一年级数学上册教学设计

元 江 第 四 小 学 小 老 师 体 验 式 教 学 模 式 集 体 备 课 教 学 设 计 科目数学年级一册次 1 主备教师李琼梅 集体备课时间年 月 日教学时间月 日 课 题第一 单元 1 数一数数一数 教 学 目 标 1 通过数数活动 初步了解学生的数数情况 使学生初步学会数数的方 法 2 帮助学生了解学校生活 激发学生学习数学的兴趣 渗透思想品德教育 教 学 重难点 初步掌握数数的方法 能正确数出图中事物的个数 教学过程修改建议 导 检 入 查 新 预 课 习 一 小老师 检查预习本 四人一小组或 6 人一小组 小组汇 报检查情况 评一评预习本完成情况 二 谈话导入 小朋友们 你们是一年级的学生了 这一节课 我们要上 的是数数课 聪聪和明明是数学王国的小精灵 它们带我们学 什么本领呢 合 作 探 究 参 与 组 织 三 自主学习三 自主学习 1 认真观察课本第 2 页的主题图 2 自学要求 这幅图里都画了些什么 数一数有几个 四 合作探究 1 认真观察数量是 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 的有 哪些物品或物体 2 小老师组织讨论数字相对应物体的个数 3 数数时要有顺序 可以从上到下地数也可以从左到右地数 4 汇报交流各组讨论结果 54 小结 我们能数清物体的个数 可以用不同的数字来表示 物体的个数 五 小测验 1 数一数 找一找教室里有哪些实物可以用我们刚才所学的 1 10 来表示 这样的数字还能表示生活中的哪些物体的个数 2 10 个数字与图片搭配 互 帮 互 学 体 验 成 功 3 完成课本第 8 页 第一题 数一数 第二题 连一连 4 小老师检查并评价做题情况 5 汇报交流做题方法 养成好的做题习惯 六 小老师批改预习本 七 扩展延伸 强化练习 体验成功 1 做看图找数交朋友游戏 小老师组织交流数数方法 多 课 元 堂 评 小 价 结 七课堂小结 1 今天你学到了什么 学会了数数的方法 学会了怎样用数字来表示物体或物品的个数 学习了好的做题方法 2 你想夸夸谁 你要向谁学习 为什么 板 书 设 计 数一数数一数 1 2 3 10 易混易错 题及考点 习题 1 看数字 接着画 2 画 和前面的数字同样多 4 7 8 5 3 教学 反思 元 江 第 四 小 学 小 老 师 体 验 式 教 学 模 式 集 体 备 课 教 学 设 计 科目数学年级一册次 1 主备教师李琼梅 集体备课时间年 月 日教学时间月 日 课 题第一单元 2 比多少比多少 教 学 目 标 让学生通比较物体 初步知道 同样多 多 少 的含义 初步学会用 一一对应 的方法比较物体的多少 初步培养学生的观察能力 语言表达能力 教 学 重难点 知道 同样多 多 少 的含义 学会用 一一对应 的方法比 较物体的多少 教学过程修改建议 导 检 入 查 新 预 课 习 一 小老师检查预习 1 值周小老师组织各小组的小老师检查预习本完成情况 2 小老师汇报本组完成情况 二 谈话导入 今天三只小猪帮小兔抬砖和木头 比一比 小兔和砖的数 量谁多谁少 小猪和木头的数量谁多谁少 合 作 探 究 参 与 组 织 三 三 自主学习 合作探究 1 小兔比砖头和小猪比木头谁多谁少 说一说理由 2 休息时 小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小猪爱吃的苹果 3 如果每只小兔吃一根萝卜 每只小猪吃一个苹果 小兔准备 的够吗 够跟小伙伴们分吗 说一说理由 4 小老师组织讨论 5 汇报交流理由 6 小结 小猪和苹果比 都没有多余的 小兔和萝卜比 也没 有多余的 我们就说小猪和苹果的数量同样多 小兔和萝卜的 数量也同样多 7 仔细看图 图中还可以比什么 8 小组讨论并交流汇报 9 小结 猪和木头比 猪更少 我们就说猪比木头少 木头比 猪多 互 帮 互 学 体 验 成 功 四 小老师批改预习本 五 巩固练习 1 完成练习一 第 3 4 题 2 小组讨论做题方法并汇报交流 方法一 数数法 方法二 一一对应法 认识 多 少 同样多 六 扩展延伸 强化练习 体验成功六 扩展延伸 强化练习 体验成功 1 1 小组讨论身边的物体可以怎么比 多 课 元 堂 评 小 价 结 七课堂小结 1 说说今天你学到了什么 认识了同样多和多 少 学习了比较物体多少的方法 2 你想夸夸谁 你要向谁学习 为什么 板 书 设 计 比多少比多少 比 多 同同样样多多 易混易错 题及考点 习题 1 比一比 填一填 2 按要求画图形 画 比 少 5 个 比 多 画 比 多 2 个 比 少 画 和 同样多 教学 反思 元 江 第 四 小 学 小 老 师 体 验 式 教 学 模 式 集 体 备 课 教 学 设 计 科目数学年级一册次 1 主备教师李琼梅 集体备课时间年 月 日教学时间月 日 课 题第一单元 3 认识上下和前后 教 学 目 标 1 通过观察让学生初步理解上下 前后 并能应用于实际生活 培养学生初步的空间方位感 教 学 重难点 感知上下 前后位置的相对性 教学过程修改建议 导 检 入 查 新 预 课 习 一 小老师 检查预习本 四人一小组或 6 人一小组 小组汇 报检查情况 评完成预习本情况 二 谈话导入 物体所处的位置是相对的这节课我们就来学习上下和前后 的位置关系 本领呢 合 作 探 究 参 