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文档简介

幼儿园中班语言教案摸摸是什么 活动目标 1.引导幼儿通过触觉，感知物体的形状特征。 2.帮助幼儿用准确的词语来描述物体，并说出物体的主要特征。 3.引导幼儿安静地倾听别人描述事物，并据此判断出物体的名称。 活动准备 1.手感、质地、形状不同的物体。 2.每人口袋里放一物品。 活动过程 一、感知理解讲述对象 1.将所有物品放在桌上让幼儿一一指认 2.将物品按质地、形状、大小的相同与不同，有次序地先后放入筐内，蒙上布。 3.让幼儿上来触摸 如：先让幼儿摸出磁铁或长毛绒小熊放在筐内。 在幼儿感知物品时，提问： 这是什么?摸在手上有什么感觉? 二、幼儿运用已有经验讲述。 1.请一位幼儿上来触摸物品，并请他描述这件物品的形状、特征， 集体猜测这位幼儿所摸物品的名称。 在这一活动中老师要引导幼儿仔细倾听讲述者的描述。 2.结伴触摸讲述 让每位幼儿口袋里放一件同伴不知道的物品，然后相互触摸，猜测“你口袋里有什么”， 并进行讲述。 引导幼儿不光注意触摸本身的有趣性，而且要用语言描述出所触摸物品的形状、特征。 . 三、归纳性讲述 1.请两至三位幼儿共同前来触摸并描述同一物品 启发幼儿讨论：谁讲得最清楚，让大家一猜就知道他说的物品是什么? 2.帮助幼儿归纳这样的讲述思路 这个物品是什么样的?摸在手中有什么感觉? 四、迁移讲述 1.老师描述一个物体触摸时的特征，请幼儿上来摸此物体。 找到以后，再由幼儿说说它的特征。 让大家仔细听听，这位幼儿警到的东西是不是老师所描述的物体。 如果不是，就要求其他幼儿说出为什么不对，并帮他改正。 或一一结伴，
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