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文档简介

花的勇气 教学设计 萍乡市上栗县长平乡千方小学 邱利 教学目标 知识与技能 1 认识 4 个生字 2 理解含义深刻的句子的意思 领会作者语言的精妙 3 正确 流利 有感情地朗读课文 过程与方法 引导学生认真研读课文 反复品味写得好的词语 在感悟的基础上讨论交流 情感态度与价值观 体会花儿在冷风冷雨中怒放的气魄 领会作者对生命的感悟 树立无所畏惧的勇气 和信心 重点 难点 重点 引导学生体会含义深刻的词句的意思 感受作者语言的优美 突破方法 以读为主 引导学生通过朗读 品出言中之意 悟出言中之理 难点 理清作者感情变化的线索 理解变化的原因 突破方法 圈点批画作者感情变化的词语 联系上下文思考作者感情变化的原因 课时安排 1 课时 教学步骤 一 激情导入 揭示勇气 今天我们学习的这篇文章就叫 花的勇气 板书课题 让我们一起来欣 赏一下这种花的神韵 二 检查预习 1 出示词语 泛滥 铺满 傲然挺立 怦然一震 明亮夺目 改天换地 拔地而起 1 齐读 指名读 同学之间互读互评 三 自学尝试与反馈探究 1 自由快速读课文 说说课文讲了什么事 时间 地点 谁 发现 感受 2 班上汇报交流 3 找出文中直接写作者感受到花的勇气的句子 出示 我的心头怦然一震 这一震 使我明白了生命的意味是什么 是 勇气 师 作者一开始就有这样的感受吗 没有 仔细读课文 画出表现作者情感变化的词语 完成下面的填空 出示 作者最初看见草地时 感到 扒开草后看见躲藏着的小花时 感到 离开维也纳前 感到 看见花的原野时 感到 体会到小花的气魄时 心头 生反馈师板书 失望 吃惊 遗憾 惊奇 震撼 认真读第一自然段 哪句话写作者失望的原因 当时他怎么说 同坐交流 回 答 师板书 无花 找到怎样的小花让作者吃惊呢 找 读 说 师板书 寻花 作者看到草丛下的花为什么和会感到遗憾 板书 盼花 又从哪里感到作者的惊奇 交流反馈 师板书 见花 3 这时作者 我的心头怦然一震 这一震 使我明白了生命的意味是什么 是 勇气 齐读这句 作者又看到了什么 想到了什么 生读 找 说 这就让作者感受到了花的勇气 板书 感受 这也是生命的勇气 板书 生命 4 感悟生命的意味 默读第 8 自然段 谈谈对最后一句的理解 联系自己的生活实际 谈谈对这句话的理解 说说你受到的启发 教师小结 小小的野花不在风和日暖 气体宜人的时候盛开 却偏要在冷风冷雨 中盛开 而且开得很有精神 这是需要 勇气的 板书 在冷风冷雨中盛开 傲然挺立 明亮夺目 神气十足 其实 人也是一样的 在艰难困苦中 能够坦然面对恶劣环境的威胁的生命也是需 要有很大的勇气的 生命的意味就是勇气 板书 由花及人 生命的意味是勇气 四 循情朗读 循着作者感情的变化 读出失望 吃惊 遗憾 惊奇 震憾的情感 1 指名循情朗读 2 分组循情朗读 五 延伸拓展 在我们的生活中何止这片小花呀 还有什么也能让我们感受到生命的勇气呢 出示 延伸拓展的练习
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