(人教版)九年级上总复习题纲.doc

- 48 -质子（正电荷）中子第十一章 多彩的物质世界 宇宙和微观世界 宇宙的组成 物质 分子 原子 原子核 核外电子物质由液态变成气态，体积会变大，对大多数物质来说，物质从液态变成固态体积会变小，但是水结冰是例外，体积会变大宇宙中所有天体都由 组成的。物质是由极其微小的粒子组成的。这些粒子能保持物质原来的性质，我们把它们叫 。它们又由更小的微粒组成，这些微粒叫 ，它的结构和太阳系相似，它的中心叫 ，由 和 两种微粒组成，周围有 在围绕着运动。固态液态气态分子间的排列十分紧密较密极度散乱分子间的距离很小较大很大分子间的作用力很大较小很小分子压缩程度很难压缩不易压缩容易压缩疯子的稳定性具有稳定性流动性不稳定流动性此知识点是跨学科内容，化学也会涉及到，但中考考查的分数不多，一般出现在选择题的第一题纳米是长度单位1nm=10-9m 。纳米科学技术是纳米尺度内（0.1nm100nm）的科学技术经典例题：19世纪末叶，汤姆逊发现了电子，将人们的视线引入到原子的内部。由此，科学家们提出了多种关于原子结构模型。通过学习，你认为原子结构与下列事物结构最接近的是 DA西红柿 B西瓜 C面包 D太阳系下列微粒按从大到小的顺序排列正确的是 BA分子 夸克 质子 电子 B分子 原子核 质子 夸克C原子核 电子 质子 分子 D分子 原子 电子 原子核 质量物体所含物质的多少叫做质量，用m表示，国际单位：kg (千克) 常用单位：t g mg1t=103kg1kg=103g1g=103mg对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g 一头大象约 6t 一只鸡约2kg 固体的质量与形态、状态、位置、温度 无关，所以质量是物体本身的一种属性。天平是测量质量的工具，常用的天平有托盘天平 物理天平（学生天平）案秤 台秤 杆秤注：游码归零 调节平衡螺母 遵循“左物右码”原则 砝码先大后小 被测物体的质量不能超过量程归纳：游码归零-调节平衡-左物右码-读数-整理当 砝码生锈、年上尘土、磁钉 测量结果比实际值小砝码磨损 测量结果比实际值大 无论天平的右盘怎样加砝码，都不能使横梁平衡，则应移动游码平衡螺母的移动方向跟指针的偏转方向相反经典例题：一台天平的砝码由于使用不当，受潮生锈并且粘上许多灰尘。用它测量出的物体质量与物体的实际质量比较，结果是（ A ）A偏小 B偏大C相等 D不能判断案秤是生活中常用的测量的工具如图时案秤的秤砣，则这个承托的质量为（ B ）A恰好是1kg B必定小于1kg C必定大于1kg D可能大于也可能小于1kg如图为测一金属块质量时天平平衡后所用砝码和游码的情况，则此金属块的质量为 。密度单位面积某物质的质量，叫做这种物质的密度。密度是一种性质，一种密度代表一种物体，但是有些物质的密度也相等，密度取决于温度、材料、压强（通常取常温常压）密度不受体积和质量的影响,但是前提是体积和质量同时变化Vm=mV=水的密度是：1.0103kg/m3 其物理意义：1 m3 的水其质量为1.0103kgVm=公式： 变形公式： （密度） 千克每立方米（kg/m3）m（质量） 千克（kg）v（体积） 立方米（m3）单位：国际单位：kg/m3常用单位g/cm3 这两个单位比较：g/cm3单位大。其单位换算关系：1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3知道有这么一回事结论：材料（密度）一定，质量与体积成正比 注：人、动物、水的密度都大约例：在澳大利亚南部海滩，发现一群搁浅的鲸鱼，当地居民紧急动员，帮助鲸鱼重返大海他们用皮尺粗略测算出其中一头鲸鱼的体积约为3m3，则该头鲸鱼的质量约为（ B ）A3102kg B3103kg C3104kg D3105kg本实验在历年各省市的中考题中，出现的几率是25%测液体密度： 原理：=m/V 方法：用天平测液体和烧杯的总质量m1 ；把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2 ；得出液体的密度=（m1-m2）/ V说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。例1：为了测量铁块密度，小红是按下列实验步骤进行的，正确的顺序是 。A在量筒内盛适量的水，记下水的体积V1B用天平测量铁块的质量mKEY: B A D CC列式计算，整理仪器D再把铁块也浸没入水中，记下此时水在量筒中的刻度V2例2：要测量盐水的密度，实验桌上有下列器材：托盘天平，金属块，量筒，细线，水，空烧杯，刻度尺，盛有盐水的烧杯。（1）需用的器材是 。