教学设计(张倩）

教学设计模板教学设计模板 教学基本信息教学基本信息 题目题目21 从现在开始 学科学科语文年级年级二年级 教材内容教材内容人教版 第五单元 个人信息个人信息 姓名姓名张倩单位嘉善惠民小学张倩单位嘉善惠民小学 设计者设计者 1 1 教材分析教材分析 从现在开始 是义务教育课程标准实验教材第三册中的一篇课文 这是一篇充满浓郁 现代气息的童话故事 富有儿童情趣 故事中将动物的生活方式通过生动有趣的情节 通过极具形象的语言加以表达 说理深刻 诙谐有趣 符合儿童的认知水平和审美需 求 文章讲述的是猫头鹰和袋鼠 以自我为中心 不懂得尊重别人的生活习惯和生活 方式 招致 民怨沸腾 而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子 受到 人们的拥戴 教学这篇课文就是让学生懂得要尊重别人的生活习惯 要尊重别人 这是人们之间 和谐相处的重要条件 2 2 学情分析学情分析 低年级孩子从小就特别喜欢小动物 喜欢朗读 喜欢表演 所以对这篇故事充满了强烈的探究欲望 孩子都有展现自己的欲望 让他们插上想象的翅膀 以小动物的身分参加学习 和小伙伴们一起把 充满情趣的童话故事表演出来 一定是他们最高兴的事 在亲历体验中加深感悟 让学生的读 演 评代替教师的讲解分析 在受到情感美的熏陶感染的同时 带给他们独特的情感体验 展示语文课 的魅力所在 3 3 教学目标教学目标 含重 难点含重 难点 1 知识与技能 1 认识 任 等 9 个生字 会写 之 等 10 个字 重点 2 理解课文内容 体会课文中蕴含的情趣 感悟其中的道理 重点 3 正确 琉璃 有感情地朗读课文 2 过程与方法 调动学生积极地情感态度 引导学生自主探究 在各种形式的朗读中 让学生自主体会 课文中蕴含的情趣 感悟其中的道理 3 情感 态度与价值观 懂得要尊重别人的生活习惯 要尊重别人 难点 4 4 教学过程教学过程 一 情景导入 师 同学们 森林里正在进行一个 万兽之王 的选举 大家想不想看一看呀 生 想 师 好 那么我们就一块去看看吧 请大家打开水 翻到 96 页 我们来学习第 21 课 从现在开始 板书 从现在开始 师 翻到了吗 翻到了 那好 一起来读一下标题 从现在开始 生齐读 二 初读课文 师 好的 请同学们拿着笔 听录音读一遍课文 遇到不认识的生字就把它圈出来 播放录音 师 录音读完了 大家也大概知道了森林里 万兽之王 的竞选有多激烈了吧 下面 我们先来 了解一下森林里的动物们 师展示 PPT 第一张是代数 它 的特点是后腿很长 善于跳跃 第二张是猫头鹰 它的特点是白天 休息 夜里活动 第三张是猴子 猴子的特点是行动灵活 喜欢爬树 第四张是斑马 它跑得很快 喜欢站着睡觉 三 识字 展示 PPT 要进入森林得连闯三关 第一关 读词语 师带读 学生读两遍 然后男生女生各读一遍 去掉拼音 两大组比赛读 过河 齐读 读生字 齐读 扩词 开火车 组词 四 读课文 师 请同学们自己读一读课文 回答老师的问题 狮子为了选 万兽之 王 做了几个决定 请用横线画出来并读一读 师 展示狮子的两个决定 读一读第二段 请问第一任大王是谁 猫头鹰 老师板书 他想到自己是万兽之王了 有什么表现 神气极了 板书 解释 神气极了 然后 下了一个什么命令呢 从现在开始 大家听了又是什么反应呢 议论纷纷 叫苦连天 板书 解释议论纷纷和叫苦连天 叫苦连天就是不断叫苦 形容痛苦得很 那么第二人大王是谁 小组合作交流 学习第三段 轮流演一演 师问 第二任 大王是谁 生 袋鼠 板书 他上任以后是什么心情 