语文人教版八年级下册21、与朱元思书.doc

新田县龙泉镇田家学校班 级： 姓 名： 科 目： 学 期： 田家学校 语文 科目教学设计 审核人： 教学内容21、与朱思元书 第一课时备课时间主备人王 群参加人员教学目标1、朗读课文，扫清字词障碍，结合注释初步了解课文内容。2、理清文章结构，通过理解和分析，欣赏富春江上奇特秀丽的景色。3、领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。教学重点、 在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美。、积累文言词汇，感受作品的意境美、志趣美、语言美。教学难点理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”两句。课前准备PPT教学过程二次备课一、导古人说：“仁者乐山，智者乐水”，与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的与朱元思书为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味、尽情观赏。多媒体展示自学目标（1分钟）1、朗读课文，扫清字词障碍，结合注释初步了解课文内容。2、理清文章结构，通过理解和分析，欣赏富春江上奇特秀丽的景色。二、学自学指导：1、 课题解析或背景介绍 解题：书书信，一种文体。本文是一篇骈体文，少用散句，多用两两相对的四字句和六字句（四六文），讲究对仗和声律，节奏感强。本文是作者写给友人信中的一段话，但与一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品文。写的是浙江境内富春江的秋景。 2、作者介绍吴均（469-520）南朝文学家，史学家。自叔庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。3、 字词梳理学生朗读课文，教师点拨，明确读音和句读。 缥（ ）碧 急湍（ ） 窥（ ）谷 轩（ ）邈（ ） 泠泠（ ）作响 鸢（ ）飞戾（ ）天 经纶（ ） 横柯（ ）上蔽 嘤（ ）嘤成韵 千转（ ）不穷（课件出示朗读要求）：a、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。b、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。c、对语句中的意思要通过重音强调出来。2、面对如许美文，不亲自品读品读，岂不遗憾？学生以自己喜爱的方式自由朗读课文，。3全体齐诵。4俗话说“三分文章七分读”，下面由老师给大家范读一下。点拨：开头两句，应当显得特别大气，眼界非常宏观；中间两句，要显得特别自在；而“自富阳到桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝”应当带着欣赏的态度，非常陶醉。三、教一、文本初读，合作探究，整体感知 （学生自读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意）1、学生读课文，口头翻译课文，画出疑难语句。2、同桌之间讨论交流，解决疑难问题，教师巡视酌情指导。3、各小组提出难以解决的问题，全班共同讨论解决，可以指定某位同学回答，也可请老师回答。4、教师指导学生积累词语，理解文句。5、词语知识积累。（1）通假字：【窥谷忘反】“反”通“返”，返回 【千转不穷】 “转”通“啭”，鸟叫声（2）一词多义：天下独绝 （绝妙） 百叫无绝 （停止） 负势竞上 （向上） 横柯上蔽 （在上面）（3）词类活用从流飘荡，任意东西：“东西”，名词用作动词，时而向东时而向西。横柯上蔽：“上”，名词用作状语，表示动作行为的方位，在上面。负势竞上：“竞”，动词作状语，表示动作行为的状态，争着。风烟俱净：“净”，形容词用作动词，消散、散净。猛浪若奔：“奔”，动词用作名词，奔跑的马。望峰息心：“息”，动词的使动用法，使停息；平息。负势竞上：上，方位名词，这里用作动词，意思是“向上生长”。互相轩邈：轩，高。邈，远。这两个形容词在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。（4） 古今异义 一百许里。许：附在整数词之后，表示 约数。 今常用义为：应允，或者，可能 鸢飞戾天者。戾：至，到达。 今常用义为：罪过，乖张 经纶世务者。经纶：筹划，治理。 今比喻规划、管理政治的才能，如“满腹经纶”。 二、学生尝试背诵课文 四、练1、给下列加点的词注音。缥碧（）轩邈（