与 组 织 三 自主学习 自学要求 1 观察主题图 你看到了什么 2 你能用 上 下 前 后 这样的词说一说这些 交通工具的位置吗 四 合作探究 1 怎样才能说清楚呢 货车在火车的 面 火车在货车的 面 小汽车在货车的 面 货车在小汽车的 面 2 小老师组织讨论并汇报 3 小结 有时我们需要说清楚谁在谁的上面 下面 前面 后 面 这样别人才能听明白各种物品的位置 互 帮 互 学 体 验 成 功 五 小老师批改预习本 六 巩固练习 做练习二第 1 2 3 题 a 小老师组织讨论做题的方法并交流汇报 3 评做题情况 七 扩展延伸 强化练习 体验成功 1 请你用 上 下 前 后 说一说教室里的人或者物品 2 摆一摆文具 3 小老师评一评 多 课 元 堂 评 小 价 结 八 课堂小结 1 说说学到了什么 用上 下 前 后能说清楚物体的位置 发现前 后有相对性 2 你想夸夸谁 你要向谁学习 为什么 板 书 设 计 认识上下前后 头 对 上 脚 对下 脸 对 前 背 对 后 易混易错 题及考点 习题 1 排在最前面是 排在最后面是 小狗在 前面 2 一共有 只动物 从前往后数小鸡排第 3 从右数 3 只动物圈起来 给从左数的第 3 只动物带上帽子 教学 反思 元 江 第 四 小 学 小 老 师 体 验 式 教 学 模 式 集 体 备 课 教 学 设 计 科目数学年级一册次 1 主备教师李琼梅 集体备课时间年 月 日教学时间月 日 课 题第一单元 4 认识左右认识左右 教 学 目 标 1 在生活中看关于 左右 的真实情境激发学生的学习兴趣 2 能初步运用 左右 的数学知识解决实际问题 3 认识 左右 的位置关系 体会其相对性 教 学 重难点 能初步运用 左右 的数学知识解决实际问题 认识 左右 的位置关系 体会其相 对性 教学过程修改建议 导 检 入 查 新 预 课 习 一 小老师 检查预习本 四人一小组或 6 人一小组 小组 汇报检查情况 1 值周小老师组织各小组的小老师检查预习本完成情况 2 小老师汇报本组完成情况 二 游戏导入 做游戏 说反语 要求 要和老师反着说 边说边做动作 多 少 大 小 上 下 前 后 左 右 交流 左右也是一对表示位置的词语 今天我们就一起来学习 左 右 合 作 探 究 参 三 自主学习三 自主学习 1 刚才老师是用有手写的字 2 举起你的右手 说说用它做些什么事 3 你的左手又能做些什么事呢 4 小结 同学们可以借助自己的左手和右手来区分左右 5 尝试记忆左右 四 合作探究 1 你的左面都有谁 右面呢 2 辨别物体的左右 小组合作把梨放在中间 把南瓜放在梨的左边 把香蕉放 在梨的右边 苹果放在右边 把桃子放在最左边 与 组 织 看图说一说 谁在谁的左边 谁在谁的右边 互 帮 互 学 体 验 成 功 五 小老师批改预习本 六 巩固练习 1 做练习二的第 4 5 题 2 小老师组织讨论做题方法 3 汇报交流方法 第 4 题用序号表示物体 第 5 题用线标出 蚂蚁的路线 4 独立完成 5 教学生书写 左 右 多 课 元 堂 评 小 价 结 七 总结 1 说说今天学了什么 用左右能说清楚物体的位置 发现左 右具有相对性 2 你想夸夸谁 你要向谁学习 为什么 板 书 设 计 认识左右 左手 对 左 右手 对右 易混易错 题及考点 习题 1 从左往右数大象排第 把从右往左数的第 5 只圈起来 教学 反思 元 江 第 四 小 学 小 老 师 体 验 式 教 学 模 式 集 体 备 课 教 学 设 计 科目数学年级一册次 1 主备教师李红琼 集体备课时间年 月 日教学时间月 日 课 题第三单元 1 1 5 的认识及书写 教 学 目 标 3 通过数数活动 初步了解学生的数数情况 使学生初步学会数数的方 法 4 帮助学生了解学校生活 激发学生学习数学的兴趣 渗透思想品德教育 教 学 重难点 初步掌握数数的方法 能正确数出图中事物的个数 教学过程修改建议 导 检 入 查 新 预 课 习 一 小老师检查预习 1 值周小老师组织各小组小老师检查预习本完成情况 2 小老师汇报本组完成情况 二 谈话导入 同学们 秋天是一个美丽的季节 更是一个丰收的季节 今天老师带你们去李奶奶家玩 合 作 探 究 参 与 组 织 三 自主学习 合作探究三 自主学习 合作探究 1 自学主题图 出示自学要求 1 说一说 认真观察主题图并用 1 5 说出图上物品的数 量名称 2 写一写 在田字格里试着写出 1 5 各数 2 小老师组织小组合作 1 5 各数的读法和写法 一 认真观察 主动学习 1 认识1 1 你看到图中有哪些物体是用1表示的 2 你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的 2 认识2 教学方法同上 3 认识3 3盆花 3只鸟 3只蝴蝶等 这样的就可以用数字3表示 1 图中有哪些物体是用3表示的 请你说一说 2 师 象这样的 就可以用数字3表示 3 你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的 4 请你拿出3根小棒然后想一想 用3根小棒可以摆成一个什 么图形 还有4根 5根呢 请摆一摆 4 认识4 5 教学方法同上 5 同桌合作摆小棒 二 出示计数器 1 先拔一颗珠 你认为可以用数字几表示 二 出示计数器 1 先拔一颗珠 你认为可以用数字几表示 如果再增加一颗珠 