. This is my friend,.”以及在真实情景中的运用。(五).布置作业:听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。附板书设计Unit 1Welcome back to school - Where are you from? -Im from. This is my friend, .教学反思：第 5课时 Unit 1 Welcome back to school 教学设计课 题Lets learn课型新授课案 序第 5 课时教学目标1、听说认读单词she, he, student, pupil, teacher. 能理解人称代词he 、she的不同用法并能灵活运用。 2、借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。教学重点掌握单词的读音，理解student和pupil的含义相同。教学难点掌握单词的读音，理解student和pupil的含义相同。课前准备录音机、磁带、头饰教 学 过 程个人分析与修改Step1.Warming-up1. Greeting 2. 小组表演B部分的对话。3.看图片，介绍人物 This is.复习boy和girl。 Step2. Presentation 1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子This is Amy. She is a girl.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。 2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy. He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3.播放Lets learn部分的录音，让学生跟读。 4.小组学习：看图片指认单词。 5.单词游戏：看图片认读单词， 学生跟读句子 She is a girl. 学生学习单词student（pupil）,学习he, 学习新单词teacher 。 Read the words. Step3. Practice比比谁读的又快又准确。 1.游戏： 看图片说句子，看看谁说的多。2.游戏：击鼓传花 谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。3.听录音跟读Lets chantStep4. Summary强调今天的重点句型This is . He is a . /She is a .Step5. Homework听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。板书设计Unit 1Welcome back to schoolThis is .He is a .She is