认认真真夯基础扎扎实实教语文《我是什么》2下

1 认认真真夯基础认认真真夯基础 扎扎实实教语文扎扎实实教语文 我是什么 教学设计 重庆市梁平县实验小学 邓丽华 一 教学目标一 教学目标 1 会认 浮 雹 暴 躁 灌 溉 器 淹 稼 毁 灾 等 生字 会写 冲 晒 池 浮 灾 害 黑 器 等生字 会读 飘浮 灌溉 灾害 机器 冲毁 毁坏 毁灭 淹没 庄稼 暴 躁 等词语 重点指导写好 黑 器 两个字 2 指导学生有感情地朗读课文 会背诵课文第三自然段 3 了解水的变化和水的性格 初步培养学生对科学的兴趣 二 二 教学理念教学理念 1 摒弃 内容分析 教学 坚持语言文字训练 教师 隐 下 去 学生 亮 起来 教师教在学生不懂处 弱化自然科学常识教 学 强化 语感 培养 2 重视年段目标 把学字 学词 学句作为教学的重点 把指 导学生朗读作为理解课文内容 体会思想情感 感受语言文字的重 要手段 重视表达能力培养 训练学生说话和仿说 三 教学过程三 教学过程 一 揭题 开门见山 凸显实效 1 正确读题 个别读 强调 什 读翘舌音 么 读轻声 2 理解读题 引导在课题后加标点 引导读出疑问的语气 3 思考读题 引导学生读出问题 初步感悟拟人的方法 二 整体阅读 自由朗读 感悟层次 1 自由朗读 扫除字词障碍 把课文读通顺 2 指导读三组词 读出词感 板书 汽 云 雨 雹子 雪 睡觉 散步 奔跑 跳舞 唱歌 温和 灌溉 暴躁 淹没 冲毁 3 给三组词加标题 引导学生初步感悟课文内容和课文层次 写了我会变 我的活动 我的脾气 三 识字学文 读练结合 突破难点 1 学习课文第一 二段 1 喜羊羊 小组读第一段 美羊羊 小组读第二段 正音 读通顺 2 2 课件出示 白云 乌云 朝霞 晚霞 图片 指导读懂句 子 3 引导发现并体会段落中用词的准确性 4 小结 积累词语 把句子补充完整 学生积累 神奇 神 秘 千变万化 姿态万千 等词语 水真是 呀 2 学习第三段 1 沸羊羊 小组读第 3 段 2 教师范读第 3 段 突出轻重 快慢的变化 3 生评价 个别读 指导读出平静的池水 缓缓的小溪 奔腾的江河 4 老师引 学生接读 5 引导背诵第 3 段 6 课堂小练习 仿说句子 我在池子里睡觉 在小溪里散步 在 4 学习第 4 段 1 慢羊羊 全班读第 4 段 2 读词识字 或开火车 顺着读 倒着读 课件出示 暴 躁 灌溉 机器 淹没 庄稼 冲毁 灾害 3 正音 平舌音 躁 灾 轻声 庄稼 4 记字形 抓偏旁识字 灌 溉 淹 没 跟水有关 5 换偏旁记字 躁 操 燥 澡 噪 6 找伙伴记字 洗澡 早操 干燥 急躁 噪音 7 编儿歌记字 操 燥 躁 澡 噪 有水就洗澡 有手 做早操 有火真干燥 有脚真急躁 有口发噪音 课件出示 8 找出这段话中的反义词 好 坏 温和 暴躁 9 指名分别读描写水做的好事和坏事的句子 指导读出 温 和 暴躁 的语气 10 分角色有感情朗读句子 小结拓展 提问 人们想出什么办法管住水 植树造林 建 三峡大坝等 四 写字 发现规律 避易就难 1 指导观察字形结构 找规律 2 学生提出最难写的字 黑 器 3 教师范写 黑 强调笔顺 笔画 器