又可以用数字几表示 板书 1 2 3 4 5 2 数的顺序 3的前面是几 后面呢 与2相邻的两个数是几 与4相邻的 两个数是几 三 教师说 学生操作 互 帮 互 学 体 验 成 功 四 批改预习本 小老师批改预习本并讲解主要错题 五 小测验 1 完成课本 16 页的 做一做 和练习三的 1 2 题 2 再一次交流预习本上错题 小老师批改 学生订正 3 填一填 4 3 1 3 3 5 多 课 元 堂 评 小 价 结 六 总结 1 你学到了什么 2 小老师互评 3 你想夸夸谁 你要向谁学习 为什么 板 书 设 计 1 5 的认识及书写 易混易错 题及考点 习题 1 看数涂色 2 5 3 1 4 2 按规律填空 4 3 1 2 4 教学 反思 元 江 第 四 小 学 小 老 师 体 验 式 教 学 模 式 集 体 备 课 教 学 设 计 科目数学年级一册次 1 主备教师李红琼 集体备课时间年 月 日教学时间月 日 课 题第三单元 2 比多少 教 学 目 标 1 认识符号 掌握它们表示的含义 会用 大于 小于 等 于 来描述5以内数的大小 2 掌握自己喜欢的比较方法 并能够进行正确熟练地比较 教 学 重难点 1 会正确比较5以内的大小 2 准确区分 教学过程修改建议 导 检 入 查 新 预 课 习 一 小老师检查预习 1 值周小老师组织各小组小老师检查预习本完成情况 2 小老师汇报本组完成情况 二 复习导入 1 昨天我们学习了哪几个数字 你还记得吗 请你说说 2 与4相邻的两个数是几 3的后面是几 2的前面是几 3 有谁能够写出 1 5 每个数字 请你试一试 合 作 探 究 参 与 组 织 三 三 自主学习 合作探究 1 自学要求 说一说 1 认真观察主题图并用 1 5 说出图上物品的数 量名称 2 说说 表示的含义 比一比 比 多 个 和 同样多 比 少 个 写一写 2 小老师组织小组合作 合作要求 怎样正确读写 符号 怎样正确使用 符号 1 先独立完成 2 小老师组织讨论 如何正确使用 符号 3 汇报交流 师 从主体图中你知道了什么 学生回答 教师板书 小猴 梨 桃 香蕉 3 4 3 2 师 从这些数据中你发现了什么 教师板书 3 3 3 2 3 4 3等于3 3大于2 3小于4 4 引导观察 发现规律 5 教师领读 6 教学生书写 符号 互 帮 互 学 体 验 成 功 四 批改预习本 小老师批改预习本并讲解主要错题 五 小测验 1 完成课本第 17 页的 做一做 和练习三第 3 题和第 6 7 题 2 再一次交流预习本上错题 小老师批改 学生订正 多 课 元 堂 评 小 价 结 六 总结 1 你学到了什么 2 小老师互评 3 你想夸夸谁 你要向谁学习 为什么 板 书 设 计 比 大 小 易混易错 题及考点 习题 在 里填上 或 1 3 4 2 5 3 5 5 3 2 1 2 3 3 1 5 教学 反思 元 江 第 四 小 学 小 老 师 体 验 式 教 学 模 式 集 体 备 课 教 学 设 计 科目数学年级一册次 1 主备教师李红琼 集体备课时间年 月 日教学时间月 日 课 题第三单元 3 认识几和第几 教 学 目 标 2 通过观察 活动 交流的过程 初步理解 几 和 第几 的不同含义 能区分几个和第几个 并在实际张加以运用 3 发展语言表达能力 教 学 重难点 能区别几个和第几个 并在实际中运用 教学过程修改建议 导 检 入 查 新 预 课 习 一 小老师检查预习 1 值周小老师组织各小组小老师检查预习本完成情况 2 小老师汇报本组完成情况 二 创设情景 谈话导入 创设情景 谈话导入 出示情景图 谁最先上车 你是怎么知道的 小朋友排在第几 排在他前面的阿姨和后面的两位叔叔分别排第几 你是怎么知道阿姨排在第 2 个的 合 作 探 究 参 三 自主学习 合作探究 1 出示自学要求 1 数一数 观察主题图 一共有多少人在买票 数一数 观察主题图 一共有多少人在买票 2 猜一猜 谁最先上车 你是怎么知道的 小朋友排在第几 排在他前面的阿姨和后面的两位叔叔分别排第几 你是怎么知道阿姨排在第2个的 请你说一说 两位叔叔排在第4和第5的理由 2 小老师组织小组合作 几 和 第几 的不同含义 合作要求 小男孩排在第几 他的前面有几人 后面有几人 与 组 织 一共有多少人在排队买票 谁排在第5 1 先独立完成 2 小老师组织讨论 几 和 第几 的含义 借用妈妈排在从左 数的第 5 个人 照片上有 5 个人 提问 第 5 个和 5 个人有 什么不同 3 汇报交流 互 帮 互 学 体 验 成 功 四 批改预习本 小老师批改预习本并讲解主要错题 五 小测验 1 完成课后练习 20 页 做一做 1 2 题和练习四的第 1 2 题 2 再一次交流预习本上错题 小老师批改 学生订正 3 画 5 个 从左数把 3 个 圈起来 从右数第 3 个 涂色 多 课 元 堂 评 小 价 结 六 总结 1 你学到了什么 2 小老师互评 3 你想夸夸谁 你要向谁学习 为什么 板 书 设 计 几和第几几和第几几和第几几和第几 易混易错 题及考点 习题 教学 反思 元 江 第 四 小 学 小 老 师 体 验 式 教 学 模 式 集 体 备 课 教 学 设 计 科目数学年级一册次 1 主备教师李红琼 集体备课时间年 月 日教学时间月 日 课 题第三单元 4 5 以内数的分与合以内数的分与合 教 学 目 标 1 使学生通过动手操作掌握 