英语人教版六年级下册unit4 sectionB let,s talk.doc

教学设计设计者江瑶课题Unit4 Then and now学科小学英语适用年级六年级学时1课型多媒体演示课教材人教版【学习者分析】1、学生是六年级的学生；2、学生已经学习了before. exercise等单词。3、学生对before，I was/ Now, I am等句型非常熟悉；4、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许；5、学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待于加强；【教学目标】知识与技能（1）借助录音，能正确认读本课时的教学重点与难点是四会掌握句型；（2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答；（3）能够借助句型进行看图问答或综合说话；过程与方法（1）能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验协作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和同学交流的愿望。3、情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现兴趣与能力共同提高；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和协作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。【教学重点及解决措施】正确拼读本课单词，能流利地用所学句型进行情景会话。【教学难点及解决措施】用所学的语言对某人进行描述或对话。【教学方法】利用图片、多媒体课件等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。【教具】多媒体设备【学习环境及学习资源】多媒体教室、课本及练习册【教学准备】多媒体教学/磁带/图片等【教学结构简要流程】Warmup FreetalkReview old words/sentences LearningnewwordsPresentation LearningnewsentencesExtension Make a dialogueSelf-assignment PracticeSummary Talking教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图Step1:warm upGreetings;Good morning，boys and girls, How are you?Good morning, Im fine, thank you.Step2:Review1） 给学生一些图片，让学生回忆相关单词和词组。2） 利用单词或词组，运用所学句型编对话。1）学生回答所给图片的英文单词或词组2）利用提示，编对话PPT通过图片更好的激发学生的学习兴趣和记忆Step3:Presentation1) play a game: guess2) 利用图片，学习新单词：different/active3) 播放听力，学生完成lets try.然后核对答案。4) 播放lets talk的录音然后让学生初步了解对话内容。然后，叫学生逐句翻译。5) 第二次播放录音，Listen and repeat.6) 第三次播放录音，Read and fill in the blanks.7) Read and answer the question. (How did Mike change?)然后，让学生回答自己的答案。1）回答猜出的人物2）跟老师读新单词3）听听力，完成书本上lets try4）翻译lets talk中的句子5）跟读录音6）Read and fill in the blanks.7）回答找到的答案PPT、音频引出新词汇的学习，为对话教学扫清障碍。对难点进行问题解答式教学。难点句型进行渗透教学，为课堂后期的自编对话起到铺垫作用。Step4:ExtensionTalk about Yao Ming, How did he change?1)Come and look at Yao Mings old photos!2)给出姚明小时候和现在两张不同的照片，让学生根据图片和自己已学的单词或词组描述这两张图片。3)组织学生根据刚才讲出来的单词或词组回答问题：What do you think of him before and now?Say in pairs给学生4分钟的时间，根据PPT给出的句型，两两一组自由编读对话。讲述两张图片的不同利用图片的不同造句和搭档一起编对话，然后表演PPT通过自编对话形式达到学生在类似的语用环境中使用目标句型的效果。Step5:Self-assignment学生完成PPT上练习。根据这节课的学习内容，完成练习。PPTStep6:Summary请学生先谈今天的收获，然后老师再补充、说明。谈收获Step7：Homework布置家庭作业：1. Listen and repeat P36 5 times. 2.Copybook. PPT【教学反思】1、本课力求通过一系列贴近小学生生活实际的生动活泼的教学设计，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习以及团结合作的能力，使学生初步形成该话题的会话能力。2、教学过程中根据学生的心理和生理特征，采用游戏与教学相结合的方法，同时积极鼓励