语文人教版三年级上册22、富饶的西沙群岛第一课时.docx

富饶的西沙群岛设计者：李龙艳第一课时课时目标：1、 会读“风景优美，物产丰富”等四字词语，联系生活实际理解“懒洋洋，蠕动”，通过图片感受“威武，五光十色”等词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习抓关键词来理解西沙群岛的美丽和富饶。3、积累文中的优美词语，丰富语言的积累。教学过程：板块一 赏图片 感知美丽，看地图 了解位置1、（播放视频）“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？（板书：西沙群岛）2、（出示中国地图）美丽的西沙群岛你能在地图上找到他的位置吗？学生借助地图找到西沙群岛的地理位置。（师介绍它是祖国南海上的一群岛屿。是我国的海防前哨。）3、这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧，我们一定会有更美妙的感觉。（补充课题，齐读课题）。板块二 初读课文，整体感知1、 记得有人说，读书有一种很高的本领，那就是把一篇课文读成一句话。想一想，你能把课文读成哪句话呢？（出示：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）齐读一遍2、 是的，这句话就概括了课文的主要内容。但是有人说读书更高的本领是能把一句话读成两个词语。读一读，你能读成哪两个词语？（风景优美 物产丰富）板块三 精读第二自然段 感受美丽1、 此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，你感觉海水怎么样呢？（出示课件）（五光十色瑰丽无比）（1）、你能把海水的美读出来吗？（2）、你平常见过的海水是什么颜色？而西沙群岛的海水有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读一读课文第2自然段，找到的同学请举手，（用“因为所以”这一句式来说）（图示帮助理解）（3）、这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个风景优美的地方。板块四 学习第三、四自然段 感知物产丰富1、西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富。请同学们默读第三、四自然段，看看海底有哪些物产，用圆圈圈一圈。（珊瑚 海参 大龙虾 鱼）2、 学习海参部分（1） 看一看（出示图片）大家看，这是什么？（海参）正音（请几位学生读一读）（2） 找一找文中是怎样描写海参的，出示句子：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。请生读一读。（3） 说一说你认为这句话中哪个词用得好？“到处”说明海参多。“懒洋洋”用拟人的手法写出了海参行动缓慢。“蠕动”写出了海参爬的样子像蚯蚓一样，像毛毛虫一样。（表演“蠕动”的样子）（师适时补充资料：海参不仅是营养丰富的美味佳肴，而且是有名的药品，一般长10到20厘米。海参靠肌肉伸缩爬行，每一小时能前进3米，比蜗牛还慢。）（4） 读一读你想怎么读这句话来表现出海参行动缓慢呢？（5） 演一演 （师生配合演）大家好，我是海参。我们家族很庞大，在海底到处可以看到我们的。白天，阳光照在我们身上，我们总会懒洋洋地蠕动，像蚯蚓一样爬来爬去。3、 小组合作学习珊瑚、大龙虾、鱼合作要求：（1） 看一看 图片（2） 找一找 找出文中相关的句子。（3） 说一说 哪个词用得好？（每位组员发表意见，1号归纳总结）（4） 读一读 有感情地读一读。（4号朗读）（5） 演一演 （2号介绍，3号表演）反馈：珊瑚小组：师补充图片，体会比喻句的作用，并继续展开想象：珊瑚还像什么呢？大龙虾小组：师出示图片，体会威武。鱼小组：师出示图片。从“成群结队”“数不清”中看出鱼的数量多，从“各种各样”中看出鱼的种类多。从“有的有的”中感受到鱼很多，也很美。从“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”中知道鱼很多。鱼真的是一半吗？（不是，这是一种夸张的修辞手法，为了突出鱼的多）补充资料：2003年5月科学家在西沙群岛7座主要岛礁进行了调查，调查海域共记录鱼类146种，隶属10目31科。无论是品种还是数量，这里真的不愧“一半是水，一半是鱼。”复现词语（齐读一遍）风景优美 物产丰富 五光十色 瑰丽无比 高低不平 成群结队 富饶 岛屿 山崖 威武教师小结：这节课，我们一起领略了风景优美的海面，也去海底感受到了物产