5 以内数的组成 2 使学生能熟练说出 5 以内数的组成 培养学生的观察 操作 表达能力 初步的自学能力 初步的迁移类推能力 教 学 重难点 学习 5 以内数的组成方法 理解数的组成表达方式 教学过程修改建议 导 检 入 查 新 预 课 习 一 小老师检查预习 1 值周小老师组织各小组小老师检查预习本完成情况 2 小老师汇报本组完成情况 二 复习导入 1 前面我们学了哪些数 谁能数给大家听 2 复习比较大小 合 作 探 究 参 与 三 三 自主学习 合作探究 1 自学要求 说一说 把 4 朵向日葵放到两个筐里有几种情况 怎样把 2 3 4 5 分为两部分 2 小老师组织小组合作 探究 4 的组成 1 把 4 根小棒分成两份 看谁方法多 师巡视指导 2 交流展示 让分法不同的学生汇报 得出 5 的组成 写出分合式 领读 3 同桌对口令 按顺序提出 4 的组成 4 引导观察 发现规律 5 猜一猜 6 你会做吗 探究 5 的组成 1 把 5 根小棒分成两份 看谁方法多 师巡视指导 组 织 2 小组汇报 3 教师领读 4 同桌对口令 按顺序提出 5 的组成 5 引导观察 发现规律 互 帮 互 学 体 验 成 功 四 批改预习本 小老师批改预习本并讲解主要错题 五 小测验 1 自己独立完成课本 22 页做一做和 22 页第 2 题 2 小老师批改 订正错题 3 在数学作业本上按顺序写 2 5 的分与合 多 课 元 堂 评 小 价 结 六 总结 1 你学到了什么 2 小老师互评 3 你想夸夸谁 你要向谁学习 为什么 板 书 设 计 5 以内数的分与合以内数的分与合 易混易错 题及考点 习题 教学 反思 元 江 第 四 小 学 小 老 师 体 验 式 教 学 模 式 集 体 备 课 教 学 设 计 科目数学年级一册次 1 主备教师普继仙 集体备课时间年 月 日教学时间月 日 课 题第三单元 5 5 以内数的加法 教 学 目 标 1 会正确计算 5 以内的加法 2 使学生初步体会用 数的组成 来计算 5 以内的加法是最简便的方法 3 通过观察 操作 表述使学生积极主动地参与数学活动 经历加法的计 算过程 获得成功体验 增强自信心 教 学 重难点 1 会正确计算 5 以 内数的加法 2 理解加法的含义 教学过程修改建议 导 检 入 查 新 预 课 习 一 小老师 检查预习本 四人一小组或 6 人一小组 小组 汇报检查情况 1 值周小老师组织各小组的小老师检查预习本完成情况 2 小老师汇报本组完成情况 二 导入 出示主题图 图中小丑左手拿着 1 个气球 右手拿着 3 个气球 一共有几个气球 合 作 探 究 参 一 自主学习一 自主学习 1 认真观察主题图说说图意 2 根据图意提出一个数学问题 二 合作探究 一 理解加法的意义 1 用动画展示合并气球的过程 2 用点子图来表示气球的个数 3 3 个红气球和 1 个蓝气球合在一起怎样计算 你会列出算式 吗 二 认识 与加法算式的读法 板书 3 1 4 与 组 织 加号 读作 3 加 1 等于 4 互 帮 互 学 体 验 成 功 一 学会列式并计算 1 出示例 2 的两幅图 让学生说出图意 2 引导学生根据图意列出加法算式 三 汇报交流 计算方法 方法 1 点数 方法 2 记大数数小数 方法 3 用数的组成计算 多 课 元 堂 评 小 价 结 七 总结 1 说说今天学了什么 看图说说算式表示的意思 2 你想夸夸谁 你要向谁学习 为什么 板 书 设 计 5 以内数的加法以内数的加法 3 1 4 加号 读作 3 加 1 等于 4 易混易错 题及考点 习题 1 2 4 5 0 3 3 4 教学 反思 元 江 第 四 小 学 小 老 师 体 验 式 教 学 模 式 集 体 备 课 教 学 设 计 科目数学年级一册次 1 主备教师普继仙 集体备课时间年 月 日教学时间月 日 课 题第三单元 6 5 以内数的减法 教 学 目 标 1认识减号和减法算式 能正确书写减法算式 2 探索减法的算法 教 学 重难点 知道减法的含义 教学过程修改建议 导 检 入 查 新 预 课 习 一 小老师检查预习 1 值周小老师组织各小组的小老师检查预习本完成情况 2 小老师汇报本组完成情况 二 谈话导入 出示主题图 图中小丑的手中拿着 4 个气球 不小心飞走了 1 个 还剩几个气球 合 作 探 究 参 与 三 三 自主学习 1 认真观察主题图 2 说一说图意 并听出一个数学问题 4个气球放飞了一个 小朋友手里还有几个球 师 像这样 从4个气球中去掉一个气球 求还剩几个气球 这个过程可以用减法计算 板书 二 合作探究 1 理解减法的意义 2 列式并计算 板书 4 1 3 组 织 3 认识减号 问 4 1等于几 你是怎样想的 把你的想法说 给大家听 还有没有不同的想法 请你说一说 然后全班 齐读算式 4 1 3 减号 读作 4减1等于3 4 教师引导启发 让学生理解减法算式中各部分表示的意思 5 小组合作探究计算方法 三 汇报交流 计算方法 方法1 数手指 方法2 用数的分成计算 方法 3 想加法算减法 互 帮 互 学 体 验 成 功 巩固练习 小老师互帮互学 1 学生订正预习本中做错的题 小老师帮他们加分 2 教师小结 多 课 元 堂 评 小 价 结 一 拓展延伸 强化练习 体验成功 做课本 27 页 做一做 二 总结 夸夸谁 你要向谁学习 为什么 板 书 设 计 5以内的减法以内的减法 