（2）可供参考的实验步骤是：A将托盘天平放在水平桌面上，调节天平横梁平衡B用天平称出剩余盐水及杯的总质量m2C把烧杯中的盐水倒入量筒中 ，记下量筒中盐水体积VD用天平称出盛有盐水的烧杯的总质量m1E用天平测出空烧杯质量m3你认为实验步骤合理的顺序是： 。（3）用上述测出的量写出的盐水密度计算式是 。KEY:（1）器材的选择：根据密度公式可知，实验中需要测量的物理量是质量和体积，测量质量的工具是天平，测量体积的工具是量筒。盛有盐水的烧杯总质量可能超过天平的称量，所以还需另有烧杯备用。所需器材有：天平、量筒、盛有盐水的烧杯、空烧杯。（2）实验中如果先测空烧杯的质量，再将盐水倒入烧杯测总质量，再倒入量筒，则会有少量的水沾在烧杯壁上，实验结果会有较大误差。所以实验步骤正确顺序是：A、D、C、B（3）量筒中水的质量是：m = m1-m2 ，代入密度公式可得=（m1-m2）/ V密度的应用：鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式m=V算出它的质量。求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式V=m/算出它的体积。注：人们常说铁比木头重，实际是指铁的密度较大，或者说:在相同体积的条件下，铁比木头重一块冰融化后，其质量不变，密度变大（冰 =0.9103kg/m3）学习密度时，选择题最经典的题目：一块蜡烛烧了一半，问其密度如何变化。其实密度不变自行车轮胎内的空气比外部的空气密度大，因为内部空气被压缩过两个粗细不同的最小刻度都是1mL的量筒，测定液体体积时，细量筒比较准确（其实读数一样）铜铁铝 学习密度入门选择题常考甲乙mV甲乙 越靠近纵坐标，密度越大只适合所有的密度图像考试时，“不能确定”的选项在没有把握时，最好不要选经典例题：如图所示，密封容器里装有氧气，当活塞A向左移动时，容器里氧气的密度将（ ）A不变 B.变大 C.变小 D.不能确定如图是三种不同物质的质量和体积关系的图线，则由图线可知（ ）A.123B.123C.1=2=3D.无法判断医院里有一只氧气瓶，它的容积是10 dm3，里面装有密度为2.5 kg/m3的氧气，某次抢救病人用去了5 g氧气，则瓶内剩余氧气的密度为（ ）A.1 kg/m3B.2 kg/m3C.2.2 kg/m3D.2.5 kg/m3此类题有很强的逻辑性，在学习密度时，是必考的经典题有一个铝球，其质量为5 kg，体积为3 d m3，密度为铝=2.7 103 kg/ m3，则该铝球（ ）A.一定是实心的B.一定是空心的C.可能是实心的D.可能是空心的V(cm3)m(g)302010102030030ABC如图所示是A、B、C三种物质的质量m与体积V的关系图线，由图可知，A、B、C三种物质的密度A、B、C和水的密度水之间的关系是：（ ）A.ABC且A水本题在2005年的广东中考出现过，其他省市也陆续在之前或之后出现B.ABC且C水C.ABC且A水D.ABC且C水如图所示,将质量相等的汽油,酒精和水,分别 装入三个完全相同的容器下列说法正确的是：甲乙丙(汽油酒精V乙,只限所有的的速度坐标图变速直线运动速度坐标图常识：人步行速度1.1m/s ，自行车速度5m/s ，大型喷气客机速度900km/h 客运火车速度140 km/h 高速小汽车速度108km/h 光速和无线电波 3108m/s经典例题：小球G静止放在光滑车厢的底板上（设车厢底板足够长），如图所示。当车厢受到水平向左的力作用时，车厢从静止开始在水平面上做加速运动。则车厢在运动过程中，小球G对地的运动情况是( D ) A做与车厢同方向的加速直线运动 B做与车厢反方向的加速直线运动C.匀速直线运动 D处于静止状态如图所示，将一玩具电风扇固定在一个与地面间摩擦极小的小车上，当电风扇工作而转动时，小车将_ _ _(选填“向左运动”、“向右运动”或“静止不动”)，原因是 。KEY: 向右运动 力的作用是相互的(风扇给空气向左有推力,空气给风扇向右有长度、时间、以及其测量长度国际单位：米（m） 测量工具：刻度尺 游标卡尺 米尺1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103m 1m=106m 1m=109nm 1m=103nm A物体长3.70cm 注意要估读到小数点后一位，这是中考出卷人和阅卷人最喜欢抓考生的把柄，也是初中唯一要估读的考点感性的长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 、 手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm 特殊的测量方法：测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法、化曲为直法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度）如何测物理课本中一张纸的厚度？