2009年教师招聘考试仿真题(教育与心理)

2009 年教师招聘考试仿真题 教育学心理学部分 年教师招聘考试仿真题 教育学心理学部分 一 单项选择题 在每小题的四个备选答案中 选出一个正确答案 并将正确答案的序号填 在题干的括号内 每小题 1 分 共 30 分 1 教师的组织管理能力包括 A 组织教学能力 B 组织管理学生集体的能力 C 组织教学能力和组织学生能力 D 组织教学的能力和组织管理学生集体的能力 2 学生的说谎 偷窃 欺骗等属于 A 情绪冲动 B 性格障碍 C 情绪适应困难 D 行为障碍 3 问题解决的系列搜索策略也称 A 启发式 B 搜索式 C 算法式 D 排列式 4 奥苏伯尔提出的三个主要的影响迁移的认知结构变量是 A 结构性 可操作性和可辨别性 B 稳定性 可利用性和结构性 C 可操作性 可利用性和结构性 D 可利用性 可辨别性和稳定性 5 影响心理发展的主要因素是 A 教育与遗传 B 遗传与环境 C 社会与遗传 D 教育与环境 6 如果个体对成功或失败作任务难度归因 那么从归因因素角度讲 这种归因属于 A 外部 不可控和不稳定归因 B 外部 可控和稳定归因 C 外部 不可控和稳定归因 D 外部 可控和不稳定归因 7 科尔伯格认为 儿童道德判断的前习俗水平包括两个阶段 A 好孩子 定向水平 权威定向水平 B 权威和维护社会秩序定向水平 原则定向水平 C 原则定向水平 良心定向水平 D 惩罚和服从定向 工具性的享乐主义定向 8 心理咨询的方式包括 A 个别咨询和团体咨询 电话咨询 通信咨询和现场咨询等 B 分散咨询和集中咨询 个别咨询和团体咨询 电话咨询 通信咨询和现场咨询等 C 分散咨询和集中咨询 电话咨询 通信咨询和现场咨询等 D 分散咨询和集中咨询 个别咨询和团体咨询 直接咨询和间接咨询等 9 技能的种类有 A 工作技能和生活技能 B 动作技能和操作技能 C 智力技能和认知技能 D 认知技能和动作技能 10 教育心理学与儿童心理学的不同之处在于 A 教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握 技能形成和能力发 展之间内在关联 而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生 发展 B 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握 技能形成和能力发 展之间内在关联 而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生 发展 C 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握 技能形成和能力发展 而儿童心理学 从纵向角度研究儿童心理发生 发展 D 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握 技能形成和能力发展 而儿童心理学 从横向角度研究儿童心理发生 发展 11 不同的人具有不同的特殊能力 能力的这种差异是属于 A 能力的量的差异 B 能力的质的差异 C 能力发展水平的差异 D 能力发展速度 的差异 12 班杜拉提出的学习理论是 A 操作性条件反射理论 B 认知建构理论 C 社会学习理论 D 认知识结构理论 13 丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类 这两大类是 A 宏观策略和微观策略 B 知识理解的策略和知识记忆的策略 C 通用策略和专用策略 D 基本策略和支持策略 14 观察法的不足是 A 难以制定严密的计划 B 观察的目的性不能保证 C 作出精确的判断相当不易 D 所获得的材料不够真实 15 根据动机影响范围的大小可以把动机分为 A 近景性动机和远景性动机 B 直接动机和间接动机 C 意识到的动机和没有意识到的动机 D 广泛性动机和狭隘性动机 16 在问题教学的解决问题阶段教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动 A 激发学生的兴趣 能回忆起有关的知识和规则 激活并运用以前学会的认知策略 把回忆起来的规则靠认知策略重新组织 B 对有关的知识保持相当的注意 激活并运用以前学会的认知策略 把回忆起来的 规则靠认知策略重新组织 C 能回忆起有关的知识和规则 激活并运用以前学会的认知策略 把回忆起来的规 则靠认知策略重新组织 D 回忆有关的知识和规则 激活认知策略 提出必要的假设 17 对于体育活动和社会公益劳动而言 随着年级的增高 A 社会阻抑作用和社会助长作用并没有明显的变化 B 社会阻抑作用表现得越来越不明显 C 社会助长作用表现得越来越明显 D 社会阻抑作用表现得越来越明显 