4 1 3 减号 读作 4 减 1 等于 3 易混易错 题及考点 习题 看图列式 教学 反思 元 江 第 四 小 学 小 老 师 体 验 式 教 学 模 式 集 体 备 课 教 学 设 计 科目数学年级一册次 1 主备教师普继仙 集体备课时间年 月 日教学时间月 日 课 题第三单元 7 0 的的 认认 识识 教 学 目 标 1 初步知道 0 的含义 会读 会写数字 0 2 学生初步学会计算有关 0 的加 减法 3 在老师的鼓励和帮助下 对身边与数学有关的事物产生好奇和兴趣 在探 索研究活动中体会学习成功的喜悦 教 学 重难点 1 理解 0 的两个具体含义 会读 会写 0 并掌握 0 5 的顺序 2 能正确理解 0 在生活中的具体含义 教学过程修改建议 导 检 入 查 新 预 课 习 一 小老师 检查预习本 四人一小组或 6 人一小组 小组汇 报检查情况 二 谈话导入 师 老师今天带来了一位好朋友 看看是谁 请学生认 真观察图 合 作 探 四 自主学习 1 观察主题图 2 你能用什么数字来表示小猴盘子里桃子的数量 师 什么也没有用 0 来表示 板书 0 的认识 二 探索新知 合作探究 究 参 与 组 织 1 自学第一种含义 什么也没有 2 探究第二种含义 0 表示起点 出示直尺图 同桌交流 师 直尺上也 有 0 看看 0 在哪儿 在几的前面 是表示什么 意思 板书 0 表示起点 三 教学书写 0 学生说说怎样写 0 应该注意什么 师 写 0 时应从上到下 从左到右 起笔处和收笔处要相连 四 教学 0 的加减法 1 观察课本第 30 页小鸟图 1 你从图中看到了什么 2 列出算式 板书 3 3 0 3 算式里面的每个数字表示什么意思 2 教学 3 0 3 3 对比 3 3 0 和 3 0 3 五 汇报交流 计算方法 1 任何数减 0 都得任何数 2 0 只能减 0 0 不能减比 0 大的数 3 相同的两个数相减等于 0 互 帮 互 学 体 验 成 功 巩固练习 小老师互帮互学 1 学生订正预习本中做错的题 小老师帮他们加分 2 小组完成课本第 30 页的青蛙图 说说算式里的每个数字表 示什么意思 多 课 元 堂 评 小 价 结 一 拓展延伸 强化练习 体验成功 完成课件中的习题 二 总结 0 和任何数相加都得任何数 任何数减 0 都得任何 数 学生说 小老师补充 你想夸夸谁 你要向谁学习 为什么 板 书 设 计 0 0 的的 认认 识识 易混易错 题及考点 习题 看图列式 教学 反思 元 江 第 四 小 学 小 老 师 体 验 式 教 学 模 式 集 体 备 课 教 学 设 计 科目数学年级一册次 1 主备教师普继仙 集体备课时间年 月 日教学时间月 日 课 题第四单元 认识图形 教 学 目 标 1 让学 生通过操作和观察 使其初步认识长方体 正方体 圆柱 球 知道它们的名称 会辨认这几种物体和图形 2 培养学生动手操作及观察能力 建立空间观念 3 通过学生活动 激发学习兴趣 培养学生的合作探究和创新 教 学 重难点 1 直观认识长方体 正方体 圆柱 球的实物与图形 建立空间观念 2 初步认识长方体 正方体 圆柱 球的实物与图形 建立空间观念 教学过程修改建议 导 检 入 查 新 预 课 习 一 小老师 检查预习本 四人一小组或 6 人一小组 小组 汇报检查情况 二 谈话导入 准备学具 把形状相同的物体摆在一起 1 拼一拼 用 个同样的小正方体可以拼成一个大正方体 2 哪些形状是用 4 个拼成的 在 里画 3 填一填 合 作 三 自主学习三 自主学习 1 分一分 揭示概念 1 分组活动 让学生把形状相同的物体放在一起 教师巡视 探 究 参 与 组 织 2 小组汇报 问 你们是怎么分的 为什么这样分 3 揭示概念 教师拿出大小 颜色不同的实物直观揭示长方 体 正方体 圆柱 球的概念 并板书名称 二 合作探究 1 由实物抽象实物图形 分别出示长方体 正方体 圆柱 球的图形 先让学生辨认 然后把长方体 正方体 圆柱 球的图形贴在黑板上 再出示 相应的实物 2 记忆想象 1 分别出示长方体 正方体 圆柱 球的图形 先辨认 再 把长方体 正方体 圆柱 球的图形贴在黑板上 最后再使出 相应的实物 互 帮 互 学 体 验 成 功 巩固练习 小老师互帮互学 1 学生订正预习本中做错的题 小老师帮他们加分 2 小组完成课本第 36 37 页的习题 多 课 元 堂 评 小 价 结 一 拓展延伸 强化练习 体验成功 1 玩一玩 1 让学生拿出长方体和圆柱 放在桌面上玩一玩 使学生 发现圆柱会滚动 2 让学生用长方体 正方体 圆柱 球搭一搭 二 游戏 先让学生想想 用不同形状的实物能搭出什么来 然后按照自己 的想法搭一搭 2 你想夸夸谁 你要向谁学习 为什么 板 书 设 计 认识图形认识图形 长方体 正方体 球 圆柱 易混易错 题及考点 习题 1 会比较长方体和正方体的相同点和不同点 2 把不是同类的圈起来 教学 反思 元 江 第 四 小 学 小 老 师 体 验 式 教 学 模 式 集 体 备 课 教 学 设 计 科目数学年级一册次 1 主备教师武江红 集体备课时间年 月 日教学时间月 日 课 题第五单元 1 6 和 7 的认识 教 学 目 标 1 集合具体情境 会用 6 7 表示物体的个数或事物顺序和位置 会写 6 7 并比较它们的大小 掌握 6 7 的分与合 2 探究 6 7 的分与合的过程 培养观察能力 