PEP四年级下册第三单元教案和教学反思

Unit 3 Weather 第一课时 一 教学内容 Part A Let s talk Let s play 二 教学目标 1 能在情景中运用 Can I 进行问答 2 正确理解与朗读对话内容 学会如何表达自己请求 学会表述天气 3 能听懂 会说并恰当使用新单词 cold hot 等 三 教学重难点 1 学习句型 Can I 以及肯定和否定回答 Yes you can No you can t 2 初步感知情态动词 can 引导的一般疑问句 3 了解 be careful 的含义 四 教学准备 多媒体课件 磁带 录音机 单词卡片 五 教学过程 Step1 热身 Warming up 1 复习已学过句型 What time is it It s o clock 教师询问时间 启发学生用已学 过句型回答 并表达出 It s time for English class 让学生进入上课状态 2 在开新课前 教师假装口渴 提出 Can I have some water 根据旧知识 学生会回答 Yes you can 回答完毕后 教师喝一小口热水 口中说 Hot hot Step 2 新课呈现 Presentation 1 学习 Let s talk 1 教师出示本部分课件 先指着窗外 It s snowing It s so cold 做寒冷动作 然后介 绍人物 This is Mike and this is his mother What are they talking Let s go and listen 2 教师播放录音 学生静听 再次播放录音 学生跟读 3 教师指着 Mike 图像 以 Mike 身份 提出问题 Can I go outside 和 Can I have soup 让学生带着问题观看 Let s talk 的课件 鼓励学生回答问题 教师可给予指导 4 让学生根据课件分男生和女生进行配音 巩固熟悉句型 5 让小组成员两人一组 参考图片 分角色进行表演 可适当拓展对话 然后选出最佳表 演奖 激励学生熟练所学句型 并进行口语交际 2 Let s play 1 教师展示 Let s play 的图片 让同学们猜一猜小松鼠和妈妈说些什么 结合 Mike 和妈 妈的对话分角色配音 A Can I go outside now mum B No you can t It s cold outside now 2 请学生模仿这组对话编写新对话 Step 3 巩固与拓展 Consolidation and extension 1 教师将 Let s talk 部分内容挖空 让学生分角色补全对话内容 2 创意练习 根据所给情境两人一组编对话 今天你要和同学去公园 和妈妈商量 A It s Can I B Yes you can No you can t Step 4 总结 Summary 教学反思 学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意并学会运用句型 Can I go outside have some soup 征求对方许可 教学效果良好 第二课时 一 教学内容 Part A Let s learn Let s chant 二 教学目标 1 能听 说 认读本课时的主要单词 warm cool hot cold weather 2 学会运用 It s cold hot cool warm in 正确表达各地的天气 三 教学重难点 1 学生能够学习掌握单词的正确发音 如 weather 2 熟练运用句型 It s cold hot cool warm in 来介绍我国几个城市的天气特点 3 了解温度的表达方式 四 教学准备 多媒体课件 磁带 录音机 单词卡片 五 教学过程 Step1 热身 Warming up 教师站在窗前 指着天空说 It s warm outside Can I go outside 引导学生复习所学习 的句型 并导出新单词 weather 教师继续 It s warm here What s the weather like in Beijing Lhasa Let s listen to the weather report Step2 新课呈现 Presentation 1 学习 Let s learn 1 教师播放一段熟悉的天气预报前奏 再播放 Let s learn 的录音 结束后教师再重复 It s a weather report 接着教师领读 weather report 2 教师展示 Let s learn 课件 学生看图片 教师提出问题 Is it a weather report 学生答 Yes it is 教师再问 Is it cold in Beijing 点击句子 It s warm in Beijing 引导学生答出 No it s warm in Beijing 3 教师出示几幅图片 用来教授新单词 cold cool warm hot 教师领读单词 4 展示天气预报图 启发学生利用图片说句子 It s cool in Lhasa It s warm in Beijing 6 教师出示中国地图 边指边说 Here is Beijing What is the weather like in Beijing 学生 回答 It s warm in Beijing 教师接着提问 What s the weather like in Harbin Hong Kong Lhasa 学生分别回答 It s cold in Harbin It s hot in Hong Kong It s cool in Lhasa 7 鼓励学生用 warm cool cold hot 描述我国其他著名城市的天气状况 It s warm