答：数出物理课本若干张纸，记下总张数n，用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L，则一张纸的厚度为L/n 。如何测细铜丝的直径？答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L，则细铜丝直径为L/n。如图所示，在铅笔上整齐排绕20匝漆包线，则漆包线直径约 mm。KEY: L/n=6cm20=0.333mm时间国际单位：秒（S） 测量工具：停表 秒表 沙漏 日晷经典例题：某课外兴趣小组的同学们为了研究蜗牛的运动情况，将蜗牛放在刻度尺上让其沿刻度爬行，并每隔10s拍摄记录蜗牛的位置，拼成如图所示的图片。同学们依据此图片获得数据，如下表：照片序号123456时间t/s01020304050路程s/mm012.022.248.761.2（1）请你根据图中情景，把表格中的内容补充完整；（2）根据上表的数据，你可得出蜗牛是做 运动，整个50s内的平均速度是 m/s。如图所示，是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2s闪拍一次。分析照片可知：小球从A点到F点是作 （填“匀速”或“变速”）直线运动；共运动了 cm的路程；小球从A点运动到F点的平均速度为 m/s。1011ABCDE8967450123F1213cmKEY：以上两题思路或者考点一样，这里不给出答案，不懂问物理老师第十三章 力 送分题常用图片过一段话来说明有关于力的物理知识一个物体对另一个我物体的作用叫做力（F） 单位：牛顿（N）力的效果：（1）力可以改变物体的运动状态 （2）力可以使物体发生形变注：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变力的三要素：大小 方向 作用点（所有的力都用这三要素，这里只需要知道就好，平时的考试不会考查这么细的内容）力产生的条件：必须有两个或两个以上的物体。物体间必须有相互作用（可以不接触）。物体间有力的作用，必定同时存在连个物体：一个叫施力物体，一个叫受力物体。相互接触的物体间不一定有力的作用（除非发生形变），不互相接触的物体间也有可能有力的作用，例如磁铁间的作用力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N；拿起一个苹果所用的力是1N注意划线的字眼，容易和后面的平衡力混淆，别说学生了，有些老师自己会弄混力的相互作用 大小相等 方向相反 同一直线上 作用在不同物体上力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长经典考查：用脚踢球，足球又精致变成运动的，说明力可以使物体发生形变 ，同时脚感到痛，说明物体间力的作用是相互的，踢足球时足球在空中运动的过程只受重力 划船的人要向后划水，水给船一个向前的动力，说明物体间力的作用是相互的在A.B两处推门，在A处较容易推开说明力的作用效果与力的作用点有关此图也能说明力的作用效果与力的作用点有关如图是你很熟悉的物理演示实验，请写出你从图中观察到的两个现象及其对应的物理知识。示例：现象塑料片飞出后会下落。 物理知识塑料片受到重力。（1）现象：_ 。送分题常考，力的效果、力的作用物理知识：_ 。（2）现象：_ 。物理知识：_ 。牛顿第一定律（实验+推理）一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态（即不受力可能静止，可能匀速直线运动）物体的惯性（惯性是维护物体运动的原因，是一种属性，惯性只和质量有关）把物体保持运动转台不变的特性叫惯性，任何物体都有惯性注意描述的时候，不能说获得惯性，而是说物体具有惯性常考生活中的惯性：榔头紧固、头球、人坐车牛顿第一定律描述的是，当物体不受力的作用时(由于惯性而表现出)的运动规律。所以也叫做惯性定律经典例题：下列现象中不能用惯性知识解释的是 ( D)A人走路被障碍物绊倒时会向前倾倒 B锤头松了，将锤柄在地上撞几下C子弹从枪膛射出，仍然向前运动D铁球从高处自由落下，越来越快一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图12所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是（多选）（BC）A列车突然向右启动B列车突然向左启动 C列车向右运动时突然刹车D列车向左运动时突然刹车如图 A 所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生变化时，木块的状态如图 B 所示。