激动 板书 他下达了一个什么样的命令呢 跳着走路 大家听了以后又是什么反应呢 直摇 头 板书 请一个同学来演一演大王 请四个同学来演一演其他的小动物 演出袋鼠狂 妄的激动的样子 默读第四自然段 把不明白的问题提出来 师读 第三个星期 轮到小猴子当 万兽之王 了 问 为什么大家担心要住 在树上或抓着藤条荡来荡去呢 答 因为猴子就是住在树上荡来荡去 问 那么小猴 子有没有让大家住在树上呢 没有 那猴子是怎样的呢 它说了什么 生 从现在开始 每个动物按照自己习惯的方式生活 猴子说了几句话 一句话 板书 只说了一句话 大家听完以后是什么表现呢 立刻欢呼 板书 为什么欢呼 可以按照自己的方式生活了 比如袋鼠可以跳 着走路 斑马可以站着睡觉 对不对 对 狮子见了以后有什么表现呢 笑眯眯的说 宣布小猴子就是万兽之王 那么 郑重是什么意思 严肃认真 小猴子为什么可 以当上 万兽之王 啊 因为小猴子懂得尊重别人 所以它当上了万兽之王 在这个故事中 我们也学到了做事要真正的为别人着想 懂得尊重别人 这样才能得到 别人的尊重 5 5 板书设计板书设计 从现在开始 猫头鹰 神气极了 议论纷纷 叫苦连天 袋鼠 激动 直摇头 学会尊重别人 猴子只说了一句话 立刻欢呼 6 6 教学活动设计 含师生对话设计 教学活动设计 含师生对话设计 一 猜谜导入 1 ppt 出示谜语 一片一片又一片 片片鹅毛飞满天 掉在地上处处白 落在水里看不见 2 师 同学们真聪明 都知道答案 今天我们就来学习一篇与雪有关的文章 看雪 请 小朋友们拿出小手 和老师一起书写课题 看的下面是目 用眼睛看 里面是两横 注意 雪字四点的方向是一样的 3 生齐读课题 抽生读 二 初读感知 1 师 请同学们自由地读读课文 碰到难读的字词用笔圈出来 多读几遍 读完了就用漂 亮的姿势告诉老师 一 生字学习 1 师 我们来看看这课的生字 小黑板出示 台湾省 商店 橱窗 指了指 接着 讲话 铺着 雪毯 银装 打雪仗 2 生自由读生字词 3 生当小老师领读生字词 其他学生跟读两遍 后全班齐读 4 师 读着读着 你觉得有哪些字的读音需要提醒大家注意 圈出需要注意读音的字 再 全班齐读 省 讲 仗是后鼻音 橱 指 省 仗是翘舌音 铺是多音字 在本课里表示动作 念 第一声 当它作名词用时念第四声 店铺 铺着 指着的着是轻声 5 师 这节课的生字比较难 你有什么好方法能更快地记住它们吗 毯 一堆毛 两把火 睡在上面真暖和 省 眼睛上面一少年 勤俭节约少花钱 省除了台湾省 你还能另外 组个词吗 省钱 指 接表示动作 和手有关 所以是提手旁 银是金属 所以是金字旁 橱 以前是用木头做的 所以是木字旁 右边是厨房的厨 是一个形声字 6 给 店 换偏旁 变成另外一个字 店 点 站 战 沾 粘 7 遮住拼音 读生字卡片 开火车读 全班齐读 师 老师把生字单独拿出来 同时还拿 掉了生字宝宝的帽子 你们还能认出它吗 二 整体感知 边读边思考 谁想看雪 在哪里看雪 看到了怎么样的雪 三 精读课文 一 学习第 1 2 段 1 师 课文中提到了一南一北两个地方 小朋友能从课文中找到这两个地方吗 北京和 台湾 2 师 哪个小朋友能在地图上把北京和台湾指给大家看 它们分别在哪啊 ppt 出示地图 请一位学生上来指 3 师 从地图上我们可以看到台湾在中国的南方 所以那里几乎不下雪 过春节的时候 台湾的小朋友在商店的橱窗里看到了什么呢 看到了用洁白的棉花做成的雪景 ppt 出示第二自然段 4 如果你就是橱窗外的小朋友 看着这用洁白棉花做成的美丽雪景 你的心里会想些什么 你能