我的讲台，我的爱

1/12我的讲台，我的爱常听人说：一辈子能遇上几位好老师是最大的幸福。应该说，我很幸福，因为在我的学生时代就遇到了许多的好老师。老师对我的关心和教育，使我很小就萌生了一个强烈的愿望：长大后做一个像我的老师那样的好老师。从此以后，我做起了甜甜的，长长的当教师的梦。也许是巧合，就在我20岁那年，我终于圆了教师梦，与学前儿童结下了不解之缘。当我怀着愿望实现的喜悦和激动第一次走进教室，第一次看到一张张天真可爱的笑脸时，我就知道：这一天，我选择的不仅仅是一个职业，更是我多年来魂牵梦绕的事业神圣而伟大的事业。为之奋斗，我应尽心尽力；为之付出，我必须无怨无悔。真诚，沟通心灵的桥梁在五年晨风暮雨，酸甜苦辣的日子里，因为与孩子在一起给了我极大的欢愉和力量，我感到自己的生活越来越充实，精神上越来越富有。在我刚踏上工作岗位的那年，遇到了这样一位小男孩小杰，他霸道，独占欲强，老师和他说什么他都不理不睬，就当没听见，孩子们都不愿和他做好朋友，就连我，也曾有过这样的想法，可我是一位人名教师，我怎么能轻易放弃我的学生呢？通过我的调2/12查才真正了解到，孩子之所以有这样的性格特征，是与家庭环境息息相关的，找到了原因我就对症下药，通过和家长的接触交流，一方面肯定孩子在园的表现，另一方面也希望家长能积极配合我们的工作。每天我都耐心和他交流，刚开始，他对我还是有排斥的，但久而久之，逐渐对我产生了信任，小杰开口对我说第一句话时，我别提有多高兴，因为我看到了希望。一天过去了，一个月过去了，一年过去了，小杰快乐地成长着，他变了，变得可爱，变得慷慨，变得很受小朋友的欢迎，变得虽然有时我也会因为学生的调皮而埋怨，因为他们的退步而急躁，因为他们的违纪而失态；虽然有时我也感到很累，很累，真想偷懒。但我的心底总是有一种强烈的意识：我是教师，我要在丛林中给好多好多寻找梦境的孩子引路，我要在他们的心里写一本很美却又很难写的书。这种强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一位孩子，这种强烈的意识时时提醒我，在自己喜爱的岗位上，不能懈怠，更不能彷徨。再与学生相处的朝朝暮暮，我始终想着两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。现在我也即将成为一位母亲，感受并体验着孩子在腹中的调皮和捣蛋，让我觉得自己再辛苦也是幸福的。正是这样的情感体验使我对学生少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份指责，多了一份尊重。3/12创造，追求平凡的卓越江总书记在“七一”讲话中指出：我们教育必须面向经济发展的主战场，加快知识创新，促进新知识成果转化为现实生产力，全面推进素质教育。面对时代赋予的使命，我感到对孩子，对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳，埋头苦干，而且还应该体现在创造性的劳动上。我努力使自己的工作富有时代气息，适应全面推进素质教育的需要。近来，我对家园联系册的写法作了探索和改进，力求在评语中把我的爱，我的喜，我的忧，用第一人称坦诚地告诉我的孩子，告诉孩子的家长，是这心灵的对话更具有震撼人心的情感力量。今年我接了小班，小班的孩子对于音乐活动是非常感兴趣的，他们天生爱唱歌，但不是天生会唱歌。为了提高幼儿对枯燥的唱歌活动的兴趣，针对小班幼儿的年龄特点，我会利用动物的不同叫声来训练幼儿的节奏感；利用钢琴的弹奏技巧训练幼儿的音乐感利用自编的一些简单的音乐，培养幼儿良好的音乐常规。每次音乐活动中，孩子们都能积极愉快地参与，是这活泼有趣的教学方法使幼儿有了更大的学习兴趣。更是一种不同以往的教学方式使幼儿对音乐活动有了不一样的期待今天学会的不仅仅是一首歌曲，更是一种技能，一种用4/12音乐表达情感的方式。今天站在新世纪的门槛上，我又站在了一个新的起点，科教兴国的伟大战略对我们提出了更高的要求，21世纪的高素质人才需要我们用心血去浇铸。