把木块换成盛有水的烧杯，重复上述过程，烧杯中水面的状态分别如图 C 和 D所示由图A、B或图C、D可知：小车运动状态变化的可能情况是 ( 请将两种可能的情况填写完整 )。得到上述结论是利用了木块和水都具有 的性质。KEY：向右运动速度减小 向左运动速度增大 维持它原先运动状态 惯性的题目大多来自选择题，且是生活中的一些常识，需要自己总结经典考查： 原来静止的汽车突然开动，车上的乘客会向后倾倒原来开动的汽车突然停止，车上的乘客会向前倾倒 从水平匀速飞行的飞机先后落下三包货物（不计空气的阻力）三包货物在空中的排列情况是： 因为物体具有惯性 正在运动的物体，如果它受到的力突然消失，则这个物体将保持匀速直线运动。学习“牛顿第一定律”入门选择题常考 人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例实验：探究牛顿运动定律如图所示，小车从同一斜面及同一高度下滑，在不同材料上继续运动，分别停止在图示位置上则： （1） 使小车从同一高度下滑是为了：使小车会的相同的初速度（2） 小车在不同平面上通过的距离不等这表明了：小车在不同平面受到的阻力不同（3） 探究得到的结论是：初速度相同的物体，受到的阻力越大，运动的路程越短 二力平衡物体处在静止状态或匀速直线运动状态，就叫平衡状态平衡力： 物体在平衡状态时受到的力，叫平衡力。物体受到平衡力时，至少受到两个力，也可以是两个以上的力。二力平衡是最简单的一种情况。对二力平衡条件的理解：一定要是作用在同一物体上的两个力,并且物体是处于平衡状态合力的概念：几个力共同作用的效果与一个力相同时，这一个力就叫做这几个力的合力。因为物体受到平衡力时，几个力的作用效果相互抵消，所以所受合力为0此点易与力的作用混淆，注意划线字体 大小相等二力平衡条件 方向相反 作用在同一直线 同一物体即：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上一对平衡力一对相互作用力相同点1大小相等大小相等2方向相反方向相反3作用在同一直线上作用在同一直线上不同点1作用在同一物体上（平衡力的作用效果可以互相抵消，合力为零）作用在不同的物体上（一对相互作用力不能互相抵消，也不能求它们的合力）2不一定同时存在同时存在，同时消失3不一定是同一性质的力一定是同一性质的力经典考查：茶杯放在桌子上，茶杯的重力和桌子对茶杯的支持力都作用在茶杯上，这是一对平衡力（这是一个经典考点，注意都作用在茶杯上，茶杯可以换成别的物体）汽车在水平地上没有被推动，说明汽车在水平方向上受到了一个平衡力的作用，即汽车受到的推力等于汽车所收到的阻力（注意汽车可以换成别的物体）一个氢气球匀速上升，若细绳突然断了，则小球将继续上升一段时间后下降如图所示，重物所受到的重力和塑料板对它的支持力是一对 平衡力 ；当塑料板上压的重物越重，塑料板的弯曲程度 越大 ，重物所受到的支持力 越大 。往两个小盘里放上质量相等的砝码，可看到小车保持静止。这时小车受到的两个小盘及其所载砝码的重力相等。这样，又可以得出上述的二力平衡条件。画图时注意：先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力 画图时还要考虑物体运动状态。经典例题：如图所示，是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片，其中可能受到平衡力作用的物体是（ ）一本书放在桌上，桌子放在地面上，下列几对力属于平衡力的是（ ）A、书的重力和书对桌子的压力 B、书的重力和桌子对书的支持力C、书对桌子的压力和桌子对书的支持力 D、桌子的重力和地面对桌子的支持力关于平衡力，下列说法中正确的是（ ）A.物体在平衡力的作用下一定保持静止状态B.作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力C.物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力 D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态如图所示，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线滑动。