语文人教版三年级下册14《检阅》第二课时教学实录

检阅检阅 第二课时第二课时 教学实录教学实录 一 复习导入 这节课我们继续学习第 14 课 检阅 板书课题 抽查生字 俱乐部 截肢 检阅 观众 听写前强调写字要求和写字姿 势 听写后大屏幕出示以上词语 学生对照 老师检查并强调易错字 说说课文的主要内容 并用上以上词语 临近七月 波兰一所学校的俱 乐部里 儿童队员经过讨论 做出一个大胆的决定 让左腿截肢的博莱克走在 队伍的第一排 国庆检阅那天 他们的队伍得到了观众的称赞 二 学习新课 师 是的 在这次盛大的检阅中 博莱克和儿童队员以他们出色的表现赢 得了观众的称赞 观众是怎样称赞的 文中哪些句子告诉了我们 请用 划下来 指名回答 师板书 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 师 大家注意到这两句话结尾的标点符号了吗 生 感叹号 师 那感叹号该怎么读出来呢 用红色笔强调感叹号 并指导读好感叹号 师 这个小伙子 指的是谁 博莱克 这些小伙子 又是谁 儿 童队员们 板书 让我们带着赞美的语气换人称再读 博莱克 你真棒 儿童 队员们 你们真棒 过渡 在这次盛大而又隆重的检阅中 博莱克和儿童队员们赢得了观众的 称赞 观众为什么称赞他们呢 一 走近博莱克 师 首先让我们走近博莱克 了解博莱克参加检阅时的出色表现 文中哪 个自然段告诉了我们 第 12 自然段 大屏出示第 12 自然段的文字 1 指名读 2 数一数这个自然段一共有几句话 两句 每一句分别讲了什么 3 出示第一句 指名读 提问 这个拄拐的男孩指的是谁 他为什么拄 拐 拄拐的男孩是博莱克 他的左腿截肢了 靠拄拐走路 师 请大家注意 第一排 这个词 第一排是在什么位置 第一排和其 他排有什么不同吗 生 1 第一排观众都能看到他 生 2 第一排最引人注意 生 3 第一排必须走好 师 拄拐的博莱克有勇气走在第一排 说明什么 他很勇敢 他很自 信 师 当我们细细品读第一句 把 拄拐的男孩 和 第一排 联系起来 思考 我们知道了博莱克是个勇敢 自信的孩子 所以 我们读文章的时候要 一边读一边思考 同时要学着记笔记 照着老师的样子把 勇敢 自信 写到 句子旁边 4 指名读第二句 师 这句话是对博莱克的什么描写 神态 把 神态描写 写到这个 句子的旁边 我们来具体看看博莱克是什么样的神态 出示红色字 目视 右方 睁着大眼睛 此时的博莱克在想什么 生 1 我一定要好好走 绝不给全队丢脸 生 2 能参加这么隆重的检阅 我太兴奋了 我太自豪了 重点强调 保持一致 什么叫保持一致 和别人一模一样 师 对于左腿截肢的博莱克来说 同全队保持一致容易吗 他是怎么做 到的 让我们一起来想象博莱克训练时的场景吧 大屏幕出示 指名想象补充 师 所以 我们读文章的时候 不仅要一边读一边思考 还要一边读一 边想象 这都是很好的读书方法 5 创设情境 指导有感情朗读 师 文章写得这么好 我们就要学以致用 此时 咱们就是游行检阅的 解说员 咱们来师生配合一下 再现一下当时博莱克参加检阅时的情景吧 看 儿童队员们迈着矫健的步伐向我们走来 生齐接第 12 自然 段 另指一名同学练说 小结 是啊 博莱克以他的自信 勇敢 坚强 走出了一名儿童队员的 风采 赢得了观众的称赞 生接 这个小伙子真棒 让我们发自内心地称 赞称赞他 生接 博莱克 你真棒 二 走近儿童队员 过渡 博莱克以其出色的表现 赢得观众的称赞 那么 其他队员呢 他们为什么也得到了称赞 学生陷入思考 师 让我们一起走进检阅前的那次讨论中 请同学们朗读第 2 9 自然 段 边读边思考 儿童队员在讨论什么 师 刚才孩子们读得真用心 儿童队员们在讨论什么 生 儿童队员们在讨论游行检阅时博莱克怎么办 师引申 要不要博莱克参加检阅这件事让大家感到很 棘手 师 棘手是什么意思 你是怎么知道的 生 1 我是通过查字典知道的 字典上说 形容事情非常难办 师 嗯 查字典是一种很好的理解词义的方法 生 2 我是用联系上下文的方法 第四自然段说 还有一件非常棘手的事 第五自然段说 事情确实非常难办 前后一联系我就明白了棘手的意思是 难办 师 哦 你真会读书 联系上下文也是理解词语的一个好方法 师 接下来 请同学们小组讨论 从课文的哪些地方看出这件事很棘手 小组交流讨论后派代表回答 预设 1 我从 谁都不愿意第一个开口 感受到了大家都不愿意说破这件事 说明事情很难办 2 我从 大家都鸦雀无声 中感受到了大家都在思考这件事情 3 我从第 6 自然段中感受到了 师 请读来听听 大屏出示第 6 自然段的文字 劝他不去 谁去跟他说呢 连续 5 个问句 是够为难的啊 谁 能把这份为难之情读出来 指名读 你呢 你呢 你们呢 两三名同学读之后 齐读 师 这段话是对队员们的 心理描写 在这段话旁边写上 心理描 写 作者通过细腻的心理描写表现了队员们的为难 表现了这件事的难办 他们在心里做出了种种假设 出示 如果让博莱克参加检阅 如果不让他去 师 多么善良的儿童队员 既想让自己的检阅队伍整齐划一 又不想伤 害大家的好伙伴博莱克 真矛盾呀 队长 队长在哪里 你有什么好主意 大屏出示第 7 自然段 生读 说来听听 师 队长的话音刚落 一个队员就大声地表示赞同 生接读第 8 自然段 另一个队员也大声地说 接读第 8 自然段 所以的队员都大声地说 齐读第 8 自然段 师 大家都夸队长的主意好 好在哪里 预设 把博莱克放在第一排 是对他的鼓励和信任 是对他的关爱和尊重 师相机板书 关爱 鼓励 尊重 师 是啊 虽然队员们矛盾过 犹豫过 但最终大家的想法得到了统一 做出了正确的选择 所以 出示第 9 自然段 大家的脸上露出了笑容 情不自禁地鼓起掌来 齐读 强调 情不自禁 的 禁 的读音 给它换一个词 不由自主 师 把 不由自主 写到 情不自禁 的旁边 这是理解词语的又一种 方法哦 师 正是这些小伙子们的大胆决定 使博莱克有机会参加了检阅 并站 在了队伍的第一排 大家的鼓励和关爱让博莱克更加自信 更加坚强 让我们 再次看看博莱克在队伍中的风采吧 大屏出示第 12 自然段 生齐读 情绪激昂 小结 当我们回过头来再次关注这支游行队伍时 我们不仅看到了自信 坚强勇敢的博莱克 更让我们看到了这样一个令人敬佩的团队 他们是一些什 么样的人 他们是一些尊重他人的人 善良的人 团结友爱的人 所以 观 众们不仅给予他们雷鸣般的掌声 更情不自禁地发出赞叹 生声情并茂地齐读 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 师 让我们竖起大拇指大声地说 博莱克 你真棒 儿童队员们 你 们真棒 三 总结全文 博莱克的坚强自信 儿童