我深知我们的时代需要怎样的教师，我们的学生需要怎样的教师。我会按照江总书记提出的“教师应是学生的良师益友，是学生健康成长的指导者和引路人”的要求，以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的心去拥抱每一位学生，严以律己，为人师表，严谨治学，无私奉献，用全部的爱去点燃这“红烛”的事业，因为这是我钟爱的事业，我愿为她无怨无悔地付出我的昨天，今天和明天。我的讲台，我的爱我的讲台我的爱来凤职校江林各位老师：大家好，我叫江林，是来凤职校的一名普通教师。感谢大家给我这个机会，让我讲述我的那些发生在讲台上的故事。今天我演讲的题目是我的讲台我的爱。“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰，山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！”这是汉乐府里的一首情歌，是主人公自誓之词：海枯石烂，爱情仍然坚贞不变。然而5/12我的演讲与爱情无关，但却与爱有着很大的关系。五年前，我噙着喜悦和感激的泪水离开来凤，去到湖北民族学院。一年前，我揣着激奋的笑脸回到了来凤，走进职校。于是我的关于爱的故事便从这里开始了。听说我签约来凤职校以后，寝室里的兄弟议论开了。有的说职校的学生难管，有的说职校的学生有几差：学习差，思想差，身体差。唯一好的，就是课外精力特别好。我不明白原因，既然身体差，课外精力又怎么会好呢？经过那位室友的解释，我才恍然大悟。原来是学生在教室坐不住，便撒谎说身体不舒服，请假。但一到课余，他们的劲头便迸发出来。也有的说，职校的学生简直就是千年的老牛皮，一不小心就会敲折了自己的手。说实话，我曾怀疑过我的选择，但我立即又否定了自己的怀疑，扪心自问道：“自己曾经不也是一名差得离谱的差生吗？为什么对另一群自己却失去信心呢？那可是一群需要关爱的自己啊！”我的内心强烈的震撼着。俗话说，人不为己，天诛地灭，为了这群“自己”我还有什么可以说的呢？想到那群未曾谋面的学生，我便想到了自己，想到自己，我便看到了希望。因为我相信他们都是从娘肚子里出来的，都有一颗肉长成的心，心里面流淌着的都是鲜红的血?他们缺少的可能是被承认、6/12被关注和长时间的被爱。而一直以来我的讲台，我的爱，这些东西都被我的众多的老师源源不断地注入我的身体。现在我正好可以把他们转送给我的学生。我应该感谢，感谢所有的老师，是你们的关爱让我成材。更要感谢的是这些学生，是你们让我有机会把这根爱心接力棒继续传下去！谢谢你们！刚参加工作，我就荣幸地当上了班主任，我几乎把所有的爱心与耐心都给了他们。班上有一位女生基础不错，但眼睛高度近视，即便是戴上5000多度的眼镜，也只能矫正到的视力。她有强烈的自卑感，认为自己是个瞎子，别人看不起她，因此整日里以泪洗面。我没有给他讲贝多芬的故事，也没讲张海迪的奋斗历程，我只给他讲了我的一个校友。他是数学系的，从小双耳失聪，他是用眼睛来“听”老师讲课的，后来他考上了北大研究生。我说：“其实在你的生活圈子中，你才是中心，别人都是围绕你在转。别人对你的看法是基于你对自己的看法。你认为自己快乐幸福，那么别人也会觉得你很快乐幸福，你自己觉得痛苦，别人也认为你痛苦。换句话说，你的命运是掌握在自己的手中的。”她说：“是真的吗？”我说：“不信你试试。”为使她坚强起来，我专门召开了班干部会议，7/12要求学生干部多与她交谈，把她带到教室外面去玩，要像对待一个正常人一样对待她，并增补她为副班长，分管学习方面的工作。我是要她知道：我能行，我同样可以做很多事情，和正常人一样。慢慢的，她的脸上有了笑容，教室里有了她的笑声，操场上有了她的身影。有一位姓张的女生，中考成绩不错，为人诚实，善于思考，但陷入了“生与死”的悖论中去了，不能脱离出来，整日苦闷，情绪很不稳定。上课时，要么是讲小话,要么看其他的书，要么睡觉。我看在眼里急在心上。找他谈话时她的言语让我吃惊不小。她说：“我玩一天是离死近一步，学一天也是离死近一步。学习当然比玩辛苦，反正结果都是一样，我当然选择玩。