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中学教师专业标准学习体会中学教师专业标准学习体会 按照 中学教师专业标准 中的 学生为本 的教学 理念 能总结 反思 改变教法 由习惯于批量生产形成 的固定课堂模式 转型为以满足个性需求的分类意识 尊 重学生人格 启迪心智 改教为育 变单纯教授知识为既 授知识也传播道理 在尊重学生人格基础上 信任他们 鼓励他们 挖掘 他们内在潜能 诱发他们学习动力 调动他们学习兴趣 完成由 要我学 到 我要学 的转变 让学生真正认识 到学习对自己 对家庭 对祖国的意义 成为他们自然本 能流露的行为 造就德智体美全面发展的社会主义接班人 高素质的劳动者 拔尖创新人才 中学教师专业标准 中的 师德为先 首先对老 师在理念上要求 有理想 有职业道德 有准确的价值观 爱自己的事业 其次在行为上能做到 为人师表 教书育 人 自尊自律 有人格魅力 学识魅力 只有这样 才会 尊重学生 对学生有爱心 耐心 细心和责任心 才能做 学生的指导者和引路人 这里的能力指的是教师的教育 教学 科研能力 中学教师专业标准 明确要把 学科知识 教育理论与 教育实践相结合 突出教书育人 不但要教书育人 并 且还要用自身形象影响学生 这就要求教师必须自身拥有 育人能力 才能培育好学生的学习能力 实践能力 创新 能力 要使学生成人 必须把学到的知识能运用于实际 中学教师专业标准 对具体教学工作的能力要求 特别强调要 坚持实践 反思 再实践 再反思 只有 在不断的实践中才能找到新意 找到乐趣 找到灵感 才 能去 激发学生的求知欲和好奇心 才能为学生 营造 自由探索 勇于创新的氛围 只有在不断的反思中才能 找到不足 找到短板 找到漏洞 才能 引导学生自主学 习 自强自立 让他们成材 中学教师专业标准 要求对学生的成长规律进行研 究 研究高中生的成长规律 了解他们的个性形成过程 提供合适的教育 促进他们生动活泼地学习 健康快乐地 成长 全面而有个性地发展 教师要做好真正的指导者和 引路人 让学生今后能够走上成功之路 学习 中学教师专业标准 可以体会到 中学教师 专业标准 是健全中学教师管理制度的一项重要内容 可 以从整体上提高教师队伍素质 保障教育事业科学发展 中学教师专业标准 对中学教师教育教学活动具有科学 有效的指导作用 对教师的观念 知识 行为等提出明确 要求 教师按照这些要求 不仅能保证教育教学活动的科 学性 也能保证教育教学活动的有效性 中学教师专业 标准 突出了师德为先 要求教师要履行职业道德规范 做中学生健康成长的指导者和引路人 中学教师专业标 准 强调学生主体地位 要求教师遵循中学生身心发展特 点和教育教学规律 促进每个学生主动 活泼地发展 强 调实践能力 要求教师要把学科知识 教育理论与教育实 践相结合 不断提升专业能力 中学教师专业标准 体 现时代特点 要求教师不断优化知识结构 不断提高文化 修养 做终
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