以下叙述中的二个力属于一对平衡力的是（ ）A弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力B弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力C物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力D物体对桌面的压力与物体所受的重力如图所示弹簧所受重力不计，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，处于静止状态，下列几种说法中属于相互平衡的力是（ ）A天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力B球对弹簧的拉力和球受到的重力C弹簧对球的拉力和球受到的重力D球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力一个物体只受到大小均为30N的两个力的作用，这两个力的作用点和方向完全相同，则这个物体所受的合力的大小为( )A、0 B、15N C、30N D、60NKEY: D B D C A D第十三章 力和机械弹力 弹簧测力计物体由于弹性形变产生的力叫做弹力。,弹力的大小与弹性形变的大小有关压力 支持力 推力 拉力实质都是弹力弹力的条件：（1）互相接触 （2）弹性形变（即两物体相互挤压）弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟它受到的拉力成正比注：一个弹簧测力计挂着一个重物G，若将弹簧测力计倒过来将重物挂在吊环上，手提秤勾，则示数大于G在太空飞船上不能使用弹簧测力计，学习本知识点入门时常以选择题出考经典例题：如图所示，两个物体甲和乙通过细绳与弹簧连接在一起。甲重10N放在地面上；乙重5N被吊在空中，它们均保持静止。若不计弹簧及细绳的重量，弹簧受到的拉力为_N，甲物体受到的合力为_N。KEY:5 0一人的两只手同时各用8N的力，分别向两侧拉一个弹簧测力计两端的挂钩时，弹簧测力计的示数是（ A ）A0 N B 8 N C 16 N D 20 N重力地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力如何找物体的重心：规则物体的重心：几何中心不规则物体的中心：没有固定答案，但可以用悬挂法 支撑法 大小重力的条件： 方向：竖直向下 其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和墙面是否水平。 作用点：重心 抛出去的物体不会下落； 水不会由高处向低处流 大气不会产生压强；注：物体产生于地球的引力，若地球的引力减小一半，物体受到的重力则减小一半。考试时又是为了方便，通常g会取10 N/kg，但是不排除9.8N/kg，这也是失分的原因，考试卷上都会有提示 G（重力） 牛顿（N） m（质量） 千克（kg） g （常数） 9.8（N/kg）注：注意对g的理解：表示质量为1kg的物体受到的重力是10N. 注意重力方向的表述：是竖直向下，决不能写成垂直向下。经典例题：如图是一个物体所受重力的示意图，其中正确的是（ ）CADB跳伞运动员从飞机上跳下，伞未打开时做加速运动，伞全部张开后是匀速降落，运动员在伞打开前后的受力情况是（ B ）A重力大于阻力，重力小于阻力 B.重力大于阻力，重力等于阻力C. 重力大于阻力，重力大于阻力 C.重力等于阻力，重力大于阻力运载火箭在发射过程中，若不计空气阻力，则下列说法正确的（ ）A点火前火箭竖直立在发射台上时，只受重力作用B点火后火箭升空时，受到重力和向上推力的作用C点火后火箭升空时，只受重力作用D点火后火箭升空时，只受向上推力的作用用天平和弹簧测力计分别在地球和月球上测同一物体，测量的结果是( )A.天平弹簧测力计测的都相同 B.天平测的相同，弹簧测力计测的不同C.天平测的不同，弹簧测力计测的相同 D.天平、弹簧测力计测的都不同商场的电梯匀速向上运动，站在电梯上相对电梯静止的人受到的作用力有（ ）A、重力和支持力 B、重力、支持力和水平向右的摩擦力C、重力、支持力和水平向左的摩擦力D、重力、支持力和斜向上的摩擦力把一个重为 2 牛的苹果竖直向上抛出，苹果在空中受到重力和空气阻力的作用。若苹果在上升和下降过程中所受合力的大小分别为F1、F2 , 则( )A Fl 可能小于F2。B Fl 可能等于 F2。C Fl 一定等于F2。D F1 一定大于 F2。跳伞运动员在降落中，前阶段速度是增大的，伞全张开后是匀速降落阶段，它前后两阶段受力情况分别是（ ）A、重力大于阻力；重力小于阻力； B、重力大于阻力；重力大于阻力；C、重力等于阻力；重力小于阻力； D、重力大于阻力；重力等于阻力；KEY:CBBBADD(送分题)假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的）注：的木箱画重力，重力的大小是2个2牛的长度(1) (2) 2牛如图，一重4牛的木箱静止在斜面上，请用给定标度作出其所受重力的图示如图所示，一个球A被一挡板B挡在斜面上。请你在图中画出球A所受到的重力和挡板B对球A的支持力的示意图。实验：探究重力和质量的关系例1.