cool in 如果有不符合实际的叙述 教师可以用 It isn t warm cool in 进行简单纠正 2 学习 Let s chant 1 播放 Let s chant 录音 让学生先熟悉节奏 2 让学生说说在儿歌中听到的句子或单词 3 再次播放录音 师生起立 教师带领学生边做动作边跟节奏说唱歌谣 Step 3 巩固与拓展 Consolidation and extension 1 小小天气预报员 每个小组整理一份天气预报 每人仿照课文表演城市天气预报 教师 找基础较好的学生在班里表演 教师及时指导和做出评价 2 根据 Let s chant 部分的歌谣 自编新的歌谣 每个小组哼唱歌谣 Step 4 总结 Summary 教学反思 是关于谈论天气状况的一些基本的形容词和句型 本课围绕 weather 一词展开 学习 四个关于天气冷暖的单词 并运用所学内容当一回天气预报员 在培养学生的自主学习能 力和合作精神 本节课的重难点得以突破 学生学习效果总体不错 第三课时 一 教学内容 Let s spell 二 教学目标 1 掌握本节课的字母组合 ar 和 al 在相应单词中的发音 让学生进一步理解并掌握音标拼 法的单词记忆法 2 能够通过看图 听录音 写单词活动学习按发音规则拼写单词 三 教学重难点 1 能够通过听例词发音 观察例词结构中共有的特征 学习 ar al 在单词中发音的规律 2 能够根据 ar al 在单词中的发音以及规律来进行单词选择 四 教学准备 多媒体课件 磁带 录音机 五 教学过程 Step 1 热身 Warming up 1 师生问候 2 复习上节课学过的有关天气的单词 教师提问 The weather is cool Can I play the ball 学生答 Yes you can 教师继续问 It s cold Can I go outside 学生答 No you can t Step 2 新课呈现 Presentation 1 Read listen and chant 1 教师出示可见课件图片 让学生观察单词中红色部分 2 播放录音 学生跟读 3 让学生以 开火车 等多种形式朗读 arm car card ball tall wall 这几个单词 让学生在小组内互相检查组员是否能正确朗读 3 让学生跟着动画学说歌谣 同时可用手打节奏 提高学生的积极性和英语趣味性 2 Read listen and number 1 学生先自主读本部分的单词 然后同桌读一读 相互正音 1 播放录音 让学生跟读并划出字母组合 ar al 2 再次播放录音 让学生进行排序 师生核对答案 3 Look listen and write 让学生观察图片 根据图片信息 补全句子 让小组内成员互相核对答案 2 教师领读句子 学生跟读三遍 Step 3 巩固与拓展 Consolidation and extension 1 游戏小组书写比赛 抄写本课时的单词 在小组内评一评谁写的单词最漂亮最规范 2 组编小短文 让小组合作 组编含有字母 ar al 的小短文 看看谁编的做快 Step 4 Summary 教学反思 通过学习 学生能够根据 ar al 的发音规则读出生词 在听录音为单词标序号的练习中 也完成得较好 但学生拼读的能力不是一朝一夕能练成的 自然拼读教学任重而道远 第四课时 一 教学内容 Part B Let s talk Let s play 二 教学目标 1 理解和掌握句型 What s the weather like in Beijing Is it cold in How about 的用法 及答语 2 能够听 说本部分出现的新单词 world degree 3 引导学生了解一些国家的国旗 重要城市及天气情况 开阔视野 增长见识 三 教学重难点 1 理解和掌握句型 What s the weather like in New York How about Beijing It s degrees 2 熟悉几个重要城市的名称和地理位置 四 教学准备 教学课件 录音机 磁带 单词卡片 五 教学过程 Step1 热身 Warming up 1 教师先提出问题 Is it warm now 引导学生做出回答 继续提问 Is it hot in Harbin in winter 引导学生 No it isn t It s cold in Harbin 2 教师用好奇语气提出新问题 What s the weather like in New York Is it cool or hot Let s go and listen Step2 新课呈现 Presentation 1 学习 let s talk 1 播放录音 学生带着问题边听边观察 请学生回答问题 2 展示课本课件图画 Chen Jie is in Beijing Mike is in New York now They are talking about weather 3 重新播放录音 学生大声跟读录音 教师点拨 degree 的用法 4 分角色朗读课件内容 女生们扮演陈洁 男生们扮演 Mark 进行对话 然后请一个男 生和一个女生分角色朗读 5 播放课件 请学生给图片中挖空内容配音 6 让学生以小组为单位以部分知识为基础进行自编情景对话 巩固重点句型 A What s the weather like in Harbin B It s cold How about Lhasa Is it cold A No it isn t It s 15 degrees 7 小组展示 挑选三个小组进行对话表演 教师并及时进行表扬和指导 2 学习 Let s play 1 教师分别出示五个国家的国旗和这五个国家的首都 New York London Sydney Toronto Beijing 教师领读各个城市的名称 