动手操作能力和知识迁移 能力 3 感受数学与日常生活的密切联系 教 学 重难点 重点 正确数出 6 7 的物体个数 会写 6 7 会比较 6 7 大小 难点 第几和几个的区别 教学过程修改建议 导 检 入 查 新 预 课 习 一 小老师 检查预习本 四人一小组 小组汇报检查情况 评一评预习本完成情况 二 谈话导入 同学们 我们从小要做一个讲究卫生 热爱劳动的好孩子 认真观察主题图 说说图上的人在干什么 合 作 探 究 参 与 组 织 三 自主学习 合作探究三 自主学习 合作探究 1 自学要求 1 认真观察主题图 说说图上的人在干什么 2 数一数 填一填 个学生 个老师 张桌子 把椅子 2 认识 6 和 7 1 画圆片表示 6 和 7 2 展示 6 7 的点子图 3 同桌合作用 6 7 根小棒摆出不同的图形 3 学习 6 7 的数序 1 在计数器上拨出 6 7 明确 6 7 的顺序 2 观察直尺图 明确 6 7 的顺序 4 比较 6 7 的大小 5 认识 6 7 的基数和序数的意义 1 观察鱼缸图 区分 7 个和第 7 个 2 根据题意 解决问题 6 学习 6 和 7 的书写 7 学习 6 7 的分与合 1 理解题意 按顺序给 涂色 2 交换位置给 涂色 互 帮 互 学 体 验 成 功 四 小老师批改预习本四 小老师批改预习本 1 小老师批改后汇报对与错的人数 并说出错较多的题 2 小老师教不会做的同学做题 五 小测验五 小测验 1 自己独立完成课本第 40 页 41 页做一做 2 集体订正 3 值周小老师点评 多 课 元 堂 评 小 价 结 六 课堂小结 1 学生说一说 1 6 和 7 都是一笔写成 要注意起笔和收笔的位置 2 能区分 7 个和第 7 个 学会了 6 7 的分与合 2 说说今天你学到了什么 你想夸夸谁 你要向谁学习 为什么 板 书 设 计 1 1 6 6 和和 7 7 的的 认认 识识 5 6 6 7 6 5 读作 读作 5 小于小于 6 读作 读作 6 小于小于 7 读作 读作 6 大于大于 5 易混易错 题及考点 习题 看数字接着画 7 7 6 6 教学 反思 元 江 第 四 小 学 小 老 师 体 验 式 教 学 模 式 集 体 备 课 教 学 设 计 科目数学年级一册次 1 主备教师武江红 集体备课时间年 月 日教学时间月 日 课 题第五单元 2 6 和 7 的加减法 教 学 目 标 1 引导学生一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过 程 感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实 2 掌握得数是 6 7 的加法及 6 减几 7 减几的减法计算方法 并能正确地 进行相应口算 3 利用一图两式的学习培养学习数学的兴趣和探索精神 教 学 重难点 重点 掌握有关 6 7 的加减法的计算方法 并能准确计算 难点 根据一幅图能列出两道加法算式和两道减法算式 教学过程修改建议 导 检 入 查 新 预 课 习 一 小老师检查预习 1 值周小老师组织各小组的小老师检查预习本完成情况 2 小老师汇报本组完成情况 二 谈话导入 同学们 你能根据 42 页图 1 图 2 中摆的圆片写出算是吗 合 作 探 究 参 与 组 织 三 自主学习 合作探究三 自主学习 合作探究 1 认真观察左图 理解图意 列出两个加法算式 1 5 6 5 1 6 2 认真观察右图 理解图意 列出两个加法算式 6 1 5 6 5 1 3 说一说 加法图与减法图的区别 4 同桌合作 摆一摆 填一填的图 5 学生汇报 6 小老师组织总结出以上两幅图都可以列出两道不同的加法算 式和两道减法算式 7 思考 可以列出几道算式 为什么 8 探究 6 7 的加减法的计算方法 1 出示计算题 2 小组讨论计算方法 3 小组汇报 方法一 记大数 数小数 方法二 用数的组成计算 方法三 想加法算减法 互 帮 互 学 体 验 成 功 四 四 小老师批改预习本 1 小老师批改后汇报对与错的人数 并说出错较多的题 2 小老师教不会做的同学做题 五 小测验五 小测验 1 自己独立完成课本 42 页做一做 2 集体订正 3 值周小老师点评 多 课 元 堂 评 小 价 结 六 课堂小结 1 今天你学到了什么 1 6 7 的加减法的计算方法 2 2 交换加数位置和不变 2 你想夸夸谁 你要向谁学习 为什么 板 书 设 计 2 6 和和 7 的加减法的加减法 2 4 6 2 5 2 7 5 6 3 4 2 6 4 2 5 7 2 3 3 易混易错 题及考点 习题 5 6 3 7 5 2 7 5 2 6 6 4 教学 反思 元 江 第 四 小 学 小 老 师 体 验 式 教 学 模 式 集 体 备 课 教 学 设 计 科目数学年级一册次 1 主备教师武江红 集体备课时间年 月 日教学时间月 日 课 题第五单元 3 6 和 7 的加减法 图画应用题 教 学 目 标 1 巩固有关 6 7 的加减法 理解图中大括号和问号的含义 会解决简单 的相关实际问题 2 感受用所学知识解决简单问题的过程 提高解决问题的能力 3 体会数学与生活的密切联系 感受数学的价值 教 学 重难点 重点 掌握带 大括号和问号 这类题的解法 难点 正确运用加法或减法解决图中带大括号和问号的问题 教学过程修改建议 导 检 入 查 新 预 