另外王老师，我告诉你，中考的成绩我是抄来的。”她的确很诚实，也很大胆，但更令我吃惊的是她思想的深度。她的那个“生与死”的立论，的确让我难以答复。如果仅仅采用高压政策，或者抬出父母的爱，都无法解决这一问题，只能适得其反，她一定会说：“我为什么一定要为别人而活，我只想做我自己！”沉默了将近一分钟的时间，我们开始了这样的一段对话。“你现在很快乐吗？”8/12“不快乐。”“你说学习比玩辛苦，也就是说玩比学习快乐。按照你的逻辑，你现在应该很快乐才对，但你为什么不快乐呢？”“不知道。”“我来给你分析，你不快乐，证明你对自己所处的现状不满意，对自己的选择产生了怀疑。说得更明确一点，你的潜意识告诉你，你的选择错了！”“既然错了，又给自己带来了这么深的痛苦，那你为什么不选择另一个答案，却一定要自掘坟墓呢？”“生与死的问题是人类必然面对的一个痛苦的课题。古往今来不知道有多少哲人为此伤神，小小的你我为什么一定要在这里纠缠，有多少美好的事情等着你我去拥有，把这些痛苦的问题都留给哲学家吧！”“如果你一定要问生命的意义何在，我认为生命的意义在于用有限去创造无限。因为生命对于每个人都是有限的，但人所创造的财富却可以是无限的！”几天后，我收到9/12一张纸条，上面写道：“王老师，我爱你，但这份爱与爱情无关。我想和你交个朋友，可以吗？”看到这充满深情的文字，我的眼中噙满了泪水，这那里是文字，它明明就是一颗满载情感的心啊！或许，我的故事并不能算作是教育故事，但在这些故事中我处处都用心站在对方的角度去考虑，我是用真心让学生体会到老师是真的在爱他们。如今，我的班级已经走上正轨，师生之间是浓浓的情粘在一起的。是爱让我脱胎换骨，从一名差生变成了大学生；是爱让我从学生变成了一名光荣的人民教师。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。今天，我以爱起誓，我一定会尽我所能把这根爱心接力棒好好的传下去！谢谢大家。我的讲台我的爱自查报告平凡的三尺讲台，这里没有令人羡慕的鲜花和掌声，但透过飘洒的白沫和苦涩的汗水，这里却有草长莺飞桃红柳翠，这里倾注着我的爱。10/12冰心先生说过，“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”当我刚踏上讲台的时候，从许多孩子的目光里看到了对读书、对学习的厌倦和无奈。班里有个叫陈明的同学，是名留守学生，他姥姥到学校找到我说：“老师，救救这孩子吧！”原来，孩子的父母在外打工，把孩子托付给姥姥，可她年纪大了，身体又多病，根本管不了他，最近这孩子经常拿家里的钱，到游戏厅玩，有时竟夜不归宿。我心里酸酸的。从此，在学习上我关心他，在生活上我照顾他。没吃饭给他买，衣服脏了督促他换洗，功课落了给他补。一段时间后，他变化很大。然而，一个寒冬的傍晚，他姥姥气喘吁吁地找我，说陈明这几天又经常去电子游戏厅，听了这话我急忙去幼儿园接孩子，然后带着孩子挨个游戏厅找。最后，在一个偏僻的游戏厅找到了他，看着玩得津津有味的他，气得我一把把我的讲台，我的爱他拉出来，真想给他几下，可当我看到他身穿的那么单薄，不由心痛地赶紧脱下自己的大衣给他穿上，又带着孩子把他送回了家。为了避免他继续去游戏厅，每天清晨，我来到他家，接他上学。晚上，送他回家，辅导他写作业，直到他上床才离开。为了提高他11/12的英语学习成绩，我把女儿的复读机给了他。他上课常走神，我边讲课边走到他身边，用手轻轻地抚摸他的头。爱心感动了上帝，陈明变了，班级的脏活、累活他抢着干；红花评比台他遥遥领先。还经常帮助别的同学，学习成绩也有了很大的提高。毕业时，他抱着我的胳膊哭了，哽咽着说：“姜老师，我真舍不得你。您放心吧！我不会让您失望的！”我的眼睛湿润了：“是的，你一定不会让我失望！”他的妈妈找到我说“姜老师，太感谢你了，你对学生这么负责任，真是学生的福气.”刘阳同学，基础差、作业不完成，上课不是睡觉，就是搞小动作。我心里很着急，经过观察，我发现他虽然个子高，但心理比较幼稚，喜欢听表扬，有上进心，但比较懒惰，没有养成良好的学习习惯。我找他谈心，给他讲道理，