2 展示 Let s play 的图片 让学生观察图片中的温度和天气符号 3 师生一起根据图片 组编对话 A What s the weather like in B It s 学生既可以从气温的角度回答 也可从气候特征的角度回答 此项活动主要 是巩固句型 Step3 巩固与拓展 Consolidation and extension 活动 小组内成员表演打电话游戏 成员用 What s the weather like 询问对方所在城市的 天气情况 A What s the weather like in B It s How about A It s Step 4 总结 Summary 教学反思 大部分学生能够在情景中运用句型 What s the weather like in 问某地天气情况 New York London Sydney Toronto 这几个词还需多熟练练习 第五课时 一 教学内容 Part B Let s learn Let s play 二 教学目标 1 能正确听 说 认读本课的重点单词 cloudy windy sunny rainy snowy 2 能够听懂 看懂英文天气预报 并能简单的表达天气情况 三 教学重难点 1 掌握句型 What s the weather like in Beijing Is it cold in 及其正确的答语 进一步复 习巩固本单元的重点单词和句型 2 了解 Sydney London Moscow Singapore 这些城市在地图上的位置 并能正确表述这些 城市的天气情况 四 教学准备 教学课件 录音机 磁带 词汇卡 五 教学过程 Step 1 热身 Warming up 1 学唱歌曲 Thunder 教师播放歌曲录音 学生熟悉歌曲节奏 再次播放录音 学生跟唱 2 复习已学过句型 What s the weather like in It s 教师询问 What s the weather like in Beijing 出示天气炎热的图片 引导学生用 hot 作答 教师接着提问 How about London Do you know 出示下雪的图片 学生在教师的提示下用 snowy 作答 Step 2 新课呈现 Presentation 1 学习 Let s learn 1 教师通过课件 逐一向学生展示 snowy rainy cloudy sunny windy 等单词和单词所表 示的天气符号 2 播放录音 学生静听 再次播放录音 学生跟读 3 用课件出示天气符号 让学生说出对应的表示天气的单词 4 让学生观察课本上的图片 教师说城市名称的单词 学生在地图上指出城市的位置 如 Moscow 教师领读单词 教师提问 What s the weather like in Moscow 学生结合图画和 文字提示回答 Moscow 然后就其他城市提问 5 小小天气预报员 根据上述对话 总结五个城市的天气 让后让小组内分别准备一篇天 气预报 每个组员预报一个到两个天气预报 如 Here s the world weather Today it s hot and sunny in Sydney And it s 教师巡视 然后抽选小组到讲台上进行表演 2 学习 Let s play 1 让学生看课本图片 熟悉本部分的词汇 教师带读 学生跟读 2 猜一猜 让小组成员分别设计两张卡片 正面写城市名称 反面写天气状况 A 同学 拿出卡片 正面面对 B 同学 让其猜测天气 对话如下 B It s rainy in Qingdao A Yes No it s 展示正确词汇卡 Step 3 巩固与拓展 Consolidation and extension 1 表演与对话 让学生结合两部分组编对话 A What s the weather like in Singapore B It s cloudy and cool Is it cool in Kunming A No it s warm in Kunming now 请学生替换句中画线部分 2 活动 教师出示标有天气英文单词的大转盘 转动指针 指针停止时问 What s the weather like today 学生指针指向作答 Step 4 总结 Summary 教学反思 本节课主要学习有关天气的形容词 教授新课前 让学生唱歌曲 为进入新课的学习 做好准备 教学中注重新旧知识之间的联系 设计形式多样的活动 帮助学生在操练中巩 固 第六课时 一 教学内容 Part B Read and write Let s check Let s sing story time 二 教学目标 1 能自主阅读短文并完成练习 2 会唱歌曲 Thunder 3 能完成本课时的听力任务 4 能听懂并理解 story time 的情节和故事内容 三 教学重难点 1 掌握两个重点句子 Is it Yes it is No it isn t 的正确书写 2 能够熟练掌握单元的词汇和句型 四 教学准备 多媒体课件 录音机 磁带 五 教学过程 Step1 热身 Warming up 1 教师播放本单元歌曲 Thunder 师生同唱 活跃课堂气氛 2 出示本单元 Part A Let s learn Part B Let s learn 情景图片 复习单词 重点复习黑体 部分的单词 3 教师出示主情境图 复习本单元重点句型 4 学生以小组为单位分角色表演本单元两篇 Let s talk 课文 Step 2 新课呈现 Presentation 1 学习 Read and Answer 1 师生一起读短文后面的问题 了解问题的大意 2 让学生阅读小短文 并把与问题相关的关键词画出来 再确定答案 师生一起核对答案 3 播放录音 学生跟读录音 4 小组内自由朗诵课文 教师及时指导 5 让学生再次阅读