课 习 一 小老师检查预习 1 值周小老师组织各小组的小老师检查预习本完成情况 2 小老师汇报本组完成情况 二 谈话导入 小兔们都到山上去采蘑菇 看 左边的小兔们已经采捡到 许多蘑菇 右边的兔妈妈和兔爸爸看到它们采来的蘑菇 向它 们竖起了大拇指 合 作 探 究 参 与 组 织 三 自主学习 合作探究三 自主学习 合作探究 1 学习用加法解决用大括号表示的数学问题 1 认真观察 46 页的兔子图 说说图意 2 叫做大括号 表示把两部分合起来 叫做问 号 表示要求的问题 3 一共有多少只 用加法计算 4 学生说一说图意并列出算式 5 认识单位名称 6 独立完成课本 46 页的 做一做 2 学习用减法解决用大括号表示的数学问题 1 认真观察 47 页的青蛙图 说说图意 2 说一说青蛙图与兔子图有什么不同 3 这幅图的 在哪里 要用什么法计算 4 学生说一说图意并列出算式 5 独立完成课本 47 页的 做一做 互 帮 互 学 体 验 成 功 四 四 小老师批改预习本 1 小老师批改后汇报对与错的人数 并说出错较多的题 2 小老师教不会做的同学做题 五 小测验五 小测验 1 自己独立完成练习十 1 2 题 2 集体订正 3 小老师批改 4 值周小老师点评 多 课 元 堂 评 小 价 结 六 课堂小结 1 说说学到了什么 1 如果 在大括号的下面 求的是总数 表示把大括 号中的两部分和在一起 用加法计算 2 如果 在大括号上面的一侧 求的是一部分 表示 用下面的总数减去上面已知的那部分 用减法计算 2 你想夸夸谁 你要向谁学习 为什么 板 书 设 计 3 3 6 和和 7 的加减法的加减法 图画应用题图画应用题 4 只兔 2 只兔 只鸡 2 只鸡 只 7 只 4 2 6 只 7 2 5 只 易混易错 题及考点 习题 7 2 4 3 2 7 4 教学 反思 元 江 第 四 小 学 小 老 师 体 验 式 教 学 模 式 集 体 备 课 教 学 设 计 科目数学年级一册次 1 主备教师武江红 集体备课时间年 月 日教学时间月 日 课 题第五单元 4 8 和 9 的认识 教 学 目 标 1 能熟练数出并能正确读 写 8 和 9 会用两个数表示物体的个数或事物 的顺序和位置 掌握 9 以内数的顺序 掌握 8 和 9 的分与合 2 探究 8 和 9 的分与合的过程 培养观察能力 知识迁移能力 3 培养学习数学的兴趣和信心 培养热爱自然 保护环境的美好情感 教 学 重点 能用 8 9 个数表示物体的个数或事物的顺序和位置 难点 理解 8 和 9 的基数含义和序数含义 重难点 教学过程修改建议 导 检 入 查 新 预 课 习 一 小老师 检查预习本 四人一小组或 6 人一小组 小组 汇报检查情况 1 值周小老师组织各小组的小老师检查预习本完成情况 2 小老师汇报本组完成情况 二 复习导入 出示 5 2 0 6 3 7 4 1 1 从左数第 5 个是数几 2 右边 5 个数都是几 合 作 探 究 参 与 组 织 三 自主学习 合作探究三 自主学习 合作探究 1 小老师组织观察主题图 数量是 8 的物体是哪些 数量是 9 的物体是哪些 2 观察计数器图 点子图 这两幅图上的点子表示几和几 3 认识 8 9 的数序 1 计数器演示 7 加 1 等于 8 2 尺子图 8 的前面是几 后面是几 9 前面是几 4 比较 9 以内数的大小 5 8 9 的基数和序数 看课本第 51 页的图 让学生说一说图意思 6 学习 8 和 9 的写法 1 写 8 时 从左半格右上角 起笔 先写一 S 型 再往右 上格写 运笔要圆滑 占满两个半格 2 写 9 时 从左半格右上角起笔 先向左前运笔 回右上角 写小圆 再向左下写竖 上半部分要圆 占满上半格 竖 要稍向左倾斜 7 学习 8 和 9 的分与合 1 小老师组织复习 2 7 的分与合 2 用同样的方法学习 8 和 9 的分与合 互 帮 互 学 体 验 成 功 四 四 小老师批改预习本 1 小老师批改后汇报对与错的人数 并说出错较多的题 2 小老师教不会做的同学做题 五 小测验五 小测验 1 自己独立完成 52 页做一做 1 2 题 2 集体订正 3 值周小老师点评 多 课 元 堂 评 小 价 结 六 总结六 总结 值周小老师组织值周小老师组织 1 说说今天学了什么 1 8 和 9 书写 2 能区分 8 个和第 9 个 学会了 8 9 的 分与合 2 你想夸夸谁 你要向谁学习 为什么 板 书 设 计 4 8 和和 9 的认识的认识 4 5 7 8 6 5 9 8 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 易混易错 题及考点 习题 1 找规律填数 1 2 4 6 7 9 5 4 2 8 的前面一个数是 后面一个数是 9 的前面一个数是 与 8 相邻的两个数是 和 教学 反思 元 江 第 四 小 学 小 老 师 体 验 式 教 学 模 式 集 体 备 课 教 学 设 计 科目数学年级一册次 1 主备教师武江红 集体备课时间年 月 日教学时间月 日 课 题第五单元 5 8 和 9 的加减法 教 学 目 标 1 进一步理解加减法的含义 掌握得数是 8 和 9 的加法及 8 减几 9 减几 的计算方法 并能正确进行计算 2 能根据一幅图写出相应的加减法算式 感受加减法之间的联系 提高分 析问题的能力 解决问题的能力 3 