如图所示，把不同质量的钩码依次挂在弹簧测力计上，分别读出它们的大小记在下面的表格中，并计算出每次重力和质量的比值，根据上述实验与数据，得出结论如下： 质量m/kg重力G/N重力和质量的比值0.100.200.30KEY: 结论：重力和质量成正比（或重力和质量的比值是一定的） 质量m/kg重力G/N重力和质量的比值0.101.0100.202.0100.303.010例2某物理实验小组的同学在探究物体受到重力大小与物体质量之间的关系时，实验记录如下表：被测物体物体质量m（kg）重力G（N）比值Gm(Nkg)比值Gm的平均值(Nkg)10.10.999.920.21.969.830.32.919.7在实验过程中，需要测量工具有 和 。在上表空白处填出Gm的平均值。分析表中实验数据，得出的结论是： 。KEY:（1）弹簧测力计 天平 （2）12.8 （3）物体受到的重力与物体的质量成正比摩擦力两物体相互接触，做相对运动所产生的力叫摩擦力 方向：与相对运动相反摩擦力的条件 大小（影响因素）：接触面的粗糙程度 接触面所受的压力 作用点：重心实验：影响摩擦力大小的因素滑动摩擦力的大小与（压力的大小）和 （接触面的粗糙程度）有关据统计有一半的中考卷中有此实验例1.为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示。实验中不计弹簧测力计的重力。甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。 (1) 从实验操作方面考虑，应选择_方案。简述你选择的理由？（2）从实验误差方面考虑，应选择_方案。简述你选择的理由？KEY:（1）选择乙方案 选择理由：甲方案中，木块运动要求匀速，实际很难控制，乙方案中，模板滑动式可以控制的，实验操作较容易。 （2）选择乙方案 选择的理由：甲方案中，由于弹簧测力计是运动的，不易读准示数。乙方案中，弹簧测力计是静止的，实验较容易操作。例2. 为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验.如图所示，以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定)。 第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动(如图甲)，读出弹簧测力计的示数，并记入下表中； 第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块(如图乙)，记下相应的示数；第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块(如图丙)，记下相应的示数。试验次数木板对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N摩擦力/N123若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据。(1)比较 两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关（2）比较第l、3两次实验数据，可以初步得出的结论是： 甲乙丙KEY:试验次数木板对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N摩擦力/N1204.04.02204.04.03408.08.0(1)1、2 (2)压力越大，摩擦力越大（或摩擦力与压力成正比）摩擦力的分类：静摩擦力：尚未发生相对运动，具有运动的趋势。例如：推桌子，桌子不动滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动.例如：铅笔、卷笔刀滚动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滚动.例如：圆珠笔、车轮增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。在中考时，主要考察滑动摩擦和滚动摩擦滚动摩擦远小于滑动摩擦滑动摩擦力的大小和压力的大小及两物体接触面的粗糙程度有关压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大滑动摩擦力的方向和物体相对运动的方向相反经典考查：传送带对货物的摩擦力与货物运动方向相同；皮带上涂上皮带蜡是为了增大摩擦（有益摩擦）人向前走路，后脚摩擦力向前，前脚摩擦力向后。自行车后轮摩擦力向前，前轮摩擦力向后体操运动员在上单杆之前手上抹一些镁粉是为了增大摩擦力，手握单杆不能太紧是为了减小摩擦力经典例题：如图所示，当拉力F=15 N时，重30 N的物体A在水平面匀速直线