英语人教版三年级下册U4 A Let's spell

PEP Book2 Unit4 Where is my car? Part A Lets Spell一、教学目标1. 知识目标 学生能够听录音、描红四个含短音/o/的发音例词，初步掌握单词在四线格中书写的规则并能够辨认词性。2. 能力目标(1) 通过拆音、拼音活动培养活动培养学生的语音意识，帮助学生归纳元音字母o在单词中发短音/o/的规律。(2) 学生能够读出含有短音/o/的CVC结构生词。 二、教学重难点1.能够辨别单词由几个音组成，每个音分别对应词中的哪个字母（或字母组合），尤其是帮助学生建立元音字母O 及其发音/o/ 之间的对应关系。2.能够读懂语音小故事，并能根据已学的发音规则读出含短音/o/的生词。学情分析学习该课时时，学生已经通过学习前3个单元元音字母的短元音，所以学生对于元音字母的发音已经初步掌握，并且通过前几个单元语音课上拼读单词的能力已经训练过多次，已经具备一定的见此能读的拼读能力，这对这节课的拼读能力的强化有一定的帮助，不过部分学生的拼读能力仍较薄弱，需要加强。三、教学步骤I.Warm-up1.Lets sing Phonics song。2. 通过打地鼠的游戏复习字母音及前三个单元的短元音的发音。【设计意图】以歌曲和游戏的方式呈现，复习若干字母的发音，特别是本节课所需要的字母。通过简单的游戏和歌曲，达到热身的目的。另一方面，为后面的拼读练习环节做好准备。II.Presentation1. Find out the sound of letter O.T: Please look at the picture,whats this? S:Its a dog.T:Where is the dog?S:Its on the box.T: What color is the box?S:Orange.T:Yes, its an orange box.The dog is on the orange box.(展示 dog, box, orange, on四个例词，让学生观察该四个词中相同的字母；然后播放四个例词的读音，让学生回答字母O 的发音）2. What can you hear? (先播放Lets chant 内容，让学生尽量回答所听到的单词货句子；然后一起跟读Lets chant)3. Lets sing with Letter O.【设计意图】以图片的方式呈现，本节课所学习的字母O，并通过听和唱的环节巩固字母O 发短音 o。III.Practice1. Lets blend.2. Try to read the words.3. Read, listen and number.1) Read. T: Can you read the words ? Who can read them? 教师提问学生后指着dog 和 doll两个词说：这两个词的读音应该字母区分呢？ 教师出示第二行单词说：What about these? Read them to your partner.2) Listen and number.T: OK, please stop. Now , listen and number. (教师播放PPT的录音，学生听完后）T：Lets check the answers. No.1 . If your answers are right like these, please tick by your red pen and hands up.Good.【设计意图】回归教材的Read, listen and number板块，帮助学生整体识记单词，并辨别词性。 IV. Production1. Find and spell.2. Sharp eyes【设计意图】让学生根据已匹配的单词和图片，拼读单词，帮助学生整体认知单词。3. Read the story together.4. Read the story in groups.T:Now, I will give you 3 minutes to read the story. ( 3 minutes later) Now, which group can read the story? Please read it.【设计意图】通过跟进阅读趣味故事的活动，引导学生运用已学的发音规则尝试读出新词，从而夯实已学的语音知识，激发学生学习Phonics 的成就感，同时拓展学生的趣味阅读体验。5. Dictation.6. Listen and write. T: You can read the words quite well . Can you write them ? Now listen and write. Who can write on the blackboard? (教师播放四个单词的录音，学生写单词）T：Look at the blackboard. Right? (教师评价学生任务完成情况。）Good writing.Now exchange yours with your partners . Please check for each other and draw a star for the good ones.【设计意图】回归教材的Listen and write 板块，使 Phonics 教学从hear it, say it;see it, say it 发展到blend it, write it,落实到根据发音规则拼写单词上面。VI. SummaryT: Do you know which letter do we learn ? And what does this letter sounds?S: Letter O. O，o,o,/o/ /o/ /o/.VII. Homework1. Listen to the tape an