培养合作意识与合作精神 教 学 重难点 重点 掌握有关 8 9 的加减法的计算方法 并能准确计算 难点 体会加减法之间的联系 教学过程修改建议 导 检 入 查 新 预 课 习 一 小老师 检查预习本 四人一小组或 6 人一小组 小组 汇报检查情况 1 值周小老师组织各小组的小老师检查预习本完成情况 2 小老师汇报本组完成情况 二 谈话导入 上节课我们已经学习了 8 和 9 的认识 利用 8 和 9 的分与 合的知识来学习 8 和 9 的加减法 合 作 探 究 参 与 组 织 三 自主学习 合作探究 1 自学要求 1 左边有几个红笑脸 右边几个粉笑脸 求一共有几个笑脸 用什么法计算 2 一共有 8 个笑脸 左边红笑脸有 5 个 求右边粉笑脸有几 个 用什么法计算 2 同学们观察笑脸图 理解图意 并列出算式 3 探究 8 的加减法的计算方法 1 看图数出结果 2 利用 8 的分与合计算 3 根据一道加法算式的结果推导出另外三道算式的结果 4 同学们观察小棒图 探究 9 的加减法的计算方法 方法同上 5 思考 同桌讨论 可以列出几道算式 为什么 互 帮 互 学 体 验 成 功 四 四 小老师批改预习本 1 小老师批改后汇报对与错的人数 并说出错较多的题 2 小老师教不会做的同学做题 五 小测验五 小测验 1 课本 53 页 填一填 想一想 做一做 2 集体订正 3 值周小老师点评 多 课 元 堂 评 小 价 结 六 总结六 总结 值周小老师组织值周小老师组织 1 说说今天学了什么 8 和 9 加减法的计算方法 1 看图数出结果 2 可以利用 8 和 9 的分与合计算 3 根据一道加法算式的结果推导出另外三道算式的结果 2 你想夸夸谁 你要向谁学习 为什么 板 书 设 计 5 8 和和 9 的加减法的加减法 5 3 8 8 5 3 5 4 9 9 5 4 4 4 8 3 5 8 8 3 5 4 5 9 9 4 5 8 4 4 易混易错 题及考点 习题 看图填上合适的数 教学 反思 元 江 第 四 小 学 小 老 师 体 验 式 教 学 模 式 集 体 备 课 教 学 设 计 科目数学年级一册次 1 主备教师余银翠 集体备课时间年 月 日教学时间月 日 课 题第五单元 6 8 和 9 的解决问题 教 学 目 标 1 能看懂图意 初步学会解决图画信息和文字信息相结合的数学问题 2 会根据图中信息 提出相应的问题 并能正确分析解答 教 学 重难点 重点 会解答图画信息和文字信息相结合的数学问题 难点 发现 提出数学问题并解决问题 教学过程修改建议 导 检 入 查 新 预 课 习 一 小老师检查预习 1 值周小老师组织各小组的小老师检查预习本完成情况 2 小老师汇报本组完成情况 二 复习导入 说一说图中告诉我们什么 要解决的问题是什么 再解答 课件出示 合 作 探 究 参 与 组 织 三 自主学习 合作探究 1 自学要求 1 观察主题图 说一说你发现了什么数学信息和问题 2 怎样列算式 2 小老师组织本小组合作学习 解决 还剩几只小鹿 1 理解题意 2 明确解题思路 从总数中去掉 3 只 求还剩多少只 用减 法计算 3 列式解答 4 全班交流 3 根据蘑菇的相关信息提出并解决问题 教法同 2 4 根据天鹅的相关信息提出并解决问题 教法同 2 5 集体交流 6 小结 解决图文结合的实际问题 可以根据相应的条件提出 并解决问题 互 帮 互 学 体 验 成 功 四 小老师批改预习本 1 小老师批改预习本 2 交流预习本上的错题 并订正 五 小测验 1 自己独立完成练习 2 集体订正 多 课 元 堂 评 小 价 结 六 课堂小结 1 今天你学到了什么 解决图文结合的实际问题要注意什么 结合图文认真仔细读题 理解题的意思 根据相应条件提出问题 2 你想夸夸谁 你要向谁学习 为什么 板 书 设 计 8 和 9 解决问题 一共有 9 只小鹿 跑走了 3 只 还剩几只小鹿 9 3 6 只 答 还剩 6 只 易混易错 题及考点 习题 1 树上原来有 5 只小鸟 又飞来了 4 只 现在一共有多少只小鸟 2 河里一共有 8 只鸭子 游走了 3 只 还剩多少只鸭子 教学 反思 元 江 第 四 小 学 小 老 师 体 验 式 教 学 模 式 集 体 备 课 教 学 设 计 科目数学年级一册次 1 主备教师余银翠 集体备课时间年 月 日教学时间月 日 课 题第五单元 7 10 的认识和加减法 教 学 目 标 1 能熟练地数数 学会 10 的读写 根据 10 以内数的顺序 比较数的大小 掌握 10 的分与合 2 掌握有关 10 的加减法的计算方法 并能正确计算 教 学 重难点 重点 会比较 10 以内数的大小 并能正确计算有关 10 的加减法 难点 正确计算有关 10 的加减法 教学过程修改建议 导 检 入 查 新 预 课 习 一 小老师检查预习 1 值周小老师组织各小组的小老师检查预习本完成情况 2 小老师汇报本组完成情况 二 复习导入 0 1 4 9 5 7 8 3 2 6 1 上面一共有 个数 2 从左数第 4 个数是 从右数它排在第 3 其中 最小的数是 最大的数是 合 作 探 究 参 与 组 织 三 自主学习 合作探究 1 自学要求 1 观察主题图 说一说哪些事物的数量可以用数字几来表示 2 思考 怎样比较 9 和 10 的大小 2 用 10 表示图中的数量 强化 10 的认识 3 明确 10 的数序 并会比较大小 1