18 实验法的一般程序是 A 设计方案 设计等组 施加影响 进行复测 对比分析 B 设计方案 设计等组 进行初测 进行复测 对比分析 C 进行初试 选择与设计等组 施加影响 进行复 测 对比分析 D 进行初试 设计方案 施加影响 进行复测 对比分析 19 皮亚杰认为 儿童在判断行为对错时 是 A 从客观责任到主观责任发展 B 从主观责任到客观责任发展 C 从他律向自律发 展 D 从自律向他律发展 20 应用题的解题策略一般应包括 A 提出问题 判明问题性质 选择算法 找寻条件 B 提问 识别 探索 解决 C 判明问题性质 选择算法 找寻条件 D 提出问题 选择算法 找寻条件 21 道德观念即 A 道德准则 B 道德观点 C 道德判断 D 道德认识 22 信息加工论认为 一系列问题状态和转变问题状态的算子构成了 A 算子系列 B 问题空间 C 问题解决 D 问题情境 23 关于迁移的经验泛化说是由心理学家 A 桑代克提出 B 武德沃斯提出 C 贾德提出 D 詹姆士提出 24 心理学上把人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征 称作为 A 气质 B 性格 C 个性 D 个性心理特征 25 下列哪一判断是正确的 A 知识的应用就是用所学的知识去解决实际生活中的问题 B 知识的应用就是知识的迁 C 知识的应用是抽象知识的具体化过程 D 知识的应用就是用所学的知识去解决学习中碰到的问题 26 1989 年世界卫生组织把 健康 定义为 A 生理 心理 社会适应的良好状态 B 生理 心理和道德品质的良好状态 C 生理健康 心理健康 社会适应良好和道德健康 D 生理健康 心理健康和社会适应良好 27 研究认为 为了提高复习的效果 第四次复习的时间应该安排在 A 一星期后 B 半个月 C 半年后 D 一个月后 28 根据概念的抽象程度可以把概念分为 A 抽象概念和具体概念 B 生活概念和科学概念 C 初级概念和二级概念 D 高级概念和低级概念 29 教师扮演 家长代理人 的角色可能出现的过当表现是 A 教师出现家长制作风 B 教师过分地溺爱学生 C 教师过分地迁就学生 D 教师对学生过分地严厉 30 服从可以分为 A 对群体规范的服从和对权威个人的服从 B 对群体意志的服从和对权威个人的服从 C 对群体规范的服从和对群体意志的服从 D 对群体纪律的服从和对权威个人的服从 二 多项选择题 在每小题的五个备选答案中 选出二至五个正确的答案 并将正确答 案的序号分别填在题干的括号内 多选 少选 错选均不得分 每小题 2 分 共 10 分 31 理解学习策略的定义时应该注意以下几点 A 学习策略主要表现为一种活动方式 B 学习策略是符合规律的活动方式 C 学习策略是一种技能 D 学习策略是一种能力 E 学习策略是通过学习 练习而形成的 32 学校教育中的核心因素有 A 教师 B 社会 C 学生 D 环境 E 家庭 33 小学生学习的基本特点是 A 直观 操作性 B 动作 形象性 C 指导 模仿性 D 讲授 发现性 E 基础 再现性 34 每一个问题都必须包含以下几种成分 A 目的 B 个体已有的知识 C 障碍 D 假设 E 方法 35 下面罗列的各种模式中哪些是属于概念同化的模式 A 并列性同化 B 类属性同化 C 总括性同化 D 并列结合性同化 E 结合性同化 三 简答题 每小题 5 分 共 30 分 36 简述师生间人际关系的特点 37 请说明男女性在智力成分上的差异 38 班级群体会对学生的发展产生什么样的影响 39 什么是迁移 根据迁移的性质迁移可以分成哪几种 40 请分析规则接受学习的特点 41 请阐述认知同化理论 四 论述题 每小题 10 分 共 30 分 42 请结合教学实践分析培养学生创造性的措施 43 请举例说明 PQ4R 阅读法 P prepare 预习 Q question 问题 在预习的时候要不断的发现问题 提出问题 R read 看书 阅读 R reflect 反思 反射 沉思 反省 R recite 背诵 朗读 叙述 R review 复习 回顾 其它几点我在上课时讲的很详细 这里我只说一下预习 课前预习有以下好处 a 有利于提高自学能力 b 有利于提高阅读能力 c 提高听课效率 首先 预习新课时碰到以前学过的旧知识如果有遗忘的 可以及时复习 温故而知新 其次 通过预习 对所要学习知识的重难点 自己没有看懂的疑点内容做到心中有数 听 课时针对性更强 效率更高 同学们自学与复习功课时可采用 PQ4R 记忆法 1 预习 Prepare 涉猎全章学习材料 以确定要探讨的一些总课题 2 提问 Question 把各分段的标题改为合适的提问 3 阅读 Read 仔细阅读各分段的内容 尝试回答自己对